第八章 不同类型的国家
第一节 日 本
教学设计说明
本节是学习了第六单元亚洲、第七单元各具特色的地区后，进入国家地理的学习的第一个国家，充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动练习，结合多媒体课件，让学生在原有地理知识基础上直观认识日本自然环境特点，并通过小组活动探究，以激励学生主动参与、主动探索，主动思考，激发学生学习地理的兴趣，培养他们读图析图的能力，使学生初步掌握学习国家地理的方法。
教学目标
知识与能力：
在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述日本的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。）
概括日本自然环境的基本特征，简要分析该国如何因地制宜发展农业。
运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，了解抗震自救的方法。
过程与方法：
1．通过了解日本的自然环境的基本特点，培养学生学会分析一个国家的自然条件的方法。
2．认识日本自然环境特点，学会分析因地制宜发展经济（农业、旅游业）的实例。
3．初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。
情感、态度和价值观：
1．使学生加强减灾、防灾意识。
2．了解日本经济发展特点，学习因地制宜、扬长避短的发展经济的方式。
3．通过合作探究活动，培养学生合作参与意识。
教学重、难点
重点：日本岛国的优势
难点：1．日本多火山和地震的原因
2．日本因地制宜发展农业
教学方法
启发式教学、探究式教学、读图分析法
教学准备
制作多媒体课件
2．查找一些有关日本的资料和图片
3．地理图册、地理填充图册
教学课时
1课时
教学过程
第一课时
课件展示：多媒体展示哆啦A梦图片导入新课。
教师提问：同学们，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。在钓鱼岛问题上，日方企图通过 “购岛”将其“国有化”，这是都是非法的、无效的，中国坚决反对。在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。
多媒体展示课题 日本
多媒体展示学习目标，学生学习目标，教师根据学情开展国家地理学法指导。
多媒体展示自主预习任务：预习教材第54页至56页，“多山的岛国”，找出日本的位置、领土组成、地形、气候、农业特点、资源等。（提示结合教材插图和地理图册第3页至第4页和第31页至32页）。开展自主学习5分钟，小组讨论交流结果。
1．多山的岛国
【慧眼识图】
课件展示：世界政区图
教师提问：请说说日本属于哪个大洲，在该洲的什么方位？
课件展示：日本系列地图
学生根据图片描述日本的地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置、邻国位置。
课件展示：日本的国土组成
教师提问：通过日本的国土组成图，日本主要由哪几大岛屿组成？最大的是哪个岛屿？
学生查图回答：由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛4大岛屿组成，最大的是本州岛。
由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛4大岛屿及附近岛屿组成——岛国。
【超强记忆】学生记忆2分钟，黑板展示
教师引导学生分析日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？
学生读图分析展示
【慧眼识图】
课件展示：日本地形图
教师提问：日本地形以什么为主？什么资源丰富？
学生读图分析回答。
教师提问：岛国的位置有什么优势？
引导学生观察日本的海岸线及其港口分布。
【学以致用】
教师引导学生观察课本54页插图“日本本土应前线”示意图
教师引导学生阅读地理图册日本气温分布图
学生探究：日本樱花开放时间为什么自南向北推迟的原因？
学生讨论总结：日本的气温自南向北降低，樱花花期自南向北推迟。
教师提供我国油菜花开放时间分布图，引导学生分析原因。
【温故知新】
课件展示：亚洲气候类型分布图
学生熟悉气候类型分布图，学生了解日本的气候类型的分布。
【比较差异】
多媒体展示东京和济南气温降水资料图，分析东京气候的特点。
