月光曲课件 (共41张PPT)

课件41张PPT。月光曲人教版小学语文六年级26 月光曲 贝多芬 (1770—1827)，德国著名钢琴家，一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。1.学会本课8个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵第9自然段。
3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。(重点）
4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会到两者结合的作用。（难点）要求会写的字yīn茵【读音提醒】前鼻音，不要读成后鼻音“ｙīｎｇ”。
【生字释义】褥子;垫子。本课“莱茵河”是河流名称。
【辨字组词】
茵(茵席)（姓茵）（绿茵）
菌(ｊūｎ)(细菌)(真菌)
【巧记有方】一人草下口中藏。
【例句展示】春天到了，绿草如茵，春色无边，令人流连忘返。
【成语在线】绿草如茵、醉吐相茵、茵席之臣
【书写指导】“艹”横长，“因”外部方正。là蜡【读音提醒】不要读成“ｘī”。
【生字释义】本课“蜡烛”的“蜡”是指动植物或矿物等产生的一种油质。
【辨字组词】
蜡(蜡笔)(蜡像)(蜂蜡)
腊(ｌà)(腊八)(腊月)
【巧记有方】一虫一草(艹)加一日。
【例句展示】老师像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
【成语在线】味同嚼蜡、吹灯拔蜡、白蜡明经
【歇后语】荷花里点蜡——心里明
【书写指导】左窄右宽，左右两部分穿插避让。mò陌【读音提醒】不要读成“bǎｉ”。
【生字释义】泛指道路，本课“陌生”中的“陌”是不熟悉，生疏的意思。
【辨字组词】
陌(巷陌)(陌路)(陌头)
阳(ｙáｎɡ)(阳光)(阳刚)
【巧记有方】耳后有百人，只是不认识。
【例句展示】他来到一个陌生的环境，对周围一切都不熟悉。
【成语在线】陌路相逢、街巷阡陌、花街柳陌
【书写指导】“百”中的“日”取长方形，写得稍细长。mánɡ盲【读音提醒】不要读“ｗáｎｇ”。
【生字释义】①看不见东西，瞎；②比喻不明事理。本课“盲姑娘”的“盲”字应取义项①。
【辨字组词】
盲(盲道)(法盲)(色盲）
肓(ｈｕāｎｇ)(病入膏肓)
【巧记有方】无眼。
【例句展示】凡事我们要有主见，不能总是盲从。
【成语在线】盲人摸象、盲者得镜、怪雨盲风
【歇后语】盲人戴眼镜——假聪（充）明
【书写指导】“亡”字的横画长而伸展，下部勿宽。jiàn键【读音提醒】不要读成“ｊｉàｎｇ”。
【生字释义】①插门的金属棍子；②某些乐器或其他机器上，使用时按动的部分。本课“琴键”的“键”字应取义项②。
【辨字组词】
键(琴键)(键盘)(按键）
健(ｊｉàｎ)(健康)(健壮)
【巧记有方】用钢铁(钅)搞“建”设。
【例句展示】学习和工作中，我们要善于抓问题的关键。
【成语在线】以慎为键
【书写指导】左窄右宽，“钅”略窄长，“建”比单独成字略窄。lù录【读音提醒】不要读成“ｌǜ”
【生字释义】①记载，抄写；②任用，选取。本课“记录”的“录”字应取义项①。
【辨字组词】
录(录音)(记录)(语录)
隶(ｌì)(隶书)(隶属)
【巧记有方】山横水直。
【例句展示】老师告诉我：“你被北京四中录取了。”
【成语在线】有闻必录、量材录用、弃瑕录用
【书写指导】上部扁小，下横长，“”左右都向中心聚。读写错混提示1．“莱茵河”的“茵”读“ｙīｎ”，不要读成“ｙīｎｇ”。
2．“霎时间”的“霎”读“ｓｈà”，不读“ｃｈà”。
3．“盲姑娘”的“盲”字，上部分是“亡”，下部分是“目”，不要写成“日”。一字多音同音字词【ｘｉōｎｇ】汹(汹涌)(气势汹汹)凶(凶狠)(凶手)
【ｐǔ】谱(谱写)(谱曲)普(普查)(普遍)新词解释幽静：幽雅安静。本课指这条小路很偏僻、很清静。
纯熟：很熟练。指功夫很深，技术很高超。
清幽：非常秀丽，非常幽静。
恬静：很安静。本课指盲姑娘由于想象或向往乐曲中的意境，脸上表现出的专注、平静的神色。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
断断续续：时断时续。本课指钢琴声不连贯。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像水和天连在一起。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
近反义词近义词：幽静——寂静 纯熟——熟练 微弱——衰弱 苏醒——清醒 陶醉——沉醉 恬静——安静 著名——闻名
反义词：幽静——喧闹 纯熟——生疏 微弱——强烈 苏醒——昏迷 陶醉——清醒 陌生——熟悉 断断续续——接连不断 微波粼粼——波涛汹涌词义辨析纯熟——熟练恬静——恬适课文解读两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。①
第一部分(第1自然段）：主要交代了贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 知识链接：
贝多芬 (1770—1827)，德国著名钢琴家，一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续②的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。［句解：钢琴声断断续续，说明琴弹得很不熟练，而所弹的曲子恰巧是贝多芬创作的，这不能不引起贝多芬的好奇心，这样就为故事的发展奠定了基础。］
段析：写贝多芬散步时听到茅屋里传来断断续续的琴声，这是故事的起因。贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”［句解：强烈的感叹语气突出盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情景。］一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券(ｑｕàｎ)太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”③
第二部分(第2、3自然段）：讲了贝多芬在茅屋外面听到琴声和谈话。贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。［句解：“这里”指贝多芬听到了兄妹谈话的主要内容，因为没有钱，姑娘想听贝多芬演奏的愿望不能实现。］蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
