习题
一、读课文第10自然段，结合课文插图，联系文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格：
鲨鱼进攻的顺序
老渔夫的语言、表现
鲨鱼的表现
结果怎样
一条巨大的鲨鱼
又有两条鲨鱼
鲨鱼又成群窜来
二、联系生活实际，举例说一说你从老渔夫身上获得了什么启示？
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课件20张PPT。语文S版六年级上册 29 老人与海学习目标：1.品读课文，感受老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的场面。
2.感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的硬汉形象，欣赏和品味文中精彩的语言文字。
3.联系上下文，体会重点句子所表达的思想感情。
请认真观察课文两幅插图，并给它们分别取个小标题。 ①② 阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。 快速默读课文第4－9自然段，用“ ”画出老渔夫决心要弄死马林鱼的语句。
鱼啊，我到死也要跟你在一起。
我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。
我非弄死它不可，尽管它那样的，那样的了不起。
我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。
什么是一个人能够办得到的？
什么是一个人忍受得住的？
女：男： 快速默读课文第4－9自然段，用“ ”画出老渔夫决心要弄死马林鱼的语句。
鱼啊，我到死也要跟你在一起。
我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。
我非弄死它不可，尽管它那样的，那样的了不起。
我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。
什么是一个人能够办得到的？
什么是一个人忍受得住的？
接力读：边读边想象老人捕捉马林鱼的场面。 天还没大亮，老人就撒下鱼食，接着钩丝动了一下。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚（yǐ）在船头上，这样舒服些。
太刚升起来了。他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得快要断了。大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，老人拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。 又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。突然，那根钩丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。老人的右手勒出了血。
第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩丝。他浑身被汗水浸透了，骨头也累酸了，汗水渍（zì）痛了眼睛和脸上的伤口。他不断地收紧钩丝，却突然感到眩（xuàn）晕起来。他用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼命拉紧钩丝，用力去拽，想把鱼拽近些。鱼朝船边游来，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里。那鱼仰面朝天，终于死了。 小组合作学习 读课文第10自然段，结合课文插图，联系文中老渔夫与鲨鱼搏斗的场面，小组合作完成预习单的表格： 小组内说一说：与鲨鱼搏斗的场面，老渔夫给你留下印象最深的是哪句话？
(读 填 说）准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。渔叉丢了，鲨鱼咬去了大约四十磅，鲨鱼死了。拿起绑着刀子的船浆向鲨鱼的头刺去。一条鲨鱼死的时候还吞着它咬下的鱼肉；另一条在船底下蹂躏着死鱼。咬下鱼肉，两条鲨鱼死了。棍棒丢了，大马林鱼只剩骨骼。鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。
小组合作学习 读课文第10自然段，结合课文插图，联系文中老渔夫与鲨鱼搏斗的场面，小组合作完成预习单的表格： 小组内说一说：与鲨鱼搏斗的场面，老渔夫给你留下印象最深的是哪句话？
(读 填 说）? “一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”?
“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”
“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死它们。”
准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。渔叉丢了，鲨鱼咬去了大约四十磅，鲨鱼死了。拿起绑着刀子的船浆向鲨鱼的头刺去。一条鲨鱼死的时候还吞着它咬下的鱼肉；另一条在船底下蹂躏着死鱼。咬下鱼肉，两条鲨鱼死了。棍棒丢了，大马林鱼只剩骨骼。鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”? 联系生活实际，举例说一说从老渔夫身上你获得什么启示？ 说话训练 当我们在学习中遇到困难时，我们对自己说：
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
当我们在生活上遇到挫折时，我们对自己说：
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
当我们在赛场上遇到对手时，我们对自己说：
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” “一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”? 布置作业： 1.背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段。
2.把《老人与海》原著找来读一读，以“读《老人与海》有感”为标题写一篇读后感。
感谢聆听！
