19 《报任安书》导学案1粤教版必修5

《报任安书》知识点
学习目标：
1、熟练掌握已有知识
2、能拓展运用
预习题：
一、指出下面通假字 1、古者富贵而名摩灭。 摩，通“ ”。 2、大底圣贤发愤之所为作也。 底，通“ ”。 3、思垂空文以自见。 见，通“ ”。 4、放失旧闻。 失，通“ ”。 5、稽其成败兴坏之纪。 纪，通“ ”。
6、则仆偿前辱之责。 责，通“ ”。
二、解释下面词类活用
1、请略陈固陋 固陋：
2、以污辱先人 辱：
三、指出下面一词多义。
（一）虚词“焉”
1、用作兼词。
1）相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
三人行，必有我师焉（ ）。（《论语》）
积土成山，风雨兴焉（ ）。（《劝学》）
2）相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。 且焉置土石？（ ） （《愚公移山》）
2、用作代词 1）相当于“之” 犹且从师而问焉。（ ）（《师说》） 2）疑问代词，哪里、怎么。
未知生，焉知死（ ）（《论语》） 割鸡焉用牛刀（ ）（《论语》）
3、语气词 1）句末语气词，了、啊、呢 怯夫慕义，何处不勉焉
2）作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（ ）
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（ ）
3）作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（ ）
（二）虚词“所”
1、用作名词，处所，地方。
某所，而母立于兹。（ ）（《项脊轩志》） 2、用作助词 1）放在动词前同动词组成"所"字结构，即为名词性意义，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也（ ）
道之所存，师之所存也（ ） 固定用法
1)为……所:“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（ ）（《报任安书》） 2)所以： ①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法” “是用来……的”"等。 师者，所以传道受业解惑也。（ ）（《师说》） ②表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（ ）
所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者（ ）
四、解释重点句式
（一）倒装句
鄙陋没世而文采不表于后世也
（二）被动句
1、至激于义理者不然
2、幽于粪土之中而不辞者
3、盖文王拘而演《周易》
4、屈原放逐，乃赋《离骚》
5、孙子膑脚，《兵法》修列
6、韩非囚秦，《说难》、《孤愤》
7、仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑
五、请你提出一两个在预习中遇到的问题


课外拓展 翻译画线的句子。
昔者弥子瑕有宠于卫君。卫国之法：窃驾君车者罪至刖。弥子瑕母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车以出。君闻而贤之，曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”异日，与君游于果园，食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口味而念我！”及弥子色衰爱弛，得罪于君，君曰：“是固尝矫驾吾车，又尝啖我以馀桃。”
（1）食桃而甘，不尽而奉君。

（2）忘其口味而念我！

《报任安书》课堂检测
班级 学号 姓名
　　1.下列词语，加粗字读音全都正确的一组是（　）
　　A．曩（nǎng）者 阙（què）然 囹圄 （líng yú）
　　B．倜傥（tìtǎng） 愤懑 (mèn) 放失 (shì)
　　C．缧（léi）绁 闺閤（hé） 剌（là）谬
　　D．强（qiǎng）颜 将相（xiàng） 愠色（yùn）
　　2.下列加粗解释有误的一组是（　）
A.下至于兹（现在） 不逊（不谦虚）
B.若望仆不相思（怨恨） 幸勿为过（过错）
　　C.弥甚（更加） 若有所亡（失）
D.累百世（积累，经历） 曼辞（美好）
E.稽其成败兴坏之纪（ 考订）
F.亦以究天人之际（推断，研究）
3.下列句子中的加粗词意义不同的一项是（ ）
A.吾视其辙乱 B.窥镜而自视
C.视五人之死，轻重固何如哉　 D.瞋目视项王
4.下列加粗字意义和用法不同的一项是（ ）
A.仆诚以著此书　　　　　　 B.此诚危急存亡之秋也　　　
C.战败而亡，诚不得已 D.臣诚知不如徐公美
5.下列没有通假字的一项是（ ）
A.古者富贵而名摩灭 B.思垂空文以自现
C.放矢旧闻 D.汗未尝不发背沾衣也
E.则仆偿前辱之责 F.稽其成败兴坏之纪
6下列句子译成现代汉语不准确的一项是（ ）。
A．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?
译：假如我受到法律的制裁被杀，就像在九头牛身上去掉一根牛毛，与杀死一只蝼蚁有什么区别呢?
　　B．故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。
译：所以，在地上划圈为牢，气节之士势必不肯进去；用木头削成狱吏，气节之士也认为不可受它审讯，拿定主意在受辱之前自杀。
　　C．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！
　　译：我虽然怯弱，想苟活偷生，但也知道舍生就死，怎么会自甘沉溺于牢狱的侮辱之中呢?
　　D．今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。
　　译：时至今日，我即使想要修饰打扮，用傲慢的言辞为自己解脱也无济于事，一般人不会相信，只不过自取侮辱罢了。
当堂训练
　　一、阅读下面的文言文，完成各题。。
　　古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
　　仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
1．对下列各句中加粗的词解释有误的一项是（　）
　　A．古者富贵而名摩灭　　　　　　摩：通“磨”
　　B．唯倜傥非常之人称焉　　　　　称：称道
　　C．仲尼厄而作《春秋》　　　　　厄：困穷
　　D．网罗天下放失旧闻　　　　　　失：失去
　　
　3．下列句子中，“会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是（　）
　　①迁客骚人，多会于此　　　　　 ②会天大雨
　　③三老豪杰与皆来会计事　　　　 ④会征促织
　　⑤会不相从许　　　　　　　　　 ⑥俱会大道口
　　⑦会其怒
　　A．①④⑥　　　 B．②⑤⑥⑦　　C．①③⑤　　　D．②④⑦

