第五章《熟悉而陌生的力》综合学案

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第五章第一节学案
一、学习目标
1.知道物体间力的作用是相互的。
2.理解力是一个物体对另一个物体的。
3.作用知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向。
4.知道力可以引起物体的形变。
5.通过力能够产生各种效果的实例，激发学习的兴趣，并愿意动脑去寻找力产生的效果的实例
二、学习重、难点
1.物体间力的作用是相互的。 2.力的作用效果。
三、预习提纲
1.凡是讨论力的现象，总会涉及到两个物体，一个是（ ），一个是（ ）。
2.力是物体对（ ）的作用，物体间力的作用是（ ）的。
3.力可以使物体的（ ）发生改变，也可以使物体的（ ）发生改变。
四、学习过程
1、力是什么
运动员 举起 杠铃
活动1、请你仔细观察P78图5—1所示图片，并将观察到结果仿照例子填入下表
你能找出它们当中有哪些共同的地方吗
共同点是：
有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。
交流讨论，把你对力认识写下来
力是________________________________________。
备注：吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物体也有受力物体。
现在请指出下列各力的施力物体和受力物体。
(课本P76图51)
力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。
2、力的作用是相互的
用一个充气的气球去挤压另一个充气的气球，观察发生的现象
问题：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体对这个物体施力吗？
活动2 实验探究 物体间力的作用是相互的
实验参照图5—2所示，做实验时注意体会一下施力与受力的感觉。再研究一下图5—2，你认为力的作用有什么特点？
结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也（ ），因此，力的作用是（ ）。
3、力的作用效果
活动3、实验
用力拉弹簧、用力使塑料尺子变弯、用力按压海绵。观察发生的现象。
结论：力可以使物体（ ）发生改变。
活动4、观察下面几幅图片
阅读P80加油站，了解什么叫运动状态发生改变。
结论：力还可以使物体的_______________________________发生改变。
五、典例精析
例：下列关于力的概念，正确的是( )
A、彼此不接触的物体之间一定没有力的作用
B、彼此接触的物体之间一定有力的作用
C、一个受力物体，同时也是施力物体
D、相互作用的两个物体之间的力一般大小不相等
六、总结反思
我的收获：
我的困惑：
七、随堂练习
1、力是物体_________________；物体间力的作用总是___________的；每一个力都有施力物体和________________。
2、力的作用效果是___________________和使物体发生___________。
3、用脚踢足球，球飞走了是由于__________对____________的作用力的结果，脚感到痛是_________对_________的作用的效果。以上事实说明力的产生离不开__________，物体间力的作用是_________。
４、在湖面上划船时，使船前进的力是：（　　　）
Ａ、船的重力　　　　　　　 Ｂ、船对水的作用力
Ｃ、水直接对船身的作用力　 Ｄ、水对浆的推力
5、关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）
A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D、力不能脱离物体而独立存在
八、当堂检测
1.从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下的力的作用，这力的施力物体是( )
A、地球 B、吊桶 C、绳子 D、水
2.下列情况中物体运动状态没有发生改变的是 ( )
A、汽车起动 B、汽车转弯 C、汽车减速上坡 D、汽车在平直公路上匀速行驶
3.在湖面上划船时，使船前进的力是：（　　　）
Ａ、船的重力　　　　　　　 Ｂ、船对水的作用力
Ｃ、水直接对船身的作用力　 Ｄ、水对浆的推力
4.关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）
A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D、力不能脱离物体而独立存在
5.下列关于力的叙述中，正确的是 ( )
A、力是物体本身的属性 B、任何一个力都涉及到两个物体
C、运动的物体受力，而静止的物体不受力 D、相互接触的物体一定有力的作用
6.关于力的作用效果，下列说法正确的是 ( )
A、只要力的大小相同，力的作用效果就相同
B、方向相同的两个力都是20N，它们的作用效果一定相同
C、分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都为30N，这两个力作用效果相同
D、以上说法都不对
7.下列情况中物体运动状态没有发生改变的是 ( )
A、汽车起动 B、汽车转弯 C、汽车减速上坡 D、汽车在平直公路上匀速行驶
8.在下列现象中，不属于力产生的效果是 ( )
A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、足球在草地上越滚越慢
C、用力弯锯条，锯条变弯了 D、小冰块在光滑的水平面上匀速滑动
9.用脚踢足球，球飞走了，是由于__________对__________的作用结果，此时__________是施力物体，__________是受力物体；同时脚感到疼是__________对__________的作用结果，此时__________是施力物体，__________是受力物体
10.游泳时，手和脚向后划水，人就前进这是因为手和脚向后划水时，手脚对水施加了向__________的__________，根据物体间__________的道理，水对手和脚施加了向__________的__________，所以人就前进了。
