课件13张PPT。章末整合网络构建真题体验网络构建真题体验1.(2015·山东6月学考,5)观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中,使用龙胆紫溶液的目的是( )
A.使细胞分散开
B.洗去解离液
C.使染色体着色
D.维持细胞活性C解析:龙胆紫溶液是碱性染料,容易使染色体着色。2.(2015·山东6月学考,8)细胞分化是指后代细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。下列过程属于细胞分化的是( )
A.造血干细胞形成多种血细胞
B.植物细胞发生质壁分离
C.精子与卵细胞融合成受精卵
D.蝌蚪尾部的逐渐消失A解析:由造血干细胞形成的多种血细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性的差异,属于细胞分化。3.(2016·山东6月学考,7)下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是( )
A.细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡
B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变
C.原癌基因与抑癌基因只存在于癌细胞中
D.所有生物的细胞衰老与个体衰老不同步A解析:细胞凋亡是由基因决定的自动结束生命的过程,又称为细胞编程性死亡;细胞分化过程中基因选择性表达,细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异,但遗传物质没有发生变化;原癌基因与抑癌基因普遍存在于人和动物细胞中,原癌基因和抑癌基因发生突变,使细胞癌变;单细胞生物的细胞衰老与个体衰老同步。4.(2016·全国Ⅱ卷)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是( )
A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株解析:有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中,因而在亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。可见细胞的有丝分裂对生物性状的遗传具有很大的贡献;哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分裂分化而来的,属于已分化的细胞,只是分化程度不高,仍保留了分裂和分化能力;细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中,同一生物的不同细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达;高度分化的植物细胞仍具有全能性,故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株。B5.(2015·山东卷)关于细胞生命历程的叙述,正确的是( )
A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变解析:一般每个体细胞均具有全套的基因,A项正确;原癌基因和抑癌基因在细胞中正常表达,可控制细胞生长和分裂的进程、阻止细胞异常增殖,B项错误;真核生物的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,C项错误;细胞分化的实质是基因的选择性表达,故细胞分化过程中蛋白质的种类和数量均发生改变,D项错误。A6.(2015·安徽卷)如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片,下列叙述正确的是( )
A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上
B.乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极
C.甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量相同
D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短B解析:图中甲细胞处于有丝分裂中期,每条染色体的着丝点排列在赤道板上,A项错误;乙细胞处于有丝分裂后期,着丝点分裂后形成的两套染色体平均分配,分别移向细胞两极,B项正确;甲、乙细胞的染色体数目不同,核DNA含量相同,C项错误;统计处于分裂期的细胞数和处于分裂间期的细胞数可用于比较分裂期、分裂间期时间的长短,但不能计算出细胞周期的时长,D项错误。7.(2014·山东12月学考,26)有丝分裂是真核细胞增殖的主要方式,连续分裂的细胞具有周期性。图1为某动物的细胞周期示意图(A～F表示不同阶段或时期),图2为该动物某细胞分裂图像模式图。请分析回答:(1)图1中,B表示细胞周期中的分裂 期,此时期细胞内发生的主要变化是 。?
(2)图2中,辨认染色体形态和数目的最佳时期是 (填C～F中字母),该时期细胞内染色体与核DNA的数量比为 。?
(3)根据染色体数目和行为判断,图2细胞正处于分裂 期,对应图1中的 (填C～F中字母)期,此时期细胞膜向内凹陷体现了细胞膜的结构具有 特点。?
(4)根据图2分析,该动物体细胞中含有 条染色体。?解析:(1)图1中,B占细胞周期的大部分,为分裂间期,此期主要发生染色体的复制。
(2)图1中C、D、E、F分别为分裂期的前期、中期、后期、末期。中期(D)染色体的形态比较稳定,数目比较清晰,便于观察。中期细胞内染色体与核DNA的数量比为1∶2。
(3)图2中着丝点分裂,染色体移向两极,为后期。对应图1中的E期,细胞膜向内凹陷体现了细胞膜的结构具有流动性特点。
(4)有丝分裂后期细胞一极有4条染色体,则该动物体细胞中含有4条染色体。
答案:(1)间 染色体复制 (2)D 1∶2 (3)后 E 流动性 (4)4谢谢观赏！课件39张PPT。第6章 细胞的生命历程【学业质量标准】第1节 细胞的增殖
第1课时 细胞的增殖自主学习凝练素养自主学习 读教材·学基础一、细胞不能无限长大
请仔细阅读教材第110～111页,完成下面的问题。
1.多细胞生物生长的原因
(1) 增大细胞的体积。
(2) 增加细胞的数目。
(3)不同动(植)物同类器官或组织的 一般无明显差异,器官大小主要取决于 的多少。细胞生长细胞分裂细胞大小细胞数量2.实验:模拟探究细胞大小与物质运输的关系(1)原理 紫红物质运输(2)步骤(3)结果讨论①当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时,其中的酚酞变成紫红色 → 从琼脂块的颜色变化就可知道NaOH扩散的深度② 在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同 → 说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的 ③ NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随琼脂块的增大而减小 → NaOH的运输效率随琼脂块的增大而减小(4)结论
细胞体积越大,其 越小,细胞与周围环境之间物质交换的面积相对减小,物质运输的效率 。
3.细胞不能无限长大的原因
(1)细胞 的关系限制了细胞的长大。
(2) 的控制能力限制了细胞的长大。
?思考? 细胞的体积是不是越小越好呢?为什么?
提示:不是。细胞还要为细胞中的细胞器和酶等物质提供一定大小的空间。相对表面积降低表面积与体积细胞核二、细胞通过分裂进行增殖
请仔细阅读教材第111～112页“细胞通过分裂进行增殖”,完成下面的问题。
1.过程:包括物质准备和 整个连续的过程。
2.分裂方式:真核细胞的分裂方式包括 、无丝分裂和减数分裂。
3.意义:是生物体 的基础。
?判断?
