噪声的危害和控制

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第5课时
编写： 执行：
课题：§1—4 噪声的危害和控制 总序：（5）
课标要求：
1． 了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，具有环境保护的意识。
2． 体验噪声的危害，经历防止噪声各项措施的过程。
3． 通过学习噪声的危害和控制，不断养成环境保护意识。
重点：减弱噪声的途径
难点：噪声等级
教学方法：讨论与探究
学法指导：阅读→讨论→理解
教具准备：1.示波器、铁钉、玻璃 2.音叉
教程：
1． 引入新课
声音多种多样，优美的乐音及令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声，令人心烦意乱烦躁不安。噪声是严重影响我们生活的污染之一，噪声是怎样产生的，它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止和减弱噪声？
二．新授
1． 噪声的概念
从物理学的角度：物体做杂乱无章的振动而产生的声音。
从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
2． 噪声的来源 （引导讨论后归纳小结）
工业噪声：如切削零件时，机加工锻打声，锯木机…
交通噪声：如机动车辆的发动机，喇叭声。
居民噪声：如吵闹声，电视机音量过大。
观察噪声的波形：
用一只小刀在玻璃上来回刮动,将话筒接在示波器上的输入端,使玻璃发出的声音通过话筒在示波器上显示出来,在听声音的同时观察波形。
3． 噪声的等级和危害
人们以分贝为单位来表示声音的强弱。
30—40分贝是较为理想的安静环境。
为了保护听力，声音不能超过 分贝，为了保证工作和学习，声音不能超过 ，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。
4． 减弱噪声的途径
在声源处减弱：
如：改造声源结构，在声源处加防护罩，在内燃机排气管上加消音器等。
在传播过程中减弱
如：用隔音或吸音材料，把噪声源与外界隔离起来，在飞机场附件植树，修隔离墙。
在人耳处减弱
如：戴耳塞、用手捂住耳朵
三．例题分析
1． 关于乐音和噪声的叙述不正确的是（A）
A乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音。
B乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人们烦躁不安有害人体健康。
C从环保角度看，一切干扰人们学习，休息和工作的声音。
D声音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章无规律可循。
2． 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（B）
A． 建筑工地上噪声大的工作要限时
B． 市区工地里种草植树
C． 戴上防噪声的耳塞
D． 市区内汽车喇叭禁鸣
四．巩固练习
P18 1、2、3
五．小结
按板书进行
六．作业
基础训练及P7-8 1—12
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