20.古诗两首课件 (共48张PPT)

课件48张PPT。古诗两首人教版小学语文四年级20 古诗两首李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，是我国文学史上继屈原之后，又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他与杜甫齐名，世称“李杜”。著有诗作《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《望天门山》等。其中有不少名句，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等广为传诵。 王维 (701—761)，唐朝著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。我们学过他的《九月九日忆山东兄弟》，其中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”写出了广大游子的思乡怀亲之情。1.学会本课的生字。
2.能有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。（重难点）
4.激起对祖国的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。生字精析mèng孟1.要求会写的字【读音提醒】后鼻音，不要读成“ｍèｎ”。
【生字释义】①兄弟姐妹排行中最大的。②姓。本课“孟浩然”的“孟”字应取义项②。
【辨字组词】
孟（孟春)(孟夏)（孟子）
盂(yú)(水盂)(痰盂)
【巧记有方】孩“子”站在器（皿）上。
【例句展示】孟子是我国古代的思想家。
【成语在线】孟母三迁、孔孟之道
【歇后语】孟姜女寻夫——不远千里
【书写指导】上下等大。末笔宜长，收笔要顿。hào浩【生字释义】本课指人名。
【辨字组词】
浩(浩劫)(浩渺)（浩瀚）
洁（jié）(洁白)(洁净)
【巧记有方】河边无鱼却有牛，一“口”咬掉牛尾巴。
【例句展示】这项工程声势浩大。
【成语在线】浩如烟海、卷帙浩繁
【书写指导】左收右放。“告”上横短下横长，“口”略扁。【读音提醒】不要读成“níｎｇ”或“ｌíｎ”。
【生字释义】本课指地名。
【辨字组词】
陵(陵庙)(陵园)(江陵)
凌（líng）(凌空)(凌乱)
【巧记有方】那边不见冰凌。
【例句展示】今年暑假，我到南京游览了中山陵。
【成语在线】陵谷迁变、广陵散绝
【歇后语】十三陵的石人张大嘴——没话
【书写指导】左小右大。“夂”两撇平行，捺为斜捺。【生字释义】①告别。②辞退；解雇。③文辞；言辞。④一种文体。本课“西辞”的“辞”字应取义项①。
【辨字组词】
辞(辞行)(推辞)(修辞)
梓(zǐ)（梓树)(桑梓)(付梓)
【巧记有方】半甜半辣。
【例句展示】他十七岁时就辞别了父母，参加了革命队伍。
【成语在线】义不容辞
【谚语链接】欲加之罪，何患无辞。
【歇后语】沙和尚挑行李——义不容辞
【书写指导】左右比例均衡。最后一笔悬针竖要直而有力。【生字释义】①表限定范围，相当于“单单”“只”。②表示答应。本课的“唯”字应取义项①。
【辨字组词】
唯(唯独）(唯心)(唯一)
惟（wéi）(惟妙惟肖)
【巧记有方】咬去准字两点水。
【例句展示】我唯一的亲人就是奶奶。
【成语在线】唯利是图、任人唯亲
【歇后语】曹操用人——唯才是举
【书写指导】“口”小而偏上，“亻”撇短竖长，横画间距匀称。【读音提醒】多音字，另读“ｓｈě”。
【生字释义】①居住的房屋。②古代行军三十里为一舍。本课“客舍”的“舍”字应取义项①。
【辨字组词】
舍(旅舍)(宿舍)(寒舍)
余（yú）(余数)(剩余)
【巧记有方】人与舌头组成家。
【例句展示】这家旅舍的环境很好。
【成语在线】退避三舍、舍本逐末
【谚语链接】能说千句话，不舍一文钱。
【歇后语】张生回头望莺莺——恋恋不舍
【书写指导】撇、捺舒展，起笔均在竖中线上，“口”要扁些。【读音提醒】不要读成“ｊｉōｎｇ”。
【生字释义】①封建时代指帝王、诸侯等。②对人的尊称。本课的“君”字应取义项②。
【辨字组词】
君(君子)(君主)(君臣)
居（jū）(居民)(居住)（故居）
【巧记有方】伊人已去，空口而谈。
【例句展示】君子爱财，取之有道。
【成语在线】请君入瓮、正人君子
【谚语链接】君子成人之美，不成人之恶。
【歇后语】太上老君开药方——灵丹妙药
【书写指导】“尹”略带斜势，长横含微弧度，“口”扁阔。2.要求会认的字
（注：“孟、陵、辞、唯”见“要求会写的字”）读写错混提示1.“舍”是翘舌音，课文中读四声“ｓｈè”,不读三声。
2.“广陵”的“陵”要和“凌晨”的“凌”区分开。一字多音同音字词新词解释送：送别。
广陵：在今江苏省扬州市。
西辞：因为孟浩然东去扬州，所以说西辞。
下：顺流直下。
孤帆：单独的一只船。
碧空：晴朗的天空。
唯见：只看见。
天际：天边。
元二：姓元，排行第二，作者王维的老朋友。
安西：指安西都护府，在今天的新疆库车附近。渭城：是指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。
朝雨：早晨下的雨。
客舍：客人住的房屋。
柳色：柳树的颜色。
劝：劝告。
西出：因为元二离开渭城去安西，安西在渭城的西方，自东向西行走，所以说西出。
阳关：地名，在今甘肃省敦煌市西南，是古代通西域的要道。
无：没有。近反义词近义词：辞——别 孤——单 朝——晨唯——只 故人——朋友
反义词：送——迎 轻——重 新——旧朝——暮 故人——新友词义辨析故人——朋友孤帆——独舟黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人①西辞（ｃí）黄鹤楼，
烟花三月②下扬州。
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，乘船东行到扬州去。