(1)细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。( )
(2)多细胞生物可以通过细胞的增殖实现个体的发育。( )细胞分裂有丝分裂生长、发育、繁殖、遗传√×三、有丝分裂
请仔细阅读教材第112～114页“有丝分裂”,完成下面的问题。
1.细胞周期
的细胞,从 时开始,到 时为止,为一个细胞周期。一个细胞周期包括 和有丝 两个阶段。
2.分裂间期连续分裂一次分裂完成下一次分裂完成分裂间期分裂期(1)主要变化 DNA分子的复制蛋白质(2)意义:为 进行活跃的物质准备。分裂期3.有丝分裂期(以高等植物细胞为例)染色体纺锤体核膜染色体染色体观察中期姐妹染色单体加倍细胞两极染色质丝核膜、核仁赤道板新的细胞壁4.动植物细胞有丝分裂的比较行为、形态、数目复制平均分配无细胞两极中心粒细胞壁凹陷5.细胞有丝分裂的意义
(1)将亲代细胞的染色体经过 (实质为DNA的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中。
(2)由于染色体上有 ,因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。
?选择?
1.连续分裂的细胞,计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始( )
A.子细胞形成时 B.细胞核开始形成时
C.染色体出现时 D.染色体消失时复制遗传物质DNAA2.下列关于有丝分裂过程的叙述,不正确的是( )
A.在有丝分裂间期,每个染色体复制,DNA 含量加倍
B.在有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,DNA含量也加倍
C.在有丝分裂中期,染色体的形态和数目最清晰
D.在有丝分裂末期,细胞内复制后的染色体平均分配进入两个子细胞
3.与保证两个子细胞中染色体形态和数目与亲代细胞完全相同无关的是( )
A.染色体复制
B.着丝点分裂
C.纺锤体的牵引
D.分裂末期染色体变为染色质B D主题一凝练素养 解难题·提能力对细胞周期概念的理解教师参考问题引领:
1.举例说明哪些细胞具有细胞周期。2.如何表示细胞周期?1.前提条件
只有连续分裂的细胞才有细胞周期,如根尖分生区细胞、茎形成层细胞、皮肤生发层细胞等。
2.两个阶段
(1)分裂间期在前,经历时间较长,占整个细胞周期的90%～95%。
(2)分裂期在后,经历时间较短,可划分为前期、中期、后期和末期四个连续的时期。
3.表示方法
(1)扇形图(2)直线图【典例1】 (2017·黑龙江哈尔滨期末)科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)数据如下图所示。下列叙述正确的是( )
A.DE阶段发生遗传物质的平均分配
B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C.CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
D.一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17.3 h解析:BC和DE段是细胞分裂的间期,主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,CD段是细胞有丝分裂的分裂期,主要完成遗传物质的均分;一个细胞周期应包含分裂间期和有丝分裂期,可以用图中(BC+CD)或(DE+EF)表示。
答案:B备选例题如表所列为不同细胞的周期持续时间(h)。据表分析可以得出的结论是( )CA.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞
B.分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞
C.不同种类细胞的细胞周期持续时间不同
D.不同种类细胞的分裂都是同步进行的解析:细胞周期包括细胞分裂间期和细胞分裂期,由表中信息可以得出:不同种类细胞的周期持续时间不同,其他选项均与表中内容不符。【题组演练】
1.(2017·黑龙江牡丹江月考)下列关于细胞周期的叙述中,不正确的是( )
A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中
B.在真核细胞的细胞周期中,分裂间期比分裂期时间长
C.利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂间期
D.细胞周期一般人为划分为前、中、后、末四个时期D解析:生物体中已分化的细胞不再分裂,不处于细胞周期之中;真核生物的细胞周期中,分裂间期时间长,分裂期时间短;因分裂间期进行了DNA的复制,故利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂间期;细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂期一般人为划分为前、中、后、末四个时期。2.(2017·河北定州中学月考)如图表示细胞周期,下列叙述不正确的是( )
A.按箭头所示方向由a→a或由b→b表示一个细胞周期
B.染色体的平均分配发生于a→b段
C.治疗癌症的途径之一是用药物抑制DNA的复制和有关蛋白质的合成,从而将癌细胞的细胞周期阻断在b→a段
D.细胞中DNA含量的加倍是在b→a段A解析:分析题图可知,由b→b表示一个细胞周期,由b→a表示分裂间期,由a→b表示分裂期。主题二有丝分裂过程中相关物质的变化规律分析教师参考问题引领:
1.有丝分裂过程中,染色质和染色体的相互转变发生在什么时期?2.染色体、染色单体、DNA三者间的数量关系是怎样的?
3.DNA和染色体的数目加倍发生在什么时期?加倍的原因是什么?1.染色体、染色单体、DNA分子三者之间的关系
(1)图示
(2)说明
①染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个着丝点的两条姐妹染色单体;当着丝点分裂后,两姐妹染色单体就分开成为独立的染色体。
②染色体数目是根据着丝点数目来计数的,有几个着丝点就有几条染色体。
③无染色单体时,染色体∶DNA=1∶1;有染色单体存在时,染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2。2.有丝分裂过程中细胞内染色体、DNA分子等的规律性变化3.DNA、染色体、每条染色体上DNA含量变化曲线(1)a→b,p →q的变化原因都是DNA分子复制。
(2)g→h,r →s的变化原因都是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,形成子染色体。
(3)c →d,r →s的变化很相似但时期不同。【典例2】 (2017·宁夏育才中学月考)下图为某生物体细胞分裂模式图,据图回答问题。(1)图甲AB和BC段的主要特征是 。观察染色体形态、数目最佳时期是 (图中字母回答)。?
(2)图乙为细胞有丝分裂 期图像,此时期染色体、DNA、染色单体之比为 ,该时期的主要特征是 、
。?