11 .春游时小王坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请你写出两个与此现象有关的物理知识：
（1）———————————————————————————
（2）———————————————————————————
第五章第二节学案
一、学习目标
1.理解力的三要素：大小、方向和作用点。
2.知道力的单位是牛顿。
3.会作力的示意图。
4.通过讲解科学技术中插图的重要性，注意傻规范化，培养严谨的科学态度。
二、学习重、难点
1.力的作用效果跟力的三要素的关系。 2.力的示意图的作法。
三、预习提纲
1.力的单位：________
2. 力的作用效果与那些因素有关_______、___________、_____________。
3.力的示意图：________________________________________。
四、学习过程
一、力的单位：
力的单位是：牛顿 用字母“N”表示。(举起两个鸡蛋的力大约是1N)
力的作用效果与那些因素有关？
二．力的三要素
探究活动1：用大小不同的力以同样的方式试着拉开同一个拉力器。
女生力气小，很_____拉开弹簧，男生力气大，很_____拉开弹簧（选填“容易”或“难”）
此实验说明：力的作用效果跟力的_________有关。
探究活动2：用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。
向下压弹簧，弹簧会变_____。向上拉弹簧，弹簧会变______。（选填长或短）
此实验说明：说明力的作用效果与力的________有关。
探究活动3：在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。
1.将手指放在铁片上端的A处，很____使铁片发生形变。（选填：容易、难）
2.将手指放在铁片下端的B处，很____使铁片发生形变。（选填：容易、难）
此实验说明：力的作用效果还跟力的______有关。
归纳总结：
影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的________、________和________。在物理学里，我们把它们叫做力的三要素。
三．力的示意图
——把力的大小、方向、作用点用图的表示的方法叫力的示意图
1．力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可
2．力大小的画法
在线段的旁边标上力的大小即可。
3．力的方向的画法
在线段的末端用箭头表示力的方向。
例1、重为100N的物体放在水平地面上，然后用75N的水平拉力拉它，用力的示意图法表示出这两个力。
分析与解： (1)先明确研究的对象(放在水平地面上的物体)；(2)看要求画的是哪几个力(一是75N的水平拉力，二是100N的重力)；(3)以重心为作用点，竖直向下方向画出线段，在末端画箭头表示方向，并在旁边标上“100N”；同理沿水平方向画出75N的力，如图所示：
备注：画力的示意图，第一要有作用点，力的作用点要画在受力物体上；第二要有大小，要在线段的旁边标上力的大小；第三，；最后要有方向，在线段的朱端画上箭头表示方向。
五、总结反思
我的收获：
我的困惑：
六、当堂检测
1、下列不会影响力的作用效果的是（ ）
A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提力， 同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同
C、大小相同，方向和作用点都不同
D、作用点相同，大小和方向都不同
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的 能影响力的作用效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的 不同，力的作用效果不同。
6、在开门时，要考虑人作用于门的力的__________、__________和__________。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用________________把这个力的三要索表示出来。
7、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是________N，方向是________，作用点在________上
8、作图题(在图上画出力的示意图)
(1)用50N的力水平向左推桌子。
(2)箱子对水平地面的压力是200N。
(3)用150N的力提起一桶水。
第五章第三节学案
一、学习目标
1.知道力什么是弹力 2.知道弹簧测力计的原理、用途、构造和使用方法。
3.亲自感受一下力的大小，提高学习物理的兴趣。
二、学习重、难点
弹簧测力计的使用方法
三、预习提纲
1.弹力_____________________________________________。
2.弹簧测力计的工作原理：_______________________________________。
3.弹簧测力计使用时的注意事项：
四、学习过程
一．弹力
1．物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性叫做弹性。
2．发生形变的物体由于要恢复原状，对它接触的物体会产生力的作用，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。如拉弯的弓，拉长的橡皮筋，被挤压的皮球等，都会产生弹力。我们通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。
二．弹簧测力计
1．测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
2．弹簧测力计的构造：弹簧测力计主要是由___________、____________、___________等组成。
3．弹簧测力计的原理
演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
4．观察弹簧测力计
（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？
