有的人课件 (共27张PPT)

课件27张PPT。有的人人教版小学语文六年级20 有的人
——纪念鲁迅有感 臧克家 (1905—2004)，中国现代诗人，山东诸城人。他创作的《难民》《老马》等诗篇，以凝练的诗句描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活；长诗《罪恶的黑手》揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目。这些诗是他早期诗歌的代表作，已成为我国现代诗史上的经典之作。建国后，他多作政治抒情诗，《有的人》就是这一时期的作品，是为纪念鲁迅逝世13周年而写的。1．朗读课文，理解诗歌也能讲道理、发表议论。
2．理解诗人运用对比的手法所抒发的情感，从中受到革命人生观的教育。（重点）
3．通过朗读，激发学习以鲁迅为代表的革命战士的伟大精神。（难点）读写错混提示1．“俯下身子”的“俯”应读“ｆǔ”，不读“ｈǔ”。
2．“摔”的右边是“率”，不要写成“卒”。一字多音同音字词【ｃｈｕī】吹（吹灯拔蜡）（吹拂）炊（炊事）（炊烟）
【ｑí】骑（骑虎难下）（骑士）崎（崎岖）（崎径）新词解释活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者对鲁迅先生的惋惜和怀念之情。
骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。
不朽：永不磨灭(多用于形容抽象事物)。摔垮：人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
有的人：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。
近反义词近义词：永远——永久 情愿——宁愿 尸首——尸体
反义词：俯——仰 伟大——渺小 不朽——腐烂 情愿——宁愿情愿——宁愿
词义辨析课文解读有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。①［句解：前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。］
第一部分(第1节）：对两种人的生与死进行评价，写鲁迅先生虽死犹生。有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大!”［句解：“骑”生动表现了反动派欺压人民、作威作福的神态。“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺。］
有的人
俯下身子给人民当牛马。［句解：“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！］
段析：写两种人的不同言行。有的人
把名字刻入石头，想“不朽（ｘｉǔ）”②；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。［句解：比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。］
段析：写两种人的不同追求。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
段析：写两种人的不同境界。
第二部分(第2～4节)：写两种人对待人民的不同态度，赞颂了鲁迅先生为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。骑在人民头上的
人民把他摔垮（ｋｕǎ）；
给人民作牛马的
人民永远记住他!［句解：“摔”表现了人民对反动派的仇恨，“垮”形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。］
段析：写人民对两种人的不同做法。把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。③［句解：一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。“春风”“到处”“青青”这些感彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。］
段析：写两种人的不同下场。他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。④⑤
段析：写两种人的不同结果。
第三部分(第5～7节)：写人民对两种人的不同态度，表达了对鲁迅先生永久的怀念。
知识链接：
《有的人》的创作背景 1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，便写下了《有的人》这首短诗。
①体会第1节中的两个“活”字和两个“死”字包含的感情。
第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
释疑解惑②“不朽”为什么要加双引号？
这句诗的意思是有些人为自己树碑立传，歌功颂德，妄想流芳百世。引号在这里表示讽刺和否定。③怎样理解第6节?
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇敬和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。④作者在诗中寄托了怎样的感情呢?
这首诗不只是单纯写对鲁迅先生的怀念，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
⑤全诗运用了什么手法，强烈地表达了诗人对两种不同的人的什么感情？
这首诗运用了对比的手法，热情地歌颂了热爱人民、造福人民的人；无情地鞭挞了剥削人民、危害人民的反动统治者。
这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过和鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。 对比手法的运用是本文的一大特点。比如：“有的人把名字刻入石头，想‘不朽’；有的人情愿作野草，等着地下的火烧”等。通过两种人的鲜明对比，热情地歌颂了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，无情地鞭挞了骑在人民头上的反动统治者，启示我们要树立革命的人生观。“有的人”虽生犹死，灵魂早已死去；“有的人”虽死犹生，精神永存，人民永远记住他。鲁迅虽然离开了我们，但他“俯首甘为孺子牛”的精神将会世代流传，他是一株野草，更是一位英雄，是他点燃了几代中国人奋发的星火，是他用锐利的眼光为我们指引着前进的道路。在民族伟大复兴的今天，我们要牢记“鲁迅精神”，将来做一个对社会有用的人。课内：记住抬举“不朽”摔垮“多伟大”当牛马作野草有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
课外：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
——许广平《欣慰的纪念》谢谢观看 人教版小学语文六年级