(3)图乙对应于图甲中的 段,图丙时期对应于图甲中的 段。?解析:(1)图甲AB和BC段表示有丝分裂的间期,主要特征是完成DNA复制和有关蛋白质的合成。DE段表示有丝分裂的中期,此时染色体的形态比较稳定,数目比较清晰,便于观察。
(2)图乙细胞处于有丝分裂的后期,此时期染色体、DNA、染色单体之比为1∶1∶0。该时期的主要特征是:着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍。
(3)图甲EF段表示有丝分裂后期,对应于图乙。图丙中染色体、DNA、染色单体之比为1∶2∶2,说明有染色单体存在,对应于图甲中的CE段。
答案:(1)DNA复制和有关蛋白质的合成 DE (2)后 1∶1∶0 着丝点一分为二,姐妹染色单体分开 染色体数目加倍 (3)EF CE方法透析 依据DNA、染色体、染色单体数量变化判断有丝分裂各时期
(1)DNA数目加倍开始的时期→间期;
(2)姐妹染色单体形成的时期→间期;
(3)染色体数目加倍的时期→后期;
(4)染色单体数为零的时期→后期和末期;
(5)染色体数与DNA分子数之比为1∶2的时期→前期和中期;
(6)染色体数与DNA分子数之比为1∶1的时期→后期和末期。备选例题 (2017·天津静海月考)下图表示人工培养的肿瘤细胞有丝分裂过程中分裂期染色体的运动情况,曲线A表示染色体的着丝点与相应一极的中心粒之间的平均距离,下列分析正确的是( )
A.曲线B表示姐妹染色单体分开后形成的子染色体之间的距离
B.曲线B表示同一极的不同染色体之间的距离
C.曲线B表示两组中心粒之间的距离
D.第45分钟时,细胞进入有丝分裂的中期A解析:从图中可知,45 min后曲线A开始下降,表明着丝点与纺锤丝相应一极的中心粒之间的距离开始逐渐缩小,说明着丝点已经分裂成两个着丝点并向两极移动,所以分裂后期应从45 min开始;与此同时,曲线B开始上升,距离逐渐增大,说明曲线B代表的是随着丝点分裂而分开的两条染色单体之间的距离。【题组演练】
1.(2017·广东汕头潮)如图表示某动物有丝分裂过程中核DNA含量变化的曲线,下列关于曲线各段的描述正确的是( )
A.若E表示的是分裂末期,则f段会出现细胞板等结构
B.若A是分裂间期,则ab段会出现较多的线粒体和核糖体
C.若A到E是一个完整的细胞周期,则d段表示的是分裂中期,用显微镜能观察到赤道板
D.若A是分裂间期,B到E是分裂期,则ab段比cf段经历的时间短B解析:细胞板在植物细胞分裂过程中才能产生,动物细胞中不会;若A是分裂间期,间期会进行DNA复制和蛋白质合成,需要消耗能量,故ab段会出现较多的线粒体和核糖体;赤道板是不存在的,故用显微镜观察不到;若A是分裂间期,ab段是分裂间期,则ab段比cf段经历的时间长。2.(2017·河北石家庄期末)如图是细胞有丝分裂过程中,每条染色体上DNA含量变化图解,下列叙述中正确的是( )
A.在AB段主要进行蛋白质的合成,细胞生长速度快
B.出现CD段变化的原因是姐妹染色单体被平均分配到2个子细胞中
C.该细胞中,在BC段始终有染色单体存在
D.若该细胞是植物细胞,则CD段高尔基体和内质网活动非常活跃C解析:图中AB段表示分裂间期(S期),主要进行DNA的复制;CD段表示每条染色体上姐妹染色单体分开,但还没有被平均分配到2个子细胞中;BC段表示有丝分裂前期和中期,此时期细胞中始终存在姐妹染色单体;高尔基体与植物细胞壁的形成有关,因此在DE时期会特别活跃,但是内质网活跃度没有明显变化。3.如图是对动物细胞有丝分裂时染色体数(a)、染色单体数(b)、DNA分子数(c)的统计图。
下列解释肯定不正确的是( )
A.①可以用于表示细胞分裂的前期
B.①时染色体螺旋化程度可能最高
C.间期用②表示最恰当
D.③可表示细胞分裂完成解析:图①中染色体数(a)、染色单体数(b)和DNA分子数(c)的比值为1∶2∶2,可表示有丝分裂前期或中期,中期染色体螺旋化程度最高;图②与图①相比,染色体数加倍,染色单体数为零,可表示有丝分裂后期或末期;图③与图②相比,染色体和DNA数恢复为正常值,可表示有丝分裂完成。C形成学科核心素养(一)重要生物学概念
1.限制细胞不能无限长大的原因:①细胞表面积与体积的关系,②细胞核的控制 能力。
2.细胞体积越大,相对表面积越小,物质运输效率就越低。
3.真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
4.只有连续分裂的细胞才有细胞周期,如根尖分生区细胞和皮肤生发层细胞。
5.有丝分裂各时期主要特点记忆口诀:间期复制又合成,前期膜仁消失现两体,中期形定数清赤道齐,后期点裂数加均两极,末期两消两现重开始。
6.有丝分裂中DNA加倍在间期,染色体数目暂时加倍在后期。
(二)学科核心素养
1.生命观念:形成“细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础”的科学自 然观。
2.科学探究:设计模拟实验,探究“细胞大小与物质运输的关系”。 (三)网络构建
请尝试构建本课时知识网络。谢谢观赏！课件20张PPT。第2课时 实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂自主学习凝练素养自主学习 读教材·学基础请仔细阅读教材第115～116页“实验”,完成下面的问题。
一、实验原理
1.高等植物根尖、茎尖等分生区细胞能进行有丝分裂。
2.在高倍显微镜下,可根据细胞内染色体的 ,识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
3.细胞核内的染色体容易被 着色。
二、实验步骤
1.洋葱根尖的培养
实验前3～4天,将洋葱放在装满清水的广口瓶上,底部接触水,把装置放在温暖的地方,经常换水,以防止烂根,待根长约 时,取生长健壮的根尖制成临时装片观察。存在状态碱性染料5 cm2.装片的制作取材 —— 剪取洋葱根尖_____________2～3 mm解离 —— 解离液:质量分数为15%的盐酸+体积分数为95%的 ,以
1∶1的比例混合 目的:使组织中的细胞 时间:3～5 min程
度:___________酒精相互分离开来根尖酥软漂洗 —— 漂洗液:清水;时间:约10 min 目的:洗去药液,防止__________解离过度染色 —— 染色液:0.01 g/mL或0.02 g/mL的 溶液(或醋酸洋
红液) 时间:3～5 min 目的:使 着色龙胆紫制片 —— 压片:用镊子取出根尖,放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子
尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻
片。然后,用拇指轻轻按压载玻片 目的:使细胞 开来,有利于观察分散染色体3.观察
先在低倍显微镜下找到 细胞(特点: ),将其移至视野中央,然后换上高倍显微镜,先找分裂 期的细胞,然后再找 期、后期、末期细胞。最后观察 的细胞。
4.绘图
绘出植物细胞有丝分裂中期简图。
?思考? 能否将视野固定在一个细胞中观察其连续的变化过程?