（2）弹簧测力计上最大刻度是多少？
说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。
（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？
说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。
（4）零刻度的调整
典例精析
例、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N。图中拉力F的大小为________N。
五、总结反思
我的收获：
我的困惑：
六、当堂检测
1、测量力的大小的工具叫做__________ ；实验室里常用测量力的仪器是_________。
2、使用弹簧秤时要注意看清它的________ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧秤。
3、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
4、 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_______厘米，没有受到拉力时，弹簧长_________厘米。
5、 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（　　　）
Ａ、400牛顿； B、200牛顿； C、100牛顿； D、0牛顿。
6、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是________，刻度上每一小格表示
________，图中M受到的拉力大小应为______________。
7、下列物体的重最接近20N的是 ( )
A、一个小学生 B、一辆汽车
C、一支钢笔 D、一只公鸡
8、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是 ( )
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
9、重约600N的物体可能是下列中的哪一个？（　　）
A、一头耕牛　　　　B、一头大象　　　　C、一个成年人　　　　D、一只鸡
10、如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上；C物体悬挂在竖直细线的下端，且与光滑斜面接触，下列说法中不一定正确的是 ( )
A、A对B有弹力作用 B、B对A有弹力作用
C、A对地面有弹力作用 D、斜面对C有弹力作用
第五章第四节学案
一、学习目标
1、了解重力产生的原因。
2、通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。
3、知道g＝9.8N/kg和它所表示的物理意义。
4、知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。
5．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。
二、学习重、难点
1、重力的大小与质量的关系。 2、理解重力的方向竖直向下。
三、预习提纲
1、重力是由于 而使物体受到的力。其方向是 。
2、物体所受的重力跟它的质量成 ，其比值等于 。它们之间的关系式是 。
3、画出放在水平地面上的足球所受重力的示意图
四、学习过程
1、认识重力：
活动1、（1）．把一只木块举到一定高度放手让其自由下落。
（2）．把一只木块斜面向上抛出，观察其运动路线。
（3）．让一只钢球在桌面上沿直线滚动，滚到讲桌边后落向地面。
以上三个物体的运动有什么共同之处 并思考产生这些现象的原因是什么？
阅读P88课文第一自然段和图5——20，可知重力是由于 。重力的施力物体是 。
备注：在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
2、重力的大小
活动2、探究重力的大小
（1）阅读P89加油站 ， 叫质量，
用 表示，质量的国际单位是 。还有克（g）、吨（t）等单位.
1kg=( )g 1t=( )kg
（2）探究过程：利用课本中的器材和操作过程进行实验，并将实验结果填入下表：
钩码数/只 质量m/kg 物重G/N 物重跟质量的比值
1
2
3
4
5
6
分析实验数据，可得出结论：质量增大几倍，重力也增大几倍
物体所受重力跟它的质量成 ，其比值为定值，约等于g=9.8N/Kg
物重跟质量的关系式为 。
g=9.8N/kg表示 。
（3）P89例题，注意解题步骤、公式、单位。
典例精析：物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛 在月球上质量是多少千克？重力为多少牛 (g取10N／kg)
3、重力的方向
（1）活动3、用线任意悬吊一物体，观察线并与其他同学进行比较；两组或多组同时 把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路线。
该实验表明重力的方向是 。
（2）活动4、提起用线吊着的重物，用线的中间靠近桌面。观察线与桌面的位置关系，你能得到什么启示？
竖直方向与水平方向是 的位置关系。
试一试：你能用重力的方向来检验某一个面是否水平吗。
（3）看课本P90图5——22， 了解重锤线的应用 。
4、重心
阅读课本P90第四自然段，重心是重力在物体上的 ，质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的 。
5、稳度
1.稳度就是物体的稳定程度。稳度越大，物体就越不容易翻倒。
2. (看课本P89信息窗)阅读课本P91，提高稳度的方法主要有两种，一是 ；二是 。
五、总结反思
我的收获：
我的困惑：
六、当堂检测
1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫 ，它的方是 的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 ，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否
