《光的色彩 颜色》教学课例
【教学设计】：
本节为新授课。教学内容有光的色散（实验）、色光的混合,它是学生进一步学习光知识的基础。在以前的教材中，该节为选修课，现在的教材为必修课，教学方式也起了大变化，教师是引导者通过启发引导，引发学生用直觉思维进行“猜想”，提出问题可能的结果，然后再通过实验方法对提出的问题和猜想进行探索和验证。
在教学设计上，课前组织学生收集材料内容包括生活中的光源、光的色散现象相关资料，布置学生走访照相机馆了解滤色镜的相关知识，整个教学过程突出学生的主动参与，激发学生的猜想，调动其主动探究的积极性，以达到良好的教学效果。
【教学目标】：
知识目标：1了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源。
2了解光的色散现象，认识光的三原色。
能力目标：1能够识辨自然界和生活中哪些物体属于光源。
2培养动手实验能力。
3搜集资料，组织整理材料的能力。
德育目标：1培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
2激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到热爱自然、亲近自然的美好情感。
【教学重点难点】光的色散和色光的混合
【教具 学具 器材】
教具：幻灯机、蜡烛、电灯、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、颜料工具一套、学具：平面镜、、肥皂泡泡盒，光盘、三张玻璃纸（红、绿、蓝）
器材：彩色电视机、放大镜
【教学过程】
教学阶段与时间分配
教师引导
学生活动
说明
引入
课题
（3’）
当我们走进一间暗室，我们会感到眼前…..,通常会形容黑得伸手不见五指，那怎样才能看到手指呢？
为什么？
我们要看到物体必须有光进入我们的眼睛,老师现在展示的就是美丽的极光,生活中还有哪些发光的物体？
生1：打开房间的灯
生（齐）：因为有光线进入我们的眼睛
有简要的课堂导入。
引入生动有趣，激发学生的学习兴趣。
给学生展示几幅图片，让他们认发光的物体。让学生参与其中。
二．光源的定义及分类
（5’）
像上面这样发光的物体叫做光源,究竟什么是光源呢?请同学们自学信息快递! 自学完后尝试举例.老师手中的蜡烛是光源吗?那么这个手电筒呢?现在呢?所以我们在判断是否是光源是应注意什么?
大家能举出两种光源的例子吗?
下面我们一起来做一个活动:找光源.
生（齐）：是的
学生分小组举例讨论
生（齐）：不是
生：是否正在发光。
生太阳 闪电 萤火虫是天然光源，激光 舞台灯光是人造光源。
学生根据图片参与其中，并对有争议的问题进行讨论
有老师讲解，引导就学生常犯的错误进行解释
有学生的自主学习过程。通过学生的主动参与，可加深学生的学习印象。
有学生的自主学习过程。有及时的课堂反馈。提高学生课堂学习效率。
三．光的色散实验
（7’）
太阳是最常见的天然光源，阳光的颜色是？
它真的是单纯的白色吗？
到底是不是我们要通过实验来验证，我提供你们器材：平面镜,水,水盆等，请你们来试试
墙壁上出现了什么？
有哪些颜色？
太阳光可以被分成这些色光,,那么这些色光混合到一起又会怎样呢呢
生活中有没有光的色散现象？
生（齐）：白色的
生：是
生：不是
学生小组上台活动，用平面镜对着阳光做实验，墙上出现七彩的光
生（齐）：五颜六色的光
生7：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫
学生举例并上台演示 光盘、肥皂泡泡、有油的柏油马路上等
有教师有意识的引导。
学生通过思考用准备好的器材动手做实验，有学生的自主学习过程。
有教师的精讲。
有学生的自主学习过程。
四、光的三原色
（5’）
太阳光照在大地上我们看见了这个多彩的世界,那平时我们的彩色电视机也能为我们呈现多彩的画面，它其中又有哪些奥密呢?请同学上来用放大镜对着电视机屏幕看看，真有这么多颜色吗
你们看到了什么
我们把红绿蓝三种色光称为光的三原色。
请大家猜想白光分别透过红、绿、蓝三张玻璃纸时，你会看到什么颜色的色光？
猜想要通过实验来验证，
生活中有没有类似的应用？
四位同学上台观察
生：只有红、绿、蓝三色
生（齐）：红光、绿光、蓝光
生（齐）：对
生8：红玻璃纸只能让白光中的红光通过，其他色光被挡住，所以看到红光。
学生上台介绍滤色镜并展示图片
有教师的有意识的引导。
学生通过主动参与加深了印象。
有学生的自主学习。
五、色光的混合
（5’）
光的三原色是红、绿、蓝，那为什么彩色电视机会出现五彩缤纷的画面呢
很好。我们把红光和绿光混合成什么颜色
绿光和蓝光混合呢
红光和蓝光混合呢
若把三原色混合起来是什么颜色呢
生9：把光的三原色进行混合
生（齐）：黄色
生（齐）：青色
生（齐）：品红色
生（齐）：白色
看过实验结果后用动画课件再演示一遍。
八．总结
（3’）
今天你学到了什么物理知识？
所有同学各抒己见
有简要的课堂总结。
【保留板书】
练习题
1 、雨后天空上出现的美丽彩虹是由___________________七种色光组成。
2、用放大镜观察正在播放的电视机的荧光屏时,就能看到屏上:_________的光点,彩色电视荧光屏上呈现各种颜色，都是由光的________混合而成的
3、将红光和蓝光同时照到白纸，相互重叠的区域是_____色；将红光和绿光同时照到白纸上，相互重叠的区域_____色；将蓝光和绿色同时照到白纸上，相互重叠的区域是______色。
4、下列都属于光源的一组是（ ）
A.太阳、月亮、开着的电视机荧光屏 B.正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星 C.恒星、萤火虫、点燃的蜡烛 D.闪电、宝石、发光水母
5、下列事实中，属于光的色散现象的是（ ） A.霓虹灯的灯光五颜六色 B.彩色画面五彩缤纷 C.色彩丰富的水彩画 D.雨后天空出现彩虹
6 、关于光的现象，下列说法正确的是（ ）
A白色的太阳光是最单纯的光
B人们把红、黄、蓝三色光叫做光的三原色
C照相机镜头前加上滤镜是为了使像成的更清晰
D白光通过绿色玻璃片后，只能透过绿色的光
课件24张PPT。4.5 水循环和水资源1.自然界中的水循环:
地表水通过____进入大气,又通过____回来,使陆地淡水得到______。
2.自然界中水的物态变化:
(1)云:水蒸气在高空遇冷____成小水珠或_____
成小冰晶,飘在空中.
