老人与海鸥课件(共50张PPT)

课件50张PPT。老人与海鸥人教版小学语文六年级21 老人与海鸥 邓启耀 中山大学教授，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任，中国民俗学会常务理事，中国民俗摄影协会副会长。主要作品：著有《中国神话的思维结构》《巫盅考察——中国巫蛊的文化心态》《宗教美术意象》《云南岩画艺术》《民族服饰：一种文化符号》《灵性高原——茶马古道寻访》《鼓灵》《古道遗城》等多种著作。1.学习本课的生字、新词，并正确读写和理解。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。（重难点）要求会写的字sù塑【读音提醒】不要读成“ｓｕò”。
【生字释义】①塑料；②塑造。本课“塑料”的“塑”字应取义项①。
【辨字组词】
塑（塑封）（塑钢）（塑造）
望(ｗàｎｇ)(望见)(盼望)
【巧记有方】前头有山，山上有茅，山旁有月，照着地头。
【例句展示】为纪念那位抗洪牺牲的战士，人们捐款为其塑像。
【成语在线】泥塑木雕
【书写指导】上部紧凑，下部宜对正，且末横稍长。bǐnɡ饼【读音提醒】不要读成“ｂǐｎ”。
【生字释义】①形状大多扁圆形的经烤熟或蒸熟的面制食品；②形状像饼的东西。本课“饼干”的“饼”字应取义项①。
【辨字组词】
饼(饼干)(饼盒)(铁饼)
拼(ｐīｎ)(拼命)(拼凑)
【巧记有方】饭前并站。
【例句展示】中秋节时，我们坐在院子里赏月，吃月饼。
【成语在线】画饼充饥、宝珠市饼、热熬翻饼
【歇后语】粘牙的烧饼——面生
【书写指导】横钩起笔不宜高，竖提偏左且竖不能写得太长。pǔ谱【读音提醒】不要读成“ｂǔ”。
【生字释义】①曲谱；②可以用来指导练习的格式或图形。本课“乐谱”的“谱”字应取义项①。
【辨字组词】
谱(棋谱)(菜谱)(家谱)
普(ｐǔ)(普通)(普遍)
【巧记有方】普通话。
【例句展示】人生是一支歌，谱写春天的耕耘和秋天的收获。
【书写指导】左窄右宽，“普”字中的“亚”上横短下横长。yì抑【读音提醒】不要读成“ｎì”。
【生字释义】①向下按；压制；②表示选择。本课“抑扬顿挫”的“抑”字应取义项①。
【辨字组词】
抑(抑制)(抑郁)(贬抑)
仰(ｙǎｎｇ)(仰头)(信仰)
【巧记有方】有人挥挥手，迎接不要走。
【例句展示】他极力压抑住心头的怒火，努力保持头脑的冷静。
【成语在线】抑扬顿挫、抑强扶弱、抑郁寡欢
【书写指导】“卩”起笔位置比左边低。cuò挫【读音提醒】不要读成“zｕò”。
【生字释义】①不顺利；失败；②压下去，降低。本课“抑扬顿挫”的“挫”字应取义项②。
【辨字组词】
挫(受挫)(挫损)(挫败)
锉(ｃｕò)(锉刀)(锉一锉)
【巧记有方】有的排头，有的座尾。
【例句展示】挫折就像冬日的雾，太阳出来就散了。
【成语在线】沉郁顿挫、锐挫望绝
【书写指导】左窄右宽，右部要平衡、匀称。xiē歇【读音提醒】不要读成“hē”。
【生字释义】①休息；②停止。本课“歇落”的“歇”字应取义项①。
【辨字组词】
歇(安歇)(歇业)（歇息）
谒(ｙè)(拜谒)(谒见)
【巧记有方】口很渴，没有水。
【例句展示】道路两旁有许多茶座，人们可以在此歇脚。
【成语在线】歇斯底里、雨歇云收、钟漏并歇
【书写指导】左宽右窄，“欠”字写得小一点。jí吉【读音提醒】不要读成“gǔ”。
【生字释义】①吉利，吉祥；②姓。本课“吉祥”的“吉”字应取义项①。
【辨字组词】
吉(吉祥)(吉利)(吉言)
古(ｇǔ)(古诗)(古代)
【巧记有方】一家十一口，幸福又快乐。
【例句展示】新年到了，我们恭祝老师吉祥如意。
【成语在线】黄道吉日、凶多吉少、吉星高照
【书写指导】上部“”的第一横要适当长些。yínɡ营【读音提醒】不要读成“ｙíｎ”。
【生字释义】①军队驻扎的地方；②管理；经营。本课“炸了营”的“营”字应取义项①。
【辨字组词】
营(军营)(营业)(营生)
管(ɡｕǎｎ)(管理)（保管）
【巧记有方】两口子共戴一顶草帽。
【例句展示】一看到军营，我就想起我们的军训生活。
【成语在线】营私舞弊、安营扎寨、步步为营
【歇后语】徐庶进曹营——一言不发
【书写指导】下面两“口”略扁且上小下大。读写错混提示1.“排山倒海”的“倒”读“ｄǎｏ”；“中弹”一词读“ｚｈòｎｇ ｄàｎ”；“扑喇喇”中的“喇”根据变音规则读“ｌā”；“浴血”的“血”读“ｘｕè”。
2.“革”字第四笔是横，最后一笔是竖；“搏”的第十笔是点；“寇”字的字形比较复杂，要注意与“冠”字区别。一字多音同音字词【ｘｉáｎｇ】祥(吉祥)(祥和)详(详情)(详细)
【ｈｕàｎ】唤(使唤)(唤醒)换(换算)(换班)新词解释撮：课文中指聚合、聚拢的意思。
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。
领地：①奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地；②领土。
亲昵：十分亲密。
平衡：本课指力的作用相互抵消，海鸥在帽子上保持静止。
歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
企盼：盼望。
瞻仰：恭敬地看。
守灵：守在灵床或灵位的旁边。
旋涡：流体旋转时形成的螺旋形。
抑扬顿挫：抑，降低；扬，升高；顿，停顿；挫，转折。声音高低起伏和停顿转折。
近反义词近义词：亲昵——亲热 企盼——盼望 缓缓——慢慢 呼唤——呼喊
反义词：缓缓——迅速 生动——呆板 热闹——冷清 怀疑——相信一词多义得意：
①称心如意；感到非常满意。
例句：王师傅这几天很高兴，因为他收了一个得意的好徒弟。
②骄傲自满。
例句：小明得意地扬扬手里的试卷，对爸爸说：“这次考试我得了满分。词义辨析惊异——诧异课文解读那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。［句解：写出了海鸥的活力和欢悦。］