段析：写贝多芬走进茅屋时见到的情景。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
段析：贝多芬说明来意，要给盲姑娘弹一首曲子。
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”⑤
段析：这段并没有正面写贝多芬弹琴的情形，而是通过盲姑娘的神情、语言来表现贝多芬弹琴的投入和琴艺的高超。贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”［句解：贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱感动，有了弹第二首曲子的想法。］
第三部分(第4~7自然段）：写贝多芬为盲姑娘弹琴。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。［句解：“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋的穷困和凄凉。］贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。⑥［句解：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧,那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。］
段析：贝多芬正是在对穷兄妹深切同情下，面对月光触景生情，产生了创作的灵感和激情。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……［句解：这几句话描写的是皮鞋匠的想象。］皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬(ｔｉáｎ)静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹(ｘｉōｎｇ)涌的大海。⑦
段析：本段是文章的重点，表现的是《月光曲》的意境。文章并没有直接写《月光曲》琴声、节奏及旋律，而是通过“他”的联想表现出来。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。［句解：从“陶醉”可见贝多芬所弹曲子多么优美。］等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。⑧
段析：贝多芬记录《月光曲》。抓住“陶醉”“飞奔”，理解曲子的美妙动听，贝多芬激动的心情以及急切记录下曲子的心情。
第四部分(第8~10自然段）：写贝多芬弹奏并记录《月光曲》。释疑解惑①这段话在文中起什么作用?
在文中起承上启下的作用，交代了人物、地点、时间、事件，自然引起下文。
②“断断续续”说明什么?
“断断续续”说明琴弹得不熟练，为下文盲姑娘的出现埋下了伏笔。③盲姑娘真的只是“随便说说”吗?你从中感受到什么?
贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明她对哥哥的体贴和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她为自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到了淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。④皮鞋匠为什么觉得贝多芬走错门了呢?
因为贝多芬看起来像个贵族，在皮鞋匠眼中，一个贵族是不可能到自己的茅屋的。
⑤从盲姑娘激动的话语中可以看出什么?
“多纯熟”是说弹奏的技能熟练；“多深”是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话也使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情顿时而生。
⑥是什么触动了贝多芬，使他按起琴键?
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之情油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，灵感产生，他便情不自禁地按起了琴键来。
⑦你是怎样理解这句话的?
“她仿佛也看到了……”是指皮鞋匠看着陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。实际上盲姑娘是看不见这样的景象的，但她懂音乐，能感受到贝多芬弹奏的内容，正是贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。
⑧贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的呢?
他为遇到一位能够真正听懂自己的琴声的姑娘而激动；为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，急着把曲子记录下来。
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。赞扬了贝多芬心地善良、同情穷苦人民的高贵品质。说明贝多芬的音乐创作源于生活，高于生活。1．本文以贝多芬感情的发展变化为线索，同时又与盲姑娘感情的发展交织在一起。
2．实写与联想相结合。课文中“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外幽静”是实写。“他好像面对大海，月亮正从水天相接的地方升起来”是联想。两者结合使文章内容更充实，感情更深刻，充分表现了贝多芬高超的技艺。真正的音乐来自心灵，它包含着人与人的真情；真正的音乐来自生活，它溢满快乐与希望；真正的音乐来自伟大的灵魂，它奏出的是生命的乐章。从音乐中“看”到了一个自由、光明、美好的世界。课内：谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪……
课外：天籁之音 曲高和寡 高山流水 声震林木 响遏行云 一唱三叹 荡气回肠 不绝如缕 绕梁三日 珠落玉盘谢谢观看 人教版小学语文六年级