第14课《陈涉起义》自学评估(冀教版九年级上)

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名称 第14课《陈涉起义》自学评估(冀教版九年级上)
格式 rar
文件大小 11.9KB
资源类型 教案
版本资源 冀教河大版
科目 语文
更新时间 2009-08-13 17:31:00

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《陈涉起义》自学评估
1.《陈涉世家》选自________,这部著作是我国第一部________。作者是________(朝代)________(姓名),字________。鲁迅先生高度评价这部著作说它是“________,________。”
2.下列加粗词语的意思相同的一组是
( )
3.解释下列加粗词语的古义和今义。
(1)等死,死国可乎。古义________,今义________
(2)旦日,卒中往往语。古义________,今义________
4.简答。
陈胜是怎样为起义做舆论准备的?又是怎样发动起义的?
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能力提高
阅读下面的文段,回答文后问题。
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。籍第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以慰首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
1.解释下列句子中加粗的词。
(1)吴广素爱人( ) (2)尉果笞广( )
(3)忿恚尉( ) (4)并杀两尉( )
2.下列对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项是
( )
A.指出大家的处境,分析利害关系,借以激怒大家。
B.指出大家的处境,分析利害关系,指明斗争方向,并激励士卒立下雄心壮志。
C.指出大家的处境,以“戍死”威胁大家,指明斗争方向。
D.分析处境,晓以利害,激励众人立下雄心壮志,为国为民干一番事业。
3.“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”一句表现了陈胜________的性格。用现代汉语翻译此句话为:________。
4.用选文中原句回答。
(1)吴广惹恼将尉的做法是:________。
(2)吴广“忿恚尉,令辱之”的目的是________,陈胜起义诈称公子扶苏、项燕为的是________。
开放探究
阅读《陈涉世家》未选进课文的结尾部分,回答问题。
陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
1.解释下列句子中加粗的词
(1)陈胜王凡六月( ) (2)或说陈王曰( )
(3)由是无亲陈王者( )
2.翻译下列句子。
乃召见,载与俱归。译文_____________________________________
3.下列句中的“之”意义与用法与“陈王斩之”中的“之”相同的一项是
( )
A.其故人尝与佣耕者闻之 B.涉之为王沉沉者
C.宫门令欲缚之 D.故天下传之
4.请结合课文内容,谈谈你对陈胜的看法。
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参考答案
【达标训练】
1.《史记》 纪传体通史 汉 司马迁 子长 史家之绝唱,无韵之《离骚》
2.B
3.(1)古义:等同,同样。今义:等待。
(2)古义:处处,到处。今义:经常。
4.答:舆论准备包括:(1)丹书“陈胜王”于帛,并置书鱼腹;(2)篝火狐鸣。实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
发动起义有三个步骤:(1)抓住“将尉醉”这一便于行动的时机,刺激将尉责打吴广,使戍卒站在自己一边;(2)果敢地“并杀两尉”,搬掉了起义的绊脚石,并又造成事端,不让戍卒有犹豫后退的余地;(3)进行总动员,说明走投无路的处境,指出死里求生的前途。
【能力提高】
1.(1)一向(2)用竹板打(3)使……恼怒(4)一起、共同
2.B
3.敢于冲破尊卑等级观念和宿命论的思想束缚,反抗权贵的叛逆性格。
况且大丈夫不死便罢,要死就要干一番大事业,王侯将相难道有天生的贵种吗?
4.(1)“广故数言欲亡”(2)“以激怒其众”“从民欲也”。
【开放探究】
1.(1)称王、做王。(2)告诉。(3)亲近。
2.陈涉于是召见(他),与他同坐一辆车回去。
3.C
4.此题答案不唯一。可以结合陈涉前后的变化,谈其功与过。
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