如何帮助学生理解和记忆凸透镜成像规律

课件25张PPT。如何帮助学生理解和记忆
凸透镜成像规律
一、实验探究法
二、应用理解法
三、列表法
四、口诀法
五、作图法
六、拓展强化法一、实验探究
　凸透镜成像规律 思考与回答：1、我们通过熟悉的放大镜观察课本上的字，所成的像有什么特点？2、我们通过凸透镜观察窗外的树木，它成的像又有什么特点？3、为什么同样利用凸透镜成像，成的像有所不同？凸透镜 成像是否有规律可循呢？放大、正立缩小、倒立猜想：1、凸透镜成像情况与物距的关系
2、像与物体位于物体的同侧还是异侧
课题：探究凸透镜成像规律
实验器材:
上图中几个元件的名称为：
A是： ，B是： ，
C是： ，D是： 。
光具座、蜡烛、凸透镜、光屏 等光具座 光屏 凸透镜 烛焰预备知识：1.焦距(f)： 到 的距离；
此实验中：凸透镜焦距是： 厘米
2.物距(u)： 到 的距离；
此实验中：物体是： ；
3.像距(v)： 到 的距离；焦点 凸透镜中心(光心）物体 凸透镜中心烛焰像 凸透镜中心4.虚像：不是由 会聚而成的，
上得不到的像;
5.实像：由 会聚而成的,
它能显示在 上。
实际光线 光屏实际光线光屏实验步骤：1，记下凸透镜的焦距；f＝ 厘米
2，在光具座上依次放好蜡烛、凸透镜、光屏。调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与烛焰的中心在同一高度，目的是使烛焰的像成在光屏的中央；实验步骤：3，固定凸透镜位置，移动蜡烛分别到离透镜很远、较远和很近的位置（改变物距），同时移动光屏找像，眼睛观察光屏上的像，直到最清晰为止；
4，记下物距、像距和成像情况。
5，若光屏上找不到像，可透过凸透镜观察另一侧的烛焰像
实验小贴士：将所有实验数据划分为以下三个范围来分析，分别归纳出各自的成像特点。
思维拓展：1.放大实像与缩小实像之间是否存在一个分界点？它在什么位置？所成的像有何特点？
2.在实像和虚像之间是否存在一个分界点？它在什么位置？在此位置能否成像？
思考与总结：这节课你学到了什么？
分析归纳：1、u=f是实像和虚像的分界点。
2、u=2f是像大小的分界点。
3、凸透镜成实像都是倒立的，虚像都是正立的。
4、成实像时物距变小，像距变大，像变大。(物距变大，像距变小，像变小)。透镜的应用
1.照相机,人眼
当u>2f时,f
2.幻灯机,投影仪,放映机
当f2f,成倒立放大的实像
3.放大镜,老花镜
当u 列表法：凸透镜成像规律口诀法：记忆顺口溜一倍焦距分虚实，内虚外实；
二倍焦距分大小，里大外小；
实像倒立异侧分；
(虚像正立同侧见）
物离镜近像离镜远像变大。
（物离镜远像离镜近像变小）作图法：利用三条特殊光线的光路特点作图能力提升1.已知凸透镜的焦距是15厘米,物体距离凸透镜40厘米,那么所成的像是 .
2.一平行光正对着凸透镜照射，在离透镜10 cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前25 cm处，在透镜另一侧可以得到?
A.倒立缩小的实像? B.倒立放大的实像?
C.正立放大的虚像? D.正立缩小的虚像?
能力提升3.在“研究凸透镜成像”实验中，物体在光屏上所成的像一定是?
A.正立的像 B.缩小的像?
C.倒立的像 D.放大的像?
4.关于实像和虚像，正确的说法是?
A.实像能用光屏收到，虚像则收不到?
B.虚像是人的幻觉，实际上并没有光线进入人眼
C.平面镜成虚像，凸透镜成实像?
D.由光的反射成实像，光的折射成虚像?能力提升
5.把烛焰放在焦距为f 的凸透镜的主轴上，在烛焰从u＞2f处向焦点靠近的过程中，烛焰所成的像是?
A.先成实像，后成虚像?
B.先成倒立的像，后成正立的像?
C.先成缩小的像，后成放大的像? D.像距先减小，后逐渐增大?
?能力提升6.在凸透镜成像的实验中，光屏跟凸透镜相距12 cm，在光屏上出现了放大的倒立的像，那么，这凸透镜的焦距可能是?
A.5 cm B.6 cm?
C.8 cm D.12 cm能力提升 7.某实验小组在“研究凸透镜成像”的实验时，发现该凸透镜边框所标的焦距数值已模糊不清，其中一位同学把烛焰放在距透镜10 cm处，调节光屏位置，最终在屏上得到与烛焰等大、清晰的像.根据这一现象，同组的其他同学作了如下判断，你认为不正确的有?
A.透镜的焦距是5 cm?
B.透镜的焦距大于5 cm，小于10 cm?
C.当物距为3 cm时，透镜一定成放大的像?
D.当物距为6 cm时，透镜一定成放大的像?能力提升8.烛焰发出的光，经凸透镜已成缩小的像，若要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，（注意：这也是题中的已知条件）应?
A.将凸透镜适当向烛焰移近，适当减少屏与凸透 镜间的距离?
B.将凸透镜适当向屏移近，其他不动?
C.将屏远离凸透镜，其他不动?
D.将烛焰向凸透镜适当移近，适当增大屏与凸透镜间的距离