提示:将视野固定在一个细胞观察不到动态分裂过程,因为细胞解离后已被杀死,所以要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像。分生区细胞呈正方形,排列紧密中前分裂间期主题凝练素养 解难题·提能力观察分生组织细胞有丝分裂实验过程中的问题剖析教师参考问题引领:
1.制作有丝分裂装片的关键操作是什么?各起什么作用?2.实验中使用了哪些试剂?各有什么作用?
3.通过观察,哪个时期细胞的染色体形态和数目最清晰?1.实验中在用解离液对根尖进行解离的时候,时间选择3～5 min,处理时间太短或太长都不好,请思考要严格控制时间的原因。
①解离时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分会被破坏;②过短会使根尖细胞解离不充分,不能相互分离。
2.装片中细胞相互重叠,会导致观察效果不理想,请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开。
①解离要充分;②用镊子弄碎;③压片。
3.视野中处于哪个分裂时期的细胞数目最多?为什么?
处于间期的细胞数目最多,因为在一个细胞周期中间期时间最长。
4.在观察时如何找到分生区细胞?
把制成的装片先放在低倍镜下观察,移动装片,找到呈正方形且排列紧密的细胞即为分生区细胞。5.为什么要将解离过的洋葱根尖先漂洗再染色?
漂洗的目的是①防止解离过度,根尖过度酥软;②洗去根尖组织中的解离液,有利于碱性染料着色。两者顺序不能颠倒,否则解离液中的盐酸会影响染色效果。
6.在制片时两次用到载玻片,作用分别是什么?
一次是放置根尖,另一次是在盖玻片上加一片载玻片,目的是使细胞均匀分散,避免压碎盖玻片。
7.观察洋葱有丝分裂实验,根尖培养温度为什么会影响细胞周期不同时期的时间长短?
温度影响酶活性,影响细胞的代谢,进而影响细胞周期不同时期的时间长短。【典例】 (2017·广东中山统测)某校的研究性学习小组开展了“探究洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究,以确定洋葱根尖取材的最佳时间。细胞分裂指数是衡量洋葱根尖细胞分裂状况的指标之一,分裂指数=观察视野中分裂期细胞的平均数/总细胞平均数×100%。实验操作步骤如下:
第一步:取多个已经培养好的洋葱(根长约为5 cm)作为实验材料。
第二步:在某一天的8～18点时间段内每隔1小时,取3根洋葱根尖分别制成临时装片。
制作临时装片的方法如下:
①解离:剪取洋葱根尖2～3 mm,立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1∶1)的玻璃皿中,在室温下解离15 min。
②染色:把根尖放进盛有质量浓度为0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。
③漂洗:将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
④制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上载玻片,用拇指轻轻按压载玻片。
第三步:观察、计数并记录结果。请回答下列问题:
(1)该实验的自变量是 。?
(2)请改正临时装片制作步骤中的3处错误? 。?解析:(1)该实验的目的是确定洋葱根尖取材的最佳时间,所以该实验的自变量是不同的取材时间。
(2)制作临时装片的过程中,若解离过久,则会使根尖过于酥软不易成形,难以制作装片,正确的解离时间为3～5 min;如果不漂洗就染色,则残留的解离液会使解离过度,同时还会影响染色效果,所以实验步骤应该是先漂洗后染色;压片过程中应盖上盖玻片后,再加一片载玻片,以防盖玻片在压片时破碎。
答案:(1)不同的取材时间
(2)将解离15 min改为3～5 min;实验步骤应该是先漂洗后染色 ;将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后,再加一片载玻片”(3)该研究小组的同学最后把表格中的数据转变为如下的曲线图,根据曲线图,可以得出的结论是? 。?解析:(3)从题坐标曲线图可以看出,在11时左右细胞分裂指数最高,此时处于细胞分裂中期的细胞数量最多。所以洋葱根尖取材的最佳时刻是上午11时。
答案:(3)洋葱根尖取材的最佳时刻是分裂指数的最高时刻即上午11时归纳总结 实验成功的关键
(1)剪取生长旺盛、带有分生区的根尖,同时注意剪取的时间,一般在上午10点至下午2点左右,此时分生区细胞分裂旺盛。
(2)解离充分,细胞才能分散开来,细胞才不会重叠。
(3)染色时,染色液的浓度和染色时间必须掌握好,应注意染色不能过深,否则镜下一片紫色,无法观察。
(4)压片时用力必须恰当,过重会将组织压烂,过轻则细胞未分散开来,两者都将影响观察。备选例题 (2017·四川南充期末)下列有关“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程叙述正确的一组是( )
①解离的目的是用药液使组织细胞相互分离
②漂洗的目的是洗去根尖上的解离液
③压片的目的是使根尖细胞分散开来
④应选取长方形的细胞进行观察
⑤可以持续观察一个细胞,认识有丝分裂的完整过程
A.①②③ B.③④⑤
C.①④⑤ D.②③④A 解析:先在低倍镜下找到根尖分生区细胞;再换高倍镜观察。根尖分生区细胞呈正方形,排列紧密,具有分裂能力,而长方形细胞可能为伸长区细胞,不具有分裂能力,所以不能选取长方形的细胞进行观察,故④不正确;由于解离,细胞已死亡,所以细胞不再继续分裂,不可能通过持续观察一个细胞,认识有丝分裂的完整过程,故⑤不正确。【题组演练】
1.(2017·湖北荆州段考)下图为某学生进行某实验的基本操作步骤,下列相关表述错误的是( )
A.该实验的目的是观察细胞的有丝分裂
B.该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色
C.f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动
D.显微观察时首先应找出分裂中期的细胞C 解析:f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是使盖玻片受力均匀,防止盖玻片被压碎。2.关于观察植物细胞有丝分裂的实验,下列叙述错误的是( )
A.制作装片的正确顺序是解离→漂洗→染色→制片
B.实验所用的龙胆紫溶液是碱性染色剂,可将DNA染成深色
C.解离、漂洗和染色的时间都不能过长,否则会影响实验结果或观察
D.选择不同的实验材料,观察到的处于分裂中期的细胞占全部细胞的比例不同B 解析:龙胆紫溶液、醋酸洋红液等碱性染料,是将染色体染成深色,而不是DNA。形成学科核心素养(一)重要生物学概念
1.高等植物根尖、茎尖等分生区细胞经碱性染料(龙胆紫溶液或醋酸洋红液)染色后,可用于观察细胞的有丝分裂。
2.洋葱根尖细胞有丝分裂装片制作的流程为:解离→漂洗→染色→制片。
3.龙胆紫溶液或醋酸洋红液的作用是使染色体着色,盐酸和酒精的作用是使组织细胞相互分离开来。