段析：写冬日里，我和朋友来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。交代了老人出场的时间和地点。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（ｔｕì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。①朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
段析：写一位简朴的老人，每天步行二十余里，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（ｃｕō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。②老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。③
段析：主要写老人给海鸥喂食的情景。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵(ｎì)得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……④
“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。 “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”［句解：“得意”一词让我们感受到老人十分喜爱海鸥，提到海鸥就像提到自己的儿女一样。］
段析：第4~8自然段主要写老人给海鸥取了好听的名字，并能准确地认出它们。
水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。［句解：从“应声”一词可以看出海鸥与老人关系亲密。］一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。［句解：从“亲昵”一词可以看出老人是把海鸥当成了自己的儿女。］
段析：写老人唤来两只海鸥，边喂食边同它们说话。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。⑤［句解：一谈起海鸥，老人就兴奋，就来神，因而眼神“立刻生动起来”，可见老人对海鸥已经产生了很深的情谊。］
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。⑥它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧(ｚé)啧……”［句解：老人讲的话中的两处省略号表示语意未尽。］海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。［句解：这句话说明了海鸥能听懂老人的话，是因为老人来此呼唤多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待。］

段析：主要写老人讲海鸥、唤海鸥。太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（ｄｉāｎ）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。⑦
段析：写直到傍晚老人才不舍地与海鸥告别。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。［句解：这句话补充交代十多年来，老人对海鸥像亲人一样，每日必到，倾注了自己全部的爱，令人感动。］
第一部分(第1~13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现老人对海鸥无私的爱。没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。⑧我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
段析：写我们把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边，意想不到的事情发生了。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。⑩
段析：写海鸥用它们自己独特的方式表达对老人的哀悼之情。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡（ｗō）中脱出身来。［句解：当老人的遗像被“我们”收起时，海鸥们的举动又是那么让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的旋涡，使“我们”几乎无法脱身。］
段析：写当我们收起遗像时海鸥们的惊人举动。
……［句解：省略了海鸥围在老人的遗像前久久不肯离去的具体情景，给人以想象空间，可以让读者在想象中深入体会海鸥对老人的感情。］在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。［句解：这句话是回忆老人生前的外貌和情态，再现了老人生前喂养海鸥的情景。］他的心里，一定是飞翔的鸥群。⑾［句解：写老人对海鸥永久的牵挂。］
段析：主要写我们赞美老人。
第二部分(第14~19自然段）：通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的感情。 知识链接 ：
海鸥老人 被称为“海鸥老人”的吴庆恒爱海鸥的故事称得上传奇。吴庆恒家住昆明西郊，是一位化工厂的退休工人。他孤身一人，以海鸥为寄托，海鸥不来昆明的时候，他就天天盼着海鸥；海鸥一来，他每天都步行20多里，从所住的西郊，走到翠湖喂海鸥，天天如此，一直喂了10年。他舍得拿出308元退休工资的一半来做鸥粮，却连自己带嘴的香烟都不舍得抽，生病了随便抓点中药应付过去。他和海鸥建立了近乎神话般的感情。他能把熟悉的海鸥一只只从翠湖的水面上唤来，包括他最喜欢的“独脚”“沙鸥”。据说，吴庆恒离世的时候，摄影师李志雄拿着吴庆恒生前放大的照片放在翠湖边，引来一批海鸥在吴庆恒的遗像前起舞。后来人们为了纪念“海鸥老人”，塑了一尊老人的像，依靠在翠湖边。①这是什么描写?有什么作用?
