第1节 力（北京课改版八年级上）（扫描版）

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、学习自标
1.知识与技能:(1)理解力是一个物体对另一个物体的作用;
(2)知道力的单位是牛顿,简称牛(N);
(3)知道物体间力的作用是相互的;
(4)知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变
(5知道力的三要素,会作力的图示。
2.过程与方法:(1)通过观察课本图3-1,能简单地描述出所观察到的物理现象的主要特征,对力具有初
步的认识;
(2)通过对现象的分析讨论,认识力的作用效果;
(3)通过具体的作图练习,会作力的图示。
3.情感、态度与价值观:(1)通过观察,培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验
等科学实践活动;
(2)通过作图,培养学生严谨、规范的科学态度。
4.重点与难点:重点是理解力的概念及性质,作力的图示;难点是对物体运动状态改变的理解。
5.考点:(1)力的概念;
(2)力的作用效果;
(3)用力的示意图描述力。
二教材详解
力
1.我们把一个物体对另一个物体的作用叫做力,力一般用字母F表示。
释疑解难:(1)一个物体能产生力吗 要产生力的作用至少需要几个物体
(2)物体受到力的作用时一定需要接触吗 不接触的物体间是否有力的作用
点拔:(1)古人云“孤掌难鸣”就说明只有一个物体是不能产生力的作用的。力是物体对物体的作用,任何
个力,至少要涉及两个物体,一个是受力物体,一个是施力物体,只有施力物体或只有受力物体,力都不存在。
(2)不一定需要接触。不接触的物体间也能发生力的作用。例如,铁钉被磁铁吸引时,不接触也发生了力
的作用;地球与太阳和月亮之间相距遥远,但它们之间也都存在着力的作用万有引力
说明:宇宙间任何两个物体之间都存在着相互吸引的力,这就是万有引力
国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛,用符号N表示
认识生活中常见的力:(1)托起一苹果的力约为1N;(2)一个中等身材的成年人对地面的压力约为600
Y:(3)两个较小的鸡蛋放在手中静止时,对手的压力约为1N;(4)拿起100g的方便面所用的力约为1N;(5)
长征运载火箭的推力约为6×10°N。
3.物体间力的作用是相互的。例如:人在游泳时,手和脚向后划水,由于力的作用是相互的,所以人的手