学生比较分析东京气温年较差大，降水丰富。说明东京的气候具有海洋性的特点。
学生根据附图分析日本气候具有海洋性的原因。
【合作探究】
结合日本的地形、气候、人口、科技等方面 分析日本农业的特点。讨论日本如何因地制宜发展农业的？
学生讨论分析总结
多媒体播放日本地震后的图片和板块分布图
学生看图片分析日本多火山地震的原因。
【合作学习】
举例说明日本有哪些防震、抗震措施值得我们借鉴的？
学生阅读教材，小组交流分析总结：我们要学习日本：
1.高度重视防震、抗震工作，
2.建筑物的设计与选材都有严格的抗震要求，
3.社区均设置地震避难场所，
4.定期进行全民防灾演习，
5.防震安全教育成为中小学生的必修课。
多媒体展示日本房屋图片、日本防震措施和汶川地震图片，学生畅所欲言
1．当发生地震时，我们如何保护自己？
2. 火山给人们带来哪些灾难？ 火山在非 活动期间，能为人类造福吗？
学生交流展示。
多媒体展示日本的资源图片，学生了解日本的自然资源。
【随堂检测】
【知识网络】
学生交流本节课的收获，通过本节课的学习，日本的哪些方面值得我们学习？
【教学反思】
本节课内容教材多以文本和图片的形式给学生呈现出来，学生容易获取大量地理信息，但不利于学生思维的拓展，我在进行本课教学时，注意了探究问题的设计，让生生之间产生思维碰撞，说出自己的观点和看法。使每位学生都能“仁者见仁，智者见智”，使学习在轻松和谐的氛围中完成，在交流与对话中深入，在思辨与碰撞中完美，从而促进学生积极思维，敢于想象，有利于培养学生的多向思维和创新能力。
我认为优质的地理课，不仅是知识和技能的传授，更是价值观、思维观、行为观的传播；不仅要完成教学任务，更要启迪学生心智，点燃探索激情。因此，在进行本课教学时，我还特别注重学生情感、态度、价值观方面的教育，如日本是个善于学习的国家，日本人具有很强的危机意识等。在教学时，注意引导学生认识到国家不富强，就会被人欺侮；民族不复兴，只有自己国家强大了，国家才能有尊严。
课件26张PPT。 日 本 日 本一、多山的岛国。
二、经济贸易大国。
三、深受东西方影响的文化。一、多山的岛国慧眼识图日本的领土组成超强记忆邻国位置慧眼识图多山地、丘陵，
沿海平原狭小。日本的地形有什么特征？日本的地形慧眼识图温带季风气候亚热带季风气候日本的气候温故知新气候具有海洋性比较差异 日本北海道附近海域渔业资源丰富，是世界著名的渔场。日本的年捕鱼量居世界前列。 日本森林资源丰富，大部分山区森林密布，全国森林覆盖率达67%。在森林环抱中的小镇1995年日本阪神地震中裂开的公路和倾倒的房屋2011年3月11日日本东北部海域发生里氏9.0级地震引发海啸，引发核泄露危机，造成重大人员伤亡和财产损失。
地震体验车二、经济贸易大国 海岸线曲折，多优良港湾，对发展来料加工和对外贸易提供了便利的航运条件，促进经济的发展。日本的海岸线慧眼识图验证分析
观察并在下图中填出日本主要的工业区，说说这些工业城市和工业区都靠近哪些海域？ 三、深受东西方影响的文化 感受文化看图说话观看图片，说说哪些是受中国文化影响？哪些是受西方文化影响？日本是东亚地区一个多山的岛国，也是一个火山、地震活动频繁的国家。读日本图（如图2），回答1——2题。
1.图中序号代表的地理事物名称，正确的是（ ）
A.①—本州岛 B.②—日本海
C.③—朝鲜 D.④—中国
2.关于日本自然地理特征的叙述，正确的是（ ）
A.位于北海道的关东平原是其最大的平原
B.处于两大板块交界处，多火山、地震
C.气候四季分明，很少受台风侵袭
D.富士山海拔3 776米，是一座死火山DB1234中国地震台测定，2014年3月14日，在日本九州岛附近海域发生6.0级地震。 据此完成3?4题。
3.引发日本多地震的原因主要是 （ ）
A.地势高，交通不便 B.纬度高，气候寒冷
C.处于板块交界地带 D.日本的人口密度大
4.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料建造，你认为主要是下列哪一种原因 （ ）
A.便于拆迁 B.资源缺乏，节省材料
C.遇到水灾，可以漂浮 D.减轻地震可能造成的人员伤害CD依据图1中提供的信息，回答1?2题。
5.从图中可以看出日本的工业主要分布在 （ ）
A.日本海沿岸
B.东北部
C.内陆
D.太平洋沿岸和濑户内海沿岸
6.日本工业集中分布在该地区的主要原因是 （ ）
A.日本是一个多火山、地震的国家
B.日本的地形以山地、丘陵为主
C.沿海地区自然资源丰富
D.沿海港口条件优越，交通便利
DD再见