4.由于细胞分裂间期持续时间最长,因此处于分裂间期的细胞数目最多。
5.观察时,先在低倍镜下找到分生区细胞,并调至视野中央,再换高倍镜观察;先确定分裂中期的细胞,再找其他期的细胞。
(二)学科核心素养
科学探究:制作洋葱根尖临时装片,利用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂,并进行结果的交流与讨论。(三)网络构建
请尝试构建本课时知识网络。谢谢观赏！课件29张PPT。第2节 细胞的分化自主学习凝练素养自主学习 读教材·学基础一、细胞分化及其意义
请仔细阅读教材第117～118页“细胞分化及其意义”,完成下面的问题。
1.概念
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在 、 和
上发生 的过程。
2.特点
(1)细胞分化是一种 的变化。
(2)一般来说,分化了的细胞一直保持 的状态,直到死亡。
(3)细胞分化是生物界中普遍存在的 。形态结构生理功能稳定性差异持久性分化后生命现象3.意义
(1)是生物 的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向 ,有利于提高各种 的效率。
4.原因
在个体发育过程中,不同的细胞中 的执行情况不同。
?判断?
(1)同一个体分化后的细胞在结构上有差异,功能上无差异。( )
(2)细胞分化是可逆的。( )
(3)一个受精卵分化成的众多细胞中的遗传物质不发生变化。( )个体发育专门化生理功能遗传信息××√二、细胞的全能性
请仔细阅读教材第118～120页“细胞的全能性”,完成下面的问题。
1.概念
的细胞,仍然具有 。
2.植物细胞的全能性
(1)实验过程已经分化发育成完整个体的潜能胡萝卜 细胞
+
含有植物激素、无机盐和糖类等的培养基 完整的植株韧皮部(2)结论:高度分化的植物细胞仍然具有 的能力。发育成完整植株3.动物细胞核的全能性
(1)实验过程乳腺细胞的______
+
的卵细胞 克隆羊多利细胞核去核(2)结论:已分化的动物体细胞的 具有全能性。细胞核4.干细胞
(1)特点:
①具有 和 能力。分裂分化②在动物和人体内,数量很少。
(2)举例:人骨髓中的许多 能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。
?思考? 正常植物体内的细胞能表现出全能性吗?
提示:不能。正常植物体内的细胞进行细胞分化,形成不同组织。造血干细胞主题一凝练素养 解难题·提能力细胞分化与细胞分裂、个体发育的关系教师参考问题引领:
1.细胞分化能否导致细胞遗传信息的变化?2.细胞分裂和细胞分化在个体发育中必不可少,相互配合,它们有什么区别和联系?1.对细胞分化概念的理解
(1)从细胞水平分析:细胞的形态、结构和生理功能发生改变。
(2)从亚显微结构水平分析:细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。
(3)从分子水平分析
①蛋白质角度:合成出特定种类、数量、功能的蛋白质。
②基因角度:基因选择性表达,即遗传信息的执行情况不同,这是细胞分化的根本原因。2.细胞分化与细胞分裂的区别与联系3.细胞分化与细胞分裂、个体发育的关系
个体发育是细胞分裂、细胞分化的结果:大多数多细胞生物是由受精卵发育而来的,在细胞分裂的基础上,通过细胞分化逐渐发育为成体。其中,细胞分化是生物个体发育的主要过程。【典例1】 (2017·吉林实验月考)下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列相关叙述错误的是( )
A.细胞②与细胞①相比,细胞与外界环境进行物质交换的效率提高
B.c过程的根本原因是基因的选择性表达
C.④细胞可能继续进行细胞分裂和分化
D.图中三种血细胞一般不会再变成细胞③解析:a表示细胞生长过程,细胞体积变大,相对表面积减小,故物质交换的效率降低;c表示细胞分化,其根本原因是基因的选择性表达;④细胞为造血干细胞,其可能继续进行细胞分裂和分化;自然情况下,细胞分化具有不可逆性,因此图中三种血细胞一般不会再变成细胞③。
答案:A备选例题 (2017·山西高平联考)下列对细胞分化的叙述中,错误的是( )
A.从细胞水平分析,细胞的功能趋向专门化
B.从细胞器水平分析,细胞器种类、数目发生改变
C.从分子水平分析,根本原因是蛋白质发生改变
D.从个体水平分析,其是生物个体发育的基础C解析:从分子水平分析,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。【题组演练】
1.(2017·河北张家口月考)下列有关细胞分化的描述,正确的是( )
A.细胞分化是一种临时性的变化,在胚胎时期达到最大限度
B.人的胰岛细胞产生胰岛素,不产生血红蛋白,是因为胰岛细胞中无血红蛋白基因
C.细胞分化过程中遗传物质发生了定向改变
D.细胞分化是一种持久性的变化,其稳定性变化通常是不可逆转的解析:细胞分化是一种持久性的变化;胰岛细胞中含有血红蛋白基因,但血红蛋白基因在胰岛细胞中不表达;细胞分化过程中遗传物质不发生改变。D 2.(2017·湖南长郡、衡阳联考)下列能说明某细胞已经发生了细胞分化的是( )
A.进行胰岛素的合成和分泌 B. 进行ATP合成
C.存在胰岛素基因 D. 存在呼吸酶A 解析:胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素,说明细胞已经发生了基因的选择性表达,即发生了分化;所有细胞都进行ATP合成,都存在呼吸酶;体细胞都是由受精卵不断通过有丝分裂而产生的,因此人的体细胞都含有一整套相同的基因,都含有胰岛素基因,但只有在胰岛B细胞中表达。3.(2017·江苏海安期末)下列有关多细胞生物体细胞分化的叙述中,错误的是( )
A.分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质
B.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
C.高度分化后的细胞一般不具有分裂能力
D.细胞分化与生物的个体发育有密切关系A解析:细胞分化只是基因的选择性表达的结果,其遗传物质并不改变。主题二细胞全能性问题剖析教师参考问题引领:
1.已分化的细胞为什么仍具有全能性?2.不同细胞的全能性大小相同吗?
3.表现全能性需要什么条件?1.细胞具有全能性的原因分析
已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传信息,因此,分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。
2.细胞全能性大小比较
(1)植物细胞>动物细胞。
(2)受精卵>生殖细胞(如精子、卵细胞)>体细胞。
(3)分化程度低的细胞>分化程度高的细胞。
(4)分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞。
