《6-2测量电阻》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
测量电阻教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能
知道伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数。
2. 过程与方法
使学生经历科学的探究方法，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法。
3. 情感、态度与价值观 　　
通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。
【教学重点】
探究伏安法测电阻。
【教学难点】
探究其他测电阻的方法。
【教学过程】
　 教师活动设计 学生活动设计
一、探究伏安法测电阻 通过生活中的实际问题创设情境。 教师拿出坏了的随身听，告诉学生是其中的一个10Ω的电阻损坏了，老师虽然有一些电阻，但不知道阻值，那我们如何测出这些电阻的阻值呢？ 　 学生通过教师创设的情境自然走进探究过程。
引导学生设计实验方案。 学生可能设计的实验方案： １．伏安法测电阻； ２．欧姆表测电阻； ３．等效法测电阻。
　　引导学生交流讨论实验方案。（着重讨论伏安法的设计电路和记录表格，以及多次测量取平均值的方法） 交流讨论，找出设计方案中的不足，培养严谨的科学态度。
学生已有丰富的实验经验，教师可放手让学生自主实验。 进行实验，收集数据。
教师适当引导，采用多种方法，对实验数据进行分析。 分析数据，得出结论，交流评估。注重用多种方法分析实验数据。
二、实验设计其他方法测电阻 　　 教师设疑：如果在缺少测量仪器的条件下，如何测电阻？ 　　设计实验电路。
教师引导学生总结各种方法。 总结归类：安阻法、伏阻法、等效法等。
三、课堂小结 1. 伏安法测电阻 2. 其他方法测电阻 3．多次测量取平均值 　 4. 图像法分析数据
四、课堂练习 　　根据需要进行安排。
五、课后练习 　　学生活动手册中的练习。
【实践活动】
1.查阅资料，设计把电流表改装成测电阻的仪表。
2.分析测电阻时的误差。
【教学反馈】
本节学习的重点是探究测电阻的方法。要让学生在掌握基本方法的基础上，勇于探索新的方法，探究未知领域，培养学生的创新精神。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网