词解：黄鹤楼：楼名，故址在今湖北省武汉市武昌蛇山的黄鹤矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。孟浩然：李白的朋友。之：去，到。广陵：即扬州。故人：老朋友，诗中指孟浩然。烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。课文解读 句解：“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。“黄鹤楼”是天下名胜，也是两位诗人分别之所。黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是“西辞”。“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙，繁花似锦的景象。孤帆远影碧空尽，
唯ｗéｉ见长江天际流③。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
词解：唯见：只见。天际：天边。
句解：“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。知识链接：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》公元725年，李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳，他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了十多天。公元730年，阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵，便约孟浩然在黄鹤楼相见。几天后，孟浩然乘船东下，李白送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
①“故人”一词说明了两位诗人怎样的关系？
“故人”说明两位诗人是老朋友了，他们的情谊很深厚。
②“烟花三月”写出了扬州怎样的景象？
“烟花三月”传神地写出了三月的扬州繁花似锦的景象。释疑解惑③“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这两句诗表达了诗人怎样的感情？
这两句诗写诗人站在江边，目送友人的船消失在水天相接的地方。帆影已经消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付给江水，让它陪伴行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了诗人对友人的留恋之情。送元二使安西
渭（ｗèｉ）城朝雨浥（ｙì）轻尘，
客舍青青柳色新。④
清晨的小雨打湿了渭城地面的灰尘，旅店周围青青的柳树显得格外新鲜。
词解：使：出使。浥：湿润。 句解：诗人一起笔，就渲染了一个明朗清新而又令人心情润泽舒畅的送别环境。一场小雨，一洗往日的尘土飞扬，道路润泽如酥，“客舍”旁边的柳树更绿了，惜别之情更浓了。简短的话语，清晰地点出了送别的时间——清晨，送别的地点——渭城，送别的环境——“客舍青青柳色新”。仿佛就是天从人愿，特意为远行的朋友营造了一个湿润洁净而又清爽的早晨，为后面写送别场面巧设了一个大的背景。劝君更⑤尽一杯酒，
西出阳关无故人。⑥
请您再干一杯离别的酒吧，西出阳关后就再没有老朋友了。
词解：君：指元二。更：再。尽：喝尽。故人：老朋友。 句解：诗中对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及起程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。一个“更”字，一个“尽”字，饱含了朋友之间的深情厚谊。主人的劝酒辞，是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现。 知识链接：
《送元二使安西》 这是一首送朋友去西北边疆的诗。唐代从长安往西去的人，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。王维这首诗在唐代就曾以歌曲形式广为流传，这首乐曲的流行，不仅是由于短短四句诗饱含着极其深沉的惜别情绪，也因为曲调情意绵绵、真切动人。唐代诗人曾用许多诗句来形容它，可见这支曲子在唐代流行的盛况。④“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这两句诗描写了什么？点明了什么？
这两句诗描写了早晨一场小雨过后的清新景色，点明了送别的时间（朝）、地点（渭城的客舍）和环境气氛（雨、柳色青青）。
⑤“更”字有怎样的表达效果？
“更”字表明酒已劝了多次、“尽”了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。
⑥“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？
这两句诗没有写饮酒的场面，也没有写依依惜别之情，而是写了酒桌上劝酒的话，表达了诗人对朋友的关切和依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。安西是指安西都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。 《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。 这两首流传千古的送别诗风格不同，意象不同：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》融情于景，处处彰显诗人的博大和浪漫；
《送元二使安西》清新含蓄，情感真切平实。但两首诗都传达出诗人对友人真挚的依依惜别之情。我们在成长过程中也会不断地经历与友人的离别，同样会有不舍、难过、思念，但这些都是我们必须学会面对的，今天的别离是为了有一天更美好的相聚。课内：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
课外：描写“人间真情”的成语：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依谢谢观看 人教版小学语文四年级