《时、分、秒》同步练习
1.时针从3走到6，经过的时间是（ ）
分针从3走到6，经过的时间是（ ）
秒针从3走到6，经过的时间是（ ）
2.在括号内填上合适的时间单位。
（1）小学生每天至少要睡10（ ）
（2）做一次深呼吸约3（ ）
（3）煮一锅米饭大约要25（ ）
3.想一想，填一填。
3分=（ ）秒 140分=（ ）时（ ）分
540分=（ ）时 2分38秒=（ ）秒
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
7分○70秒 50分○5小时 6时○360秒
1时40分○100分 150秒○2分30秒
1．第一节课在8时15分上课，8时50分下课，这节课上了（ ）
A.半小时 B.35分 C.40分
2.分针走一圈经过的时间是（ ）。
A.60秒 B.1分 C.1小时
3.小李和小王各做10个零件，小王用了1小时30分，小李用了120分钟，（ ）
A.两人一样快 B.小王快 C.小李快
4.幸福社区举行20米慢车比赛成绩如下：
姓名
王永明
周小兵
陈爱斌
成绩
5分
3分10秒
150秒
这次慢车比赛的冠军是（ ）
A．王永明 B．周小兵 C．陈爱斌
1.汽车每隔20分开出一班，小李想乘7：35的一班汽车，到达车站时，已经是7：40，她要等待几分钟才能乘下一班汽车？
2. 张勇从家到学校要走15分钟，他每天要在7：50到校，他最晚应该在什么时候从家出发才能准时到校？
答案
1.3小时 15分 15秒
2.（1）时 （2）秒 （3）分钟
3.180 2 20 9 158
4.＞ ＜ ＞ ＝ ＝
1.B 2.C 3.B 4.A
1.15分
2.7：35从家出发
《时、分、秒》
时间的简单计算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学。单位的换算，要注意紧密联系时间单位之间的进率（1时=60分，1分=60秒），由于学生没有学习两位数的乘除法计算，单位换算时注意给出数目较小的，用加减法计算就能进行的单位换算。时间的简单计算创设学生熟悉的生动的情境，激发学生的积极性，唤醒学生的生活经验，建立起经过时间的计算模型：终点时间—起点时间=经过的时间。教学中渗透并强化解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，帮助学生掌握解决问题基本方法。
【知识与能力目标】
1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒；
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念；
3、通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识；
4、 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
【过程与方法目标】
学生在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、想一想等，逐步培养初步的数学思维能力。
【情感态度价值观目标】
1、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用知识解决问题的成功体验；
2、帮助学生树立珍惜时间的观念。
【教学重点】
1、掌握简单的时间单位的换算；
2、建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间；
3、渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
【教学难点】
建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
1、多媒体课件；
2、钟面模型。
一、情景导入
猜谜游戏引入：
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
3、展示课件讲解时针、秒针、分针，带领学生学习如何读懂钟。
4、教师演示钟面模型，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、秒的认识
师：秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢？（马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等）
师：秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢？
根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。
展示课件，进行课堂巩固练习。
三、时、分的认识
带领学生学习一分等于60秒，一小时等于60分。
活动体验，感受时间珍贵：
感受1分钟
师：1分钟有多长呢？让我们闭上眼睛来体验一下。你有什么感想呢？
师：1分钟我们可以做些什么呢？
生：汇报自己1分钟能完成什么？
师：对学生回答进行评价。
例题讲解：
四、时、分、秒的换算
师:120秒等于多少分呢？
生：思考回答。
师：（展示课件）60秒是1分，120秒是2个60秒。
师：4分是多少秒呢？
（展示课件）1分是60秒，4分就是4个60秒，就是240秒。
例题讲解：
五、知识运用
师：同学们翻到课本第五页，小明从家走到学校用了多长时间？
展示课件，逐步带领学生领会。
（展示课件）店的营业时间是早上9点，老板到的时候才8点40，他还要等多久才开门呢？
例题讲解：
六、课堂小结
（课件展示）带领学生总结如何读钟：
1、分针指着12，时针指着几就是几时；
2、分针指着6，时针刚过几就是几时半；
3、时针走过几，就是几时多，分针走了多少小格，就是多少分；
4、“∶”前面表示小时，后面表示分，后面不足两位要补0。
带领学生感悟要珍惜时间。
略。
课件25张PPT。问题引入矮子走一步，
高个走一圈。
矮子走一圈，
高个走半天。猜谜语一、钟的认识 知识点讲解钟面上有（ ）个大格，
（ ）个小格 时针走1大格是（ ）时分针走一小格是（ ）分
走一大格是（ ）分时针走1大格，分针正好走（ ）圈1260 1 151 知识点讲解二、秒的认识 知识点讲解 知识点讲解 钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是
（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针
走半圈是（ ）秒。秒1秒 601301. 填一填。例题讲解50米折返跑成绩表（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？（2）你能给他们排名次吗？12342. 谁是冠军？例题讲解小 明小 亮小 军小 刚三、时、分的认识1时＝60分1分＝60秒时、分、秒 知识点讲解 知识点讲解做熟饭大约需要
25（ ）系红领巾大约需要
20（ ）大约每天睡9（ ）
时秒分在（ ）里填上合适的时间单位。 例题讲解2时＝（ ）分60＋60＝120120四、时、分、秒的换算 知识点讲解60＋60＋60＋60＝2404分＝（ ）秒240120秒＝（ ）分 2 知识点讲解5时＝（ ）分300 知识点讲解1. 填一填。 3时＝（ ）分3分＝（ ）秒150秒－30秒＝（ ）分1时25分＝（ ）分180180852＞＜＝＞例题讲解3. 选一选。 BCC例题讲解问题是什么？需要利用哪些信息？五、知识运用 知识点讲解 知识点讲解45－30＝15（分） 知识点讲解答：小明从家走到学校用了15分钟。45－30＝15（分） 知识点讲解 知识点讲解：6 401. 算一算，填一填。 整理上学到校：：：起床洗漱吃早饭：：6 507 007 207 257 4010分20分过5分过15分例题讲解2. 想一想，说一说。 一列火车本应9：15到达，
现在要晚点25分钟，什么
时候能到达？例题讲解读写几时几分的方法：分针指着12，时针指着几就是几时；
2.分针指着6，时针刚过几就是几时半;
3.时针走过几，就是几时多，分针走了多少小格，就是多少分;
4. “∶”前面表示小时，后面表示分，后面不足两位要补0。结论总结结论总结 时间是一分一秒积累起来的,今天我们用了40分钟学习了这么多知识,以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古人的教诲:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