2、g = 9.8牛/千克的物理意义是______________________________________。
3、质量均匀、外形规则的物体的重心在它的____________上。
4、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
5、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进
A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体
C用平面镜改变光路 D、用弹簧测力计测物重
6、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动升降的装置　
8、下面是小红学习重力后在笔记本上做的笔记，你认为正确的是（ ）
A 重力就是地球对物体的吸引力
B 物体所受重力的方向总是垂直于物体的支撑面的
C 重心就是物体最重的一点
D 物体的重心不一定在物体上
9、用弹簧测力计测量某物重时，在地面上不同的地区测量时，下面说法中正确的是:（ ）
A、物体的重力和质量都不变 B、物体的重力和质量都略有改变
C、物体的重力略有改变而质量不变 D、物体的重力不变而质量略有改变
10、一架普通客机的质量为 1.2 × 105 千克，它所受的重力为多少？
七、课外作业
1、下列各物体受到的重力，最接近10N的是 ( )
A、一支粉笔 B、一本练习本 C、一升水 D、一张课桌
2、篮球的重是8N，用力的图示画出篮球受的重力。
3、质量为4kg的铅球，请用力的图示画出铅球受的重力。
(取g=10N／kg)
4、重5N的木块放在斜面上静止不动，用力的图示画出木块受的重力。
5、质量为3kg的物体，重多少牛？(写出已知、求、解、答)
第五章第五节学案
一、学习目标
1.知道什么叫摩擦力。
2.探究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。
3.知道摩擦的利与弊。通过摩擦利弊的学习，认识物理知识的实用性，激发学习的自觉性和培养用一分为二的观点分析问题的能力。
4.知道摩擦在实际中的意义、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
5.探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。
二、学习重、难点
1.探究摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2.知道常用的增大和减小摩擦的方法。
三、预习提纲
1.一个物体在另一个物体表面 时所受到的 物体间 的力，叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的大小与 有关，还与 有关。
3.增大有益摩擦力的方法有 ，
减小有害摩擦力的方法有 。
四、学习过程
1、认识滑动摩擦力
活动1：
l、用力压毛刷，分别在桌面、玻璃面、毛巾上运动，观察毛刷的形状变化。
2、用手分别在桌面、玻璃面、毛巾上运动，感受手受到接触面的阻力。
思考：为什么毛刷会形变 毛刷在不同的表面上运动，毛尖的指向与运动方向间有什么关系？手在不同的表面上滑动，有什么共同感觉？这种感觉的程度是否一样？你认为阻力是怎样产生的？产生在什么部位？
试一试完成下列填空：
毛刷在 力作用下形变，在滑动中形状又改变，说明滑动过程中又受到新的力，改变了它的形状。毛刷在不同的表面上滑动，毛尖的指向总与运动的方向 ，说明新的力的方向与运动方向相反。手在不同的表面滑动，都有一种 手运动的力。在不同的表面上，阻碍的程度不一样。这种阻力产生的原因可能是压力与运动共同引起的。这种阻力产生在 之间。
小结： 两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
总结：摩擦力产生的条件：①物体相互接触；②互相挤压；
③将要发生或已经发生相对运动。
２、摩擦力与哪些因素有关
（１）提出问题：滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？
（２）猜想与假设：我们可以从滑动摩擦力产生的原因（压力和相对运动）、产生的部位（接触面）和方向（阻碍相对运动）等几个方面来猜想。
你的猜想是：
（３）制定计划与设计实验：
（ａ）我们先探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的关系。
（ｂ）　阅读课本Ｐ９４第二自然段，
了解如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响
时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变
量法”。
（ｃ）阅读Ｐ９４加油站，了解测量滑动摩擦力的方法。
（４）进行实验与收集证据
按照Ｐ９４图５——３０所示的实验方法进行实验，并将每次实验的条件和弹簧测力计示数填入下表
(5)分析论证
分析实验步骤（a）、（b），接触面之间的压力保持不变，你发现摩擦力变了吗？
你的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，
接触面越粗糙，摩擦力
分析实验步骤（c）、（d），接触面粗糙程度保持不变，压力发生变化，
你发现擦力变了吗？
你的结论是：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力
3、增大和减小摩擦
（1）增大有益摩擦
旅游鞋鞋底的表面上通常都有凹凸不平的花纹，在车轮上缠上防滑链，
这是利用增大 增大摩擦。
演凑二胡”时用力演凑并加松香粉，皮带传动时要张紧皮带并加皮带蜡，用到了增大 和增加接触面的 来增大摩擦的。
（2）减小有害摩擦
a、变滑动为滚动也可以减小摩擦。
加润滑油可以使接触面之间形成一层油膜，使接触面彼此分开，能大大减小摩擦。
气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫，可以大大 水对船的摩擦力。
磁浮列车是考强磁场把列车从轨道上微微托起，在列车和轨道之间出现一层薄空气，使 大大减小
b、使相互接触的物体彼此分开，可以减小摩擦。
典例精析：自行车刹车时，为什么手捏闸越紧，停止越快？
五、总结反思
我的收获：
我的困惑：
六、当堂检测