3.细胞在生物体内没有表现全能性的原因
在生物体内细胞不能表现全能性,而是分化为不同的组织、器官,其原因在于基因在特定的时间和空间条件下的选择性表达。
4.实现细胞全能性的条件
离体(必要条件)具核的活细胞、一定的营养物质(水、无机盐、糖类等)、激素、适宜的外界环境条件(温度等)。【典例2】 (2017·天津静海月考)关于细胞的全能性的叙述,错误的是( )
A.离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性
B.生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果
C.在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高
D.克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性解析:处于离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件作用下能表现出全能性,而生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果;克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞核具有全能性。
答案:D备选例题(2017·天津红桥区期中)在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是( )
A.壁虎断尾后重新长出尾部
B.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人
C.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂
D.造血干细胞产生红细胞、白细胞和血小板C 解析:壁虎断尾后重新长出尾部,用体外培养的皮肤治疗烧伤病人,造血干细胞产生各种血细胞,都形成新个体,不能体现动物细胞的全能性;蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂,体现了动物细胞的全能性。【题组演练】
1.(2017·河北定州中学月考)科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株。这说明植物细胞( )
A.具有全能性
B.具有无限生长的能力
C.具有无限分裂的能力
D.遗传物质发生改变A 解析:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,胡萝卜根细胞能发育成完整的胡萝卜植株,体现植物细胞具有全能性。2.(2017·黑龙江牡丹江月考)细胞的全能性是指( )
A.细胞具有全面的生理功能
B.细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态
C.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
D.已经分化的细胞全部能进一步分化C解析:已经分化的细胞一般一直保持分化后的状态,直到死亡,具有持久性;细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能;已分化的细胞不能进一步分化。3.下列有关细胞全能性的理解,正确的是( )
A.从理论上讲,生物体的每一个细胞都具有全能性
B.未脱离植株的幼叶,在适当的情况下能表现出全能性
C.在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性
D.脱离了植株的芽,一定能表现出全能性解析:细胞全能性的表现条件是:离体状态、一定的营养物质和激素以及适宜的外界条件。细胞具有全能性的原因是已分化的细胞具有一套和受精卵相同的遗传信息,因此,从理论上讲,生物体的每一个细胞都具有全能性。A 图说教材：细胞分化的概念及实质(1)据图归纳细胞分化的概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)据图,A、B基因中,细胞甲含有的是A、B基因,表达的是A基因;细胞乙含有的是A、B基因,表达的是B基因。因此,细胞分化的实质是基因选择性表达的结果。
(3)复杂生物体所有体细胞都是由一个受精卵经过有丝分裂形成的,因此细胞分化形成的各种细胞细胞核内的遗传物质没有发生变化。【跟踪训练】 如图中A、B、C是某生物体内三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段)。据图得出下列结论中错误的是( )
A.这三种细胞肯定都不是红细胞
B.三种细胞都可能将葡萄糖分解为丙酮酸
C.由于细胞中蛋白质的不同,三种人体细胞有各自不同的形态
D.三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质C解析:据图不能得出三种细胞形态、功能都不同是蛋白质不同的结果,可以看出的是不同细胞的遗传信息执行情况不同,细胞发生了分化;三种细胞的血红蛋白基因都未表达,说明都不是红细胞;三种细胞的糖酵解酶的基因均表达,说明三种细胞中都能发生葡萄糖分解为丙酮酸的过程;三种细胞的细胞核中都含有该生物的全套遗传物质。形成学科核心素养(一)重要生物学概念
1.细胞分化的实质是基因的选择性表达。
2.细胞分化的特点:持久性、普遍性和稳定性。
3.细胞的分化程度越高,细胞全能性相对越低。
4.植物细胞具有全能性,动物细胞的细胞核具有全能性。
5.实现细胞全能性的条件:离体、一定的营养物质、激素和适宜的温度、pH等。
(二)学科核心素养
1.生命观念:形成“细胞分化是生物个体发育的基础”的自然观。
2.理性思维:运用归纳与概括、演绎与推理的方法,概括细胞分化的概念、意义及 实质。
3.社会责任:积极参与到“干细胞研究进展与人类健康”的资料搜集和分析中,关注人类健康。(三)网络构建
请尝试构建本课时知识网络。谢谢观赏！课件27张PPT。第3、4节 细胞的衰老和凋亡 细胞的癌变自主学习凝练素养自主学习 读教材·学基础一、细胞衰老
请仔细阅读教材第121～122页,完成下面的问题。
1.个体衰老与细胞衰老的关系
(1)单细胞生物体:细胞的衰老或死亡就是 的衰老或死亡。
(2)多细胞生物体:细胞衰老和死亡与个体的衰老和死亡并 一回事;个体衰老的过程也是组成个体的细胞 的过程。个体不是普遍衰老2.细胞衰老的特征
(1)细胞衰老的过程:细胞的 和 发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的 、 和 发生变化。
(2)细胞衰老的特征
①水分减少→ 、体积变小、 减慢。
②多种酶活性降低,如 活性降低→ 合成减少→头发变白。
③色素积累→妨碍细胞内物质的 →影响细胞正常的生理功能。
④呼吸速率减慢, ,核膜内折, 、染色加深。
⑤ 改变→物质运输功能降低。生理状态化学反应形态结构功能细胞萎缩新陈代谢的速率酪氨酸酶黑色素交流和传递细胞核的体积增大染色质收缩细胞膜通透性?判断?