这是外貌描写。“褪色的过时布衣”“褪色的蓝布包”“大塑料袋也用得褪了色”，简练的几笔，就刻画出一位生活十分俭朴的老人形象。
②把这句话中的“扫”换成“吃”字好吗?为什么?
不好。因为“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
释疑解惑③这句话描绘了一幅怎样的场面?
这句话是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
④透过这一个个朴实的名字，你感受到老人对海鸥怎样的情感?
多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？⑤“老人的眼睛立刻生动起来”这句应该怎样理解?为什么“谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来”?
“立刻生动起来”是说一谈起海鸥，老人的眼里就充满了光彩，这说明海鸥给老人的内心带来了欢乐，老人对它们充满了深厚的感情，所以谈起它们时才会那么兴奋、那么高兴，好像有说不完的话。
⑥这处描写有何用意?
这是一个感人的细节，海鸥向老人别，连续五次落在老人的帽子上。这种方式仿佛是一个隆重的告别仪式，表现了海鸥对老人的依依不舍的心情。⑦老人在企盼什么呢?这里的“企盼”寄托了老人怎样的情感?
老人可能在企盼去看看海鸥歇息的地方，可能在企盼能永远和海鸥在一起，可能在企盼海鸥明天能平安地飞来……这里的“企盼”寄托了老人对海鸥的牵挂、不舍和真挚的爱。
⑧海鸥为什么会这样?
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
⑨此处是如何描写海鸥们对老人的一片深情的?
“纷纷”说明这么多海鸥动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。这样的场面,相信无论谁都会为之动容。
⑩能不能把文中的两处“扑”换成“飞”?为什么?
不能换。因为“扑”更能体现出海鸥悲伤、无奈、急切和焦虑的心情。⑾作者由老人的遗像产生了哪些联想？这样写有什么作用？
作者由老人的遗像联想到老人还在呼唤着海鸥们，联想到老人心里想的一定是飞翔的鸥群，这样写再一次表现了老人对海鸥真挚的爱，升华了文章主题。 本文讲述了一个感人的故事。课文通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等情景表现了老人对海鸥无私的爱；以老人去世之后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，真切地展示了海鸥对老人的那份震撼人心的情。1．课文结构清晰。
2.课文语言朴实，平凡中饱含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
3．课文共六处用了省略号，作用也有所不同。以前只听说过狗通人性，猫通人性，从未见过小鸟也这么通人性，海鸥对老人的那份真挚的感情，是多么令人震撼，这说明动物是有灵性的，我们人类所付出的任何一份感情都能得到它们加倍的回报。亲爱的同学们，老人与海鸥之间的深情相信已经打动你们了，让我们认真体会这种真挚的情感，珍爱和善待一切生命吧。课内：塑料 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 相依 相随 抑扬顿挫
描写海鸥的语句：
一群海鸥突然飞起，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
课外：表示看的词语：
饱览 参观 察看 打量 端详 俯视 观摩 环顾 窥视 瞭望 目睹 目击 鸟瞰 凝望 瞥见 扫视 审视 眺望 仰望 远眺 张望 窥探 旁观 怒视 展望 巡视谢谢观看 人教版小学语文六年级