　4．句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是（　）
　　A．石之铿然有声者　　　　　　　B．洎牧以谗诛
　　C．此人一一为具言所闻　　　　　D．楚左尹项伯者，项羽季父也
　
5.下列叙述不符合文意的一项是（　）
　　A．文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。
　　B．作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。
　　C．在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难.卓越非常之人才能发愤而有所成就。
　　D．司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
　
　6．把下面的句子译成现代汉语。
　　（1）《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
________________________________________________________________________
　　（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
　　____________________________________________________________________
　　（3）虽万被戮，岂有悔哉！
　　____________________________________________________________________
　 二、.名句默写（每空1分，12分）
1.古者富贵而名摩灭，__________，_________________________。
2.此人皆意有所郁结，________________，______________，思来者。
3.亦欲____________________，_________________，成一家之言。
4.《诗》三百篇，____________________________。
5.网罗天下放矢旧闻，____________，综其终始，___________________.
6.盖_______________________，仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；___________，___________；左丘失明，阙有《国语》。

《报任安书》知识点导学案
预习题答案：
一、指出下面通假字 1、古者富贵而名摩灭。 摩，通“磨”。 2、大底圣贤发愤之所为作也。 底，通“抵”。 3、思垂空文以自见。 见，通“现”。 4、放失旧闻。 失，通“佚”。 5、稽其成败兴坏之纪。 纪，通“记”。
6、则仆偿前辱之责。 责，通“债”。
二、解释下面词类活用
1、请略陈固陋 固陋：形容词活用为名词，固陋的意见
2、以污辱先人 辱：形容词作使动用法，使……受辱
三、指出下面一词多义。
（一）虚词“焉”
1、用作兼词。
1）相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）
积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》） 2）相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。 且焉置土石？（在哪里） （《愚公移山》）
2、用作代词 1）相当于“之” 犹且从师而问焉。（他，老师）（《师说》） 2）疑问代词，哪里、怎么。
未知生，焉知死（哪里）（《论语》） 割鸡焉用牛刀（怎么 ）（《论语》）
3、语气词 1）句末语气词，了、啊、呢 怯夫慕义，何处不勉焉（啊）
2）作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（ 停顿）
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（ 停顿）
3）作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（……的样子）
（二）虚词“所”
1、用作名词，处所，地方。
某所，而母立于兹。（这）（《项脊轩志》） 2、用作助词 1）放在动词前同动词组成"所"字结构，即为名词性意义，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也（所做的）
道之所存，师之所存也（所存在的地方） 固定用法
1)为……所:“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任安书》） 2)所以： ①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法” “是用来……的”"等。 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） ②表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者
四、解释重点句式
（一）倒装句
鄙陋没世而文采不表于后世也 “于后世”作状语后置
（二）被动句
1、至激于义理者不然 “于”表被动
2、幽于粪土之中而不辞者 “幽”表被动，被幽禁
3、盖文王拘而演《周易》 “拘”表被动，被拘禁
4、屈原放逐，乃赋《离骚》 “放逐”表被动，被放逐
5、孙子膑脚，《兵法》修列 “膑脚”表被动，被施与膑刑
6、韩非囚秦，《说难》、《孤愤》 “囚”表被动，被囚禁
7、仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 “为……所”表被动
课后拓展
参考翻译：
从前弥子瑕被卫国君主宠爱。卫国的法律（规定），偷驾国君车子的人要判砍掉双足的罪。不久，弥子瑕母亲病了，有人知道了这件事，就连夜去通知他。弥子瑕就假传君主的命令驾着国君的车子出去了。国君听说了这件事反而赞美他说：“多孝顺，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”另一天，弥子瑕同国君一起到果园游玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没有吃完就把它献给卫君（吃）。国君说：“真爱我呀，不顾自己口味的满足却想着我！”等到弥子瑕年纪老了，宠爱淡薄了，得罪了国君，国君说：“这个人本来就曾经假传命令驾驶我的车子，后来又曾经给我吃剩下的桃子。”
《报任安书》
参考答案
课堂检测.1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 6.D
当堂训练、.1.D　2．C　3．D　4．B　5．C
6．（1）《诗经》共三百篇，大都是圣人贤士为抒发愤懑之情而写作的。
　 （2）也就是想要探究自然和人间的关系，弄通由古至今的变化规律，自成一家之言。
　　（3）即使被千刀万剐，我难道会后悔吗?