(1)对于草履虫来说细胞的衰老意味着个体的衰老。( )
(2)衰老细胞内自由水不变,结合水减少。( )
(3)衰老细胞的细胞体积增大,核膜内折。( )√××二、细胞的凋亡和细胞坏死
请仔细阅读教材第123～124页,完成下面的问题。
1.细胞凋亡的概念和意义2.细胞坏死
在种种 因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的
。基因遗传机制程序性细胞编程性死亡发育内部环境外界各种因素的干扰不利细胞损伤和死亡三、细胞的癌变
请仔细阅读教材第125～127页,完成下面的问题。
1.癌细胞的概念
(1)引起原因
(2)特点:不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2.癌细胞的主要特征
(1)在适宜的条件下,癌细胞能够 。
(2)癌细胞的 发生显著变化。
(3)癌细胞的 发生了变化。 等物质减少,使得癌细胞彼此之间 显著降低,导致癌细胞容易在机体内 。无限增殖形态结构表面糖蛋白黏着性分散和转移致癌因子遗传物质3.致癌因子
(1)物理致癌因子:主要指 ,如紫外线、X射线、核辐射等。
(2)化学致癌因子:如石棉、砷化物、亚硝胺等。
(3)病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒等。
4.癌变的机理辐射细胞周期生长分裂不正常的增殖5.癌症的预防、诊断与治疗
(1)预防措施:远离 。
(2)诊断手段: 的显微观察、CT、核磁共振、癌基因检测等。
(3)治疗手段:手术切除、 、 等。
?思考? 用于化疗的抗癌剂作用于癌细胞分裂的哪一时期?作用机理是什么?
提示:作用于分裂间期。主要是抑制DNA的复制。致癌因子病理切片化疗放疗主题一凝练素养 解难题·提能力细胞衰老的特征及细胞凋亡教师参考问题引领:
1.衰老的细胞在成分、结构和功能上各发生了哪些变化?2.细胞凋亡有什么特点?细胞凋亡与细胞坏死有什么区别?1.细胞衰老特征的理解通过图示更能说明组成、结构、功能的关系。衰老细胞的结构行使正常功能的能力降低,从分子水平上看,有用的功能分子含量降低,而色素或有害分子出现并增加。2.细胞凋亡的内在机理3.细胞凋亡与细胞坏死的区别【典例1】 (2017·四川南充期末)李白诗云:“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”从细胞学的角度分析,这个过程中不会出现下列哪项( )
A.细胞内的色素逐渐积累,从而妨碍物质交流和信息传递
B.细胞内的水分减少,细胞核体积减小
C.多种酶的活性降低,细胞内呼吸速率减慢
D.细胞膜通透性改变,影响物质运输解析:“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”说明的是人体衰老过程,人体衰老是体内细胞普遍衰老的过程。衰老时细胞内的色素逐渐积累,从而妨碍物质交流和信息传递;衰老的细胞内的水分减少,细胞核体积增大。
答案:B备选例题硅肺病是由于长期吸入大量游离二氧化硅粉尘所引起,以肺部广泛的结节性纤维化为主的疾病;由鸡贫血病毒基因编码的一种蛋白质M,具有特异性诱导肿瘤细胞自杀的特性。据此判断,下列错误的是( )
A.硅肺病引起的细胞死亡属于细胞坏死
B.蛋白质M诱导肿瘤细胞死亡属于细胞凋亡
C.细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育
D.凋亡、坏死的细胞可被吞噬细胞清除,与溶酶体有着密切的关系C解析:细胞坏死是在各种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。硅肺病引起的细胞死亡属于细胞坏死;由基因控制合成蛋白质诱导细胞死亡符合细胞凋亡的特征,属于细胞凋亡;细胞凋亡,是细胞的正常生命现象,对机体是有积极意义的;吞噬细胞会对死亡的细胞或组织进行清理,溶酶体参与这一清理过程。【题组演练】
1.(2017·湖北武汉期末)下列关于细胞衰老的说法,错误的是( )
A.人一生中,体细胞分裂50～60次,因而各种细胞寿命一样
B.机体内细胞的寿命与分裂能力之间没有明确的对应关系
C.生物体内随时有大量细胞衰老死亡,同时又有大量新增殖的细胞代替它们
D.细胞衰老是细胞遗传程序所决定的正常生命现象解析:人体细胞中不同的细胞寿命不同。A 2.下列有关细胞凋亡的叙述中,正确的是( )
A.细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡
B.细胞死亡也可以称为细胞凋亡
C.细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程,由严格的遗传机制决定
D.细胞凋亡对机体可能造成伤害C 解析:细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,常被称为细胞编程性死亡。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。3.(2017·贵州贵阳联考)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,也称为细胞编程性死亡,其大致过程如图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A.与凋亡相关的基因在个体生长发育过程中发挥重要作用