(2)雨:云中小水珠(冰晶)→凝聚变大→下降
→大冰晶_____成→大水珠（雨).
(3)雹:云中小水珠→随气流上升到0℃以下的
高空→_____成冰珠→上下翻腾→聚大
下落→雹。 (4)雪:冬,高空水蒸气遇冷_____成小冰晶→聚花
→飘落。
(5)雾:空气中水蒸气遇冷___成小水珠附在尘上.
(6)露:早晚温低,空气中水蒸气遇冷____成小水
珠附在草、木、石上。
(7)霜:冬晨温低,空气中水蒸气遇冷_____成小冰
晶附在草、木、石上。
3.水是珍贵的资源:
(1)水危机的主要原因是:________和_________。
(2)水污染表现:
①__________②_________ ③__________
④__________⑤_________。4.如何有效、合理利用水资源：
(1)尽量减少各种_____,对污水____,循环使用;
(2)提高水的__________和__________；
(3)加强水资源的________,制定有关________,
有效使用水资源；
(4)植 造 ,防水土 __ 。
5.世界水日:____月____日循环一循环二循环三水循环的方式及途径有哪些？自然界中水的循环水循环示意图陆地水循环①②③④⑤海洋水循环海陆间循环水循环的途径：②①蒸发②降水③水汽输送④径流⑤蒸腾海洋陆地⑥下渗 空气中的水蒸气遇冷液化成极小的水珠或凝华成小冰晶，大量的水珠和小冰晶在高空中,形成了云. 云中的小水珠和小冰晶, 相互凝聚,越聚越大,下降的过程中,冰晶熔化成水,这就是雨. 小水珠在下降的过程中, 遇到00C以下
的冷空气,水珠快速凝固成冰珠,在上升
气流带动下上升,冰珠越结越大,下落时,
就是冰雹. 夜晚或早晨，地面气温降低，水蒸气
液化成小水珠，就形成雾。露 珠淡水奇缺，水比油贵污水排放，污染水源破坏森林，水土流失富营养化引发“赤潮”，使生物死亡上海污水处理厂海水淡化海水淡化流程一水多用
(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。
(2)家中应预备一个收集废水的大桶，
完全可以保证冲厕所需要的水量。
(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗
碗筷，去油又节水。
(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。洗澡节水 用喷头洗淋浴：
（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
（3）尽量先从头到脚淋湿一下，再全身涂肥皂搓洗，
最后一次冲洗干净。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得,或
边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。农业喷水，节约用水也请你为大家设计一条节水的 宣传标语吧！地球上的水海洋水（97.2%）江河湖泊水(0.01%）大气水（0.001%）全球淡水含量占2.8%储存有大量的热含大量盐类物质（盐度）海水的运动：波浪、洋流、潮汐土壤水、地下水0.6%云、雾、霜、露、雨、雪的形成人类直接利用的不到(0.03%）再见学 案
§4.5水循环与水资源
学习目标
1.能用水的三态解释自然界的一些水循环现象，
2.知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类生存的意义。
3.通过观察图片，阅读资料，了解地球上水循环的过程和重要意义。
4.通过对自然界水循环的了解，感受自然美，培养学生热爱自然和生活，增强环保和节水意识。
学习重点
难 点
云、雨、雹、雪、雾、露、霜的成因，区分和解释；
增强环保和节水意识。
自学梳理提纲
1.自然界中的水循环:
地表水通过____进入大气,又通过____回来,使陆地淡水得到______.
2.自然界中水的物态变化:
(1)云:水蒸气在高空遇冷___成小水珠或___成小冰晶,飘在空中.
(2)雨:云中小水珠(冰晶)→凝聚变大→下降→大冰晶_____成→大水珠（雨).
(3)雹:云中小水珠→随气流上升到0℃以下的高空→_____成冰珠→上下翻腾→聚大下落→雹。
(4)雪:冬,高空水蒸气遇冷_____成小冰晶→聚花→飘落。
(5)雾:空气中水蒸气遇冷___成小水珠附在尘上.
(6)露:早晚温低,空气中水蒸气遇冷____成小水珠附在草木石上。
(7)霜:冬晨温低,空气中水蒸气遇冷_____成小冰晶附在草木石上。
3.水是珍贵的资源:
(1)水危机的主要原因是:________和_________。
(2)水污染表现:
①__________②_________ ③__________
④__________⑤_________。
4.如何有效、合理利用水资源：
(1)尽量减少各种_____,对污水____,循环使用;
(2)提高水的__________和__________；
(3)加强水资源的________,制定有关________,有效使用水资源；
(4)植 造 ,防水土 __ 。
5.世界水日:____月____日
合作探究
达标提升
学习反思
人生感悟