1、在物理考试作图时，小王画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 。
2、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。这是因为比较新的球鞋与地面的接触面的粗糙程度较大，从而 ，而地面上的沙子能 从而减小摩擦。
3、下列实例中，能够减小有害摩擦的是（ ）
A、擦黑板时，用力压紧板刷
B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹
C、在拔河比赛中，用力握紧绳子
D、旅行箱下装有小轮子
4、清朝建造皇宫时，有一块巨大的汉玉重有450吨。当时恰遇大寒天，要从100多里外山脚运进皇宫，那时没有汽车、火车，要将这块巨石完整地运走，实在不容易，于是负责修建的官员召集了许多人讨论搬运办法，提出了以下四种方案，你认为哪个最佳？（ ）
A、开一条运河到皇宫
B、造一辆特大马车拉。
C、用几百根圆木滚动
D、在冬天路上反复泼水结厚冰。
5、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：
A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把上
D 在传动部分添加润滑油 E 脚踏板凹凸不平 F 刹车时用力捏闸
G 车轴处装有滚珠 H 车把手上有凹槽
（1）上述各项内容中，属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 ；通过改变压力而增大摩擦的是 ；减小摩擦的是 ；
（2）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。
6、摩擦力是在接触面上产生阻碍_______或_________的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦是__________摩擦。
7、汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______。
8、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）
A、人在地面上行走 B、放置在水平地面上的木箱静止不动
C、系鞋带或打绳结 D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹
9、在光滑水平桌面上叠放着甲、乙两木块（如图所示），用20牛的水平拉力F拉动木块乙，恰好能使木块乙向右做匀速直线运动，则甲、乙木块受到的摩擦力是：
A、甲为20牛，乙为0牛 B、甲为20牛水平向右，乙为20牛水平向左
C、甲、乙各为20牛，方向水平向 D、甲、乙各为20牛，方向水平向右
七、课外作业
1、笨重的箱子放在水平地而上，我们推不动它是因为 ( )
A、这物体的惯性很大 B、这物体受到的推力小于摩擦力
C、这物体受到的推力和摩擦力平衡 D、以上说法都不对
2、鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹，使接触面________________，以增大有益的________。
3、判断题
(1)自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力( )
(2)在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦 …………………( )
(3)物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用 ……………………( )
(4)物体运动越快，受的摩擦力就越大 …………………………( )
(5)物体静止时，就一定没有受到摩擦力 …………………………( )
(6)如果没有摩擦，我们就寸步难行 ……………………………( )
4、请填写，下面所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？
(1)自行车的车轴要经常上油是为了________摩擦
(2)皮带传动装置中的皮带要张紧些是为了________摩擦
(3)使用的铁锹要经常保持干净是为了________摩擦
(4)北方下雪时，常在马路上撒灰渣是为了________摩擦
(5)行李包的底部装四个轮子是为了________摩擦
(6)自行车的前、后轮都装在滚动轴承上是为了________摩擦
(7)用台钳夹紧工件是为了________摩擦
(8)鞋底上有凹凸不平的花纹是为了________摩擦
第五章《熟悉而陌生的力》
章末检测
一、选择题
1. 用绳子系住水桶，，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 ………………………………………（ ）
A. 地球 B. 水桶 C. 绳子 D. 手
2. 以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是………（ ）
A. 在弯路上的汽车匀速转弯 B. 熟透了的苹果从树上掉下来
C. 人造地球卫星绕地球匀速转动 D. 小孩沿滑梯匀速下滑
3. 当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素是 …………………………………（ ）
A. 都相同 B. 作用点相同 C. 大小相同 D. 大小、作用点相同
4. 下述作用力中，最接近1N的是…………………………………..（ ）
A. 蚂蚁的拉力 B. 提起一只鸡的力
C. 托起两只鸡蛋所用的力 D. 马拉车时用的力
5. 对于力的示意图……………………………………………………….（ ）
A. 只能表示力的方向 B. 只能表示力的大小
C. 只能表示力的作用点 D. 可以表示力的大小、方向和作用点
6. 使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是………………………（ ）
A. 所测量的力不能超过量程 B. 使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次
C. 使用前应校零 D. 使用时弹簧测力计必须竖直拉着