B.图示过程只发生在胚胎发育过程中
C.吞噬细胞吞噬凋亡小体与其内的溶酶体有关
D.细胞凋亡过程与基因的选择性表达有关B解析:个体生长发育过程中都存在细胞的凋亡而细胞凋亡过程与相关基因有关。吞噬细胞含有溶酶体,溶酶体中有水解酶,水解酶可降解吞噬的凋亡小体。细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡,与基因的选择性表达有关。主题二细胞癌变机理剖析教师参考问题引领:
1.如何理解细胞癌变的机理?2.正常细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗?两者的关系如何?1.癌变机理分析
2.原癌基因与抑癌基因不是简单地相互拮抗
(1)原癌基因是维持机体正常生命活动所必需的基因,在细胞分裂过程中它负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。只有当原癌基因突变成癌基因后,细胞才会恶性增殖。
(2)抑癌基因是一类抑制细胞过度生长、增殖,从而遏制肿瘤形成的基因,抑癌基因的丢失或失活,可能导致肿瘤发生。
(3)抑癌基因和原癌基因共同对细胞的生长和分化起着调节作用。【典例2】 (2017·山东临沂质检)研究发现,癌细胞可从周边细胞自噬的产物中获取氨基酸和能量促进肿瘤生长。下列说法错误的是( )
A.可用显微镜观察来区分正常细胞与癌细胞
B.细胞癌变的根本原因是原癌基因发生突变
C.阻断周边细胞的自噬作用可抑制癌细胞增殖
D.癌细胞的细胞膜中糖蛋白含量比周边细胞的低解析:细胞癌变后形态结构发生了改变,所以可以用显微镜观察来区分正常细胞与癌细胞;细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生了突变;阻断周边细胞的自噬作用,减少了营养物质的提供,可抑制癌细胞增殖;癌细胞膜表面的糖蛋白减少了。
答案:B备选例题为探究物质P抑制癌细胞增殖的效应,研究人员使用不同浓度的物质P处理人的离体肝癌细胞,实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.随着物质P浓度的增加,促进肿瘤细胞凋亡作用越明显,但与处理时间无关
B.随着物质P处理时间的延长,抑制癌细胞增殖作用越明显,但与浓度无关
C.物质P对肿瘤细胞的作用机制,可能与调控细胞凋亡相关基因的表达有关
D.通过本实验可以得出结论,物质P抑制癌细胞增殖的最适浓度为1.00 g/LC 解析:分析图中曲线可知,物质P的浓度和处理时间均影响抑制率;从实验的结果看,该药物可以有效地抑制癌细胞增殖,其作用机理很可能是调控了癌细胞内凋亡基因的表达,使癌细胞进入自动编程性死亡的程序;本实验只是设置了物质P的部分浓度,虽然在1.00 g/L时抑制效果较另两组好,但不能确定该浓度为最佳浓度。【题组演练】
1.下列关于癌细胞的叙述不正确的是( )
A.癌细胞的遗传物质与正常体细胞有所不同
B.在适宜条件下,癌细胞能够无限增殖
C.细胞癌变后,彼此之间的黏着性显著降低
D.细胞癌变是原癌基因被激活为抑癌基因D解析:癌细胞形成的根本原因是:在环境中的致癌因子影响下,细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞,因此癌细胞的遗传物质与正常体细胞有所不同。2.(2017·山东泰安模块检测)滤泡性淋巴瘤起源于滤泡生发中心B细胞。在滤泡生发中心B细胞向滤泡性淋巴瘤细胞发展转化的过程中常发生多个基因突变。下列分析中正确的是( )
A.滤泡性淋巴瘤细胞与滤泡生发中心B细胞细胞膜成分相同
B.滤泡性淋巴瘤细胞是滤泡生发中心B细胞正常分裂分化的结果
C.滤泡性淋巴瘤细胞的细胞周期比滤泡生发中心B细胞长
D.滤泡性淋巴瘤细胞与滤泡生发中心B细胞的形态、功能存在差异D解析:滤泡性淋巴瘤细胞与滤泡生发中心B细胞细胞膜成分不同,滤泡性淋巴瘤细胞细胞膜表面的糖蛋白明显减少;滤泡性淋巴瘤细胞是滤泡生发中心B细胞多个基因发生突变的结果;瘤细胞的细胞周期变短,故滤泡性淋巴瘤细胞的细胞周期比滤泡生发中心B细胞短;滤泡性淋巴瘤细胞与滤泡生发中心B细胞的形态、功能存在差异。形成学科核心素养 (一)重要生物学概念
1.衰老的细胞内水分减少、酶活性降低、呼吸速率减慢、色素积累和膜通透性改变。
2.细胞凋亡是由基因调控的自动结束生命的过程。
3.癌细胞具有无限增殖、形态结构改变、易于扩散和转移的特点。
4.细胞癌变的原理:原癌基因和抑癌基因发生突变。
5.原癌基因主要调节细胞周期;抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖。
(二)学科核心素养
1.生命观念:形成“细胞的增殖、分化、衰老、凋亡是其正常生命历程”的科学自然观,以及结构与功能观。
2.理性思维:运用归纳与概括的方法,探讨细胞衰老和癌变的主要特征。
3.社会责任:形成热爱生命,敬畏生命的观念,参与到社会老龄化、恶性肿瘤的防治等话题的讨论中,积极宣扬健康的生活态度和生活方式。(三)网络构建
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