8《 世说新语》二则课件

课件21张PPT。8《 世说新语》二则 咏雪
陈太丘与友期行
陈元方候袁公咏雪一、词语理解，句子翻译
1.解释下列句中加点字词。
（1）寒雪日内集
（2）俄而雪骤
（3）公欣然曰
（4）白雪纷纷何所似
（5）撒盐空中差可拟
（6）未若柳絮因风起
聚集不久，一会儿高兴的样子即“所似何”，宾语前置。像什么?大体可以相比不如，不及
2.文言词汇选择题。
对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是( )
A.俄而雪骤 骤： 急速，紧
B.撒盐空中差可拟 差:差错
C.未若柳絮因风起 因：凭借
D.即公大兄无奕女 即：是
B3.重点句子翻译。
(1)白雪纷纷何所似？
(2)撒盐空中差可拟。
(3)未若柳絮因风起。
这纷纷扬扬的大雪像什么呢?跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞二、内容理解
1.内容理解（填空）简答题。
（1）当太傅问“白雪纷纷何所似”时，得到了两个答案，一个把飞雪比作“（ ）”，一个把飞雪比作“（ ）”。
（2）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间：“（ ）”、地点：“（ ）”、人物：“ （ ）”、事件：“（ ） ”等要素。
撒盐空中柳絮因风起寒雪日内集太傅与儿女讲论文义（3）文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？
（4）《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？
融洽、欢快、轻松的家庭氛围。①从人物的表情上“公大笑乐”，侧面表现作者的褒贬；②从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者的褒贬。
（5）相对“撒盐空中差可拟”而言，“未若柳絮因风起”好在哪里？
“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”只有物象而无意蕴。2.综合分析选择题。
下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( )
A.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B.《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。
C.《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
D.《咏雪》运用了比喻的手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。
C“动态化为静态”和“化为秋天的萧瑟”错误。陈太丘与友期行一、词语理解，句子翻译
1.解释下列句中加点字词。
（1）陈太丘与友期行
（2）期日中
（3）去后乃至
（4）尊君在不
相约同行正午时分才到同“否”
（5）相委而去
（6）太丘舍去
（7）友人惭
（8）下车引之
（9）元方入门不顾
舍弃离开惭愧拉回头看
2.文言词汇选择题。
下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )
A.陈太丘与友期行 期：约定
B.待君久不至 待：等待
C.相委而去 委：委屈
D.则是无信 信：信用
C3.重点句子翻译。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
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(2)与人期行，相委而去。
?
(3)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
?
(4)友人惭，下车引之。元方入门不顾陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。二、内容理解
1.内容理解（填空）简答题。
（1）“太丘舍去”的原因是友人“（ ），（ ）”。友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是在对方儿子元方的批评下，认识到自己既“（ ）”又“（ ）”。(用原文回答)
（2）当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？从中看出元方是一个怎样的人？
期日中过日中不至无信无礼元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他聪明机智，懂礼识义，能言善辩。（3）友人“下车引之”的用意是什么？
（4）元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。
用意是意识到自己错了，表示道歉，想博得元方的好感。认为失礼：在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌；认为不失礼：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其如此求全责备。2.综合分析选择题。
（1）下列对《陈太丘与友期行》一文的理解和分析，正确的一项是( )
A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”可见他明白事理，落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
C（2）下列对《陈太丘与友期行》一文的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。
B课外文言文 陈元方候袁公
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)?
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
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A.陈元方年十一时/元方时年七岁
B.远近称之/左将军王凝之妻也
C.正行此事/陈太丘与友期行
D.不知卿家君法孤/尊君在不
AA.当时；
B.代词从/人名中的字；
C.做/出门；
D.表否定/通“否”2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
? 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
3.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【参考译文】
陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”