7.1.1有序数对课件

课件20张PPT。
第七章《平面直角坐标系》

有序数对人教版七年级下册讲台第2列第3排（2, 3） ( 列数,排数) 约定:列数在前排数在后找朋友 有序数对记做：（ a，b ） 读做： 数对a，b 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对（ a，b ）叫做有序数对(ordered pair)。（2,3）数对2,3你能用同样的方式写出你自己的位置和你 的一位好朋友的位置吗？想一想，说一说通　知
请以下座位的同学，课后参加班级互助小组的讨论活动：
(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)纵列横排(1,5)(5,1)(2,4)(4,2)(3,5)(5,3)观察数对你发现了什么?说明了什么？具有相同数字的两个数对，数字顺序不同表示在平面内的位置也不同ABCD（5,5）（2,4）（4.5,2）（0,0）平面内的点和有序数对之间是一一对应的关系吗？ABC平面内的点和有序数对之间是一一对应的关系。（-2，-1）（-1，2）（4.5,2）D 你能例举在生活中用有序数对表示位置的例子吗？想一想，议一议小组讨论，比比哪个小组举的例子最多1、七年级（5）班教室的座位共有6排8列，其中小明的座位在2排5列，记为（2，5），王红的座位在5排3列，可记为 ________
A．（6，8） B．（8，6）
C．（5，3） D．（3，5）
2、下列数据不能确定物体具体位置的是____________
A．5楼6号 B．北偏东 20度
C．希望路20号 D．东经108°，北纬36°课堂练习CB　3.在同一平面内确定一个点的位置需要_____个数据。
　　4.在电影院，如果将“27排8号”记作（27，8） 那么“12排29号”可以记作　　　　 　，在教室 （5，7）表示的含义是________________　２（１２，２９）第5列第7排 5.小明在班级的座位是（2,5）请写出一个和他的座位在同一直线上的一个座位_____●●●●●●大门食堂实验楼教学楼运动场办公楼(９,6)(3,7)(６,８)(7,4)(3,3)（5，2）4.写出学校里各个地点表示的有序数对. 5.这是一个动物园游览示意图的一部分，试设计一种简单的方法描述图中各个景点的位置，并在图上标注说明，再用线段把景点连接起来，你可以得到什么图形？6.右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的几个位置。（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6）（2，5）（4，5）（5，8）如果马能够连续走，那么它可能最后回到原来的位置吗？如果可以，要走几次，如果不行，说明理由7.写出下列表示点A和点B位置的有序数对，并找出点C和点D使得点A、B、C、D为顶点的四边形是一个正方形A(2，4)
B(6，4)C1D1C2D2C3D3小结写找平面内的点和有序数对之间是一一对应的关系。物体位置三、数学思想数形结合和分类讨论二、作用有序数对一、概念1.有序数对记作(a,b) 2.注意a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离…… a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离…… ①有序数对的概念；
②平面内的点可由一个有序数对来表示，记作（a,b）；
③可用有序数对表示实际问题；
④用有序数对可绘成各种图案。颗粒归仓主要内容思想方法：有序数对相互转化数形结合点的位置问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据，还需要什么条件？只给一个数据“第2列”或者“第3排”，你能确定吗？ 给出两个数据“第2列，第3排”，你能确定了吗？ 探究一：问题(1)：在教室内，如何确定一个同学的位置？提示一: 提示二: 如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：1.北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，
还需要什么数据？2.距我方潜艇图上距离2cm处的敌舰具体是哪艘？要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？ 有序数对记做：（ a，b ） 读做： 数对a，b 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对（ a，b ）叫做有序数对(ordered pair)。（2,3）数对2,3平面内的点和有序数对之间是一一对应的关系。具有相同数字的两个数对，数字顺序不同表示在平面内的位置也不同教学反思：
本节课的知识点不是太难，学生在六年级时已经接触过“位置”、“数对”，所以这节课，对于有序数对，关键是让学生清楚数对有序的重要性，有序数对和平面内物体的位置是一一对应的。
在讲评完课本出现的例子，班级的座位号和电影院的座位后，后面的用有序数对表示的其他例子只要迅速的带过就好了，为后面的练习和总结争取更多的时间。
在有思维含量的问题设置上要多下工夫。