7. 测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是……………………..（ ）
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N
C. 量程15N，分度值0.5N D. 以上三个弹簧测力计都可以用
8. 从运动员手中推出的铅球，在空中飞行过程中，如不计空气阻力，铅球将….（ ）
A. 只受到手的推力 B. 受到重力和推力
C. 只受到重力 D. 没有受到任何力的作用
9. 重490N的物体可能是…………………………………..（ ）
A. 一只兔子 B. 一个学生
C. 一只大象 D. 一艘轮船
10. 假如地球失去引力，下列设想不正确的是…………….（ ）
A. 物体将没有质量 B. 人跳起后，将不再落回地面
C. 即使杯口向下，杯中水也不会自动流出 D. 各种球类活动将无法进行
11. 下列实验中，属于减少有害摩擦的是 …………………..（ ）
A. 路面结冰后，常常在冰面上撒些渣土，以免发生交通事故
B. 体操运动员在上器械前，常常在手上涂些镁粉
C. 为车轴加润滑油
D. 在鞋底上制出凹凸不平的花纹
12. 假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生……………………（ ）
A. 地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来
B. 手拿不住写字的笔
C. 人可以在地面上行走如飞
D. 用吹灰之力可以推动火车沿轨道运动
13. g=9.8N/kg的正确理解是 …………………………………..（ ）
A. 质量是1kg的物体所受的力是9.8N
B. 1Kg=9.8N
C. 在地球上，质量为1kg的物体所受的重力为9.8N
D. 以上说法都可以
14. 下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是…（ ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面
B. 在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢
C. 从山上滚下的石块越滚越快
D. 用力拉弓，把弓拉弯
15. 下列各种情况，采用措施减小摩擦力的是 .……………（ ）
增大摩擦力的是……………………………………...（ ）
A. 台钳夹紧工件
B. 在笨重的木箱下垫上一些园木，搬运木箱就容易些
C. 自行车的脚踏板和手套上有凹凸不平的花纹
D. 给电风扇转轴加润滑油
16. 一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（ ）
A. 地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变
B. 地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变
C. 物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变
D. 物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变
17. 关于力的知识，下列说法错误的是 ………………………….（ ）
A. 小孩推墙时他也受到墙的推力
B. 足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C. 人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D. 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
18. 如图为作用在物体上的两个力的示意图。
那么，这两个力的大……………………….（ ） F1
A. F1＝F2 B. F1＞F2
C. F1＜F2 D. 无法确定
F2
19. 跳伞运动员在空中下落时，开伞前他的速度越来越快，开伞后他以不变的速度下降，则运动员所受力的变化情况是………………（ ）
A. 开伞前运动员受到的重力大 B. 开伞后运动员受到的重力大
C. 开伞前后，运动员受到的重力一样大 D. 无法判断
20. 下列说法正确的是……………………………...（ ）
A. 物体重力的作用点总是在物体的几何中心
B. 由g=9.8N/kg可知1kg等于9.8N
C. 重力就是地球的引力
D. 重力的方向总是竖直向下
21. 坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力是………（ ）
A. 人手作用于船浆上的力 B. 水作用于浆上的力
C. 水作用于船体的力 D. 浆作用于水上的力
22. 重约1N的物体可能是……………………………………..（ ）
A. 一张作业纸 B. 100ml的水
C. 一个大西瓜 D. 一头小牛
23. 某同学在用已校零的弹簧称测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧称的示数是5.0N，则该物体的重…………（ ）
A. 一定等于5.0N B. 一定大于5.0N
C. 一定小于5.0N D. 一定不小于5.0N
24. 关于重力，下列说法中正确的是……………………………………（ ）
A. 静止在斜面上的物体，受到的重力方向与斜面垂直
B. 沿斜面下滑的物体，受到的重力方向平行于斜面向下
C. 竖直上升的氢气球不受重力
D. 以上说法都不对
二、填空题
1. 踢足球时，脚对足球施加力的作用，脚感到痛。这一现象说明物体之间力作用是_______的。使脚感到痛的力的施力物体是_______。
2. 用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上力的大小，还要考虑______________，因为它们都能影响力的作用效果。
3. 因物体_____________而产生的力叫做弹力。我们通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。
4. 重力是由于_____________而产生的。它的方向是___________，它的大小可以用_____________测量。重力在物体上的作用点叫__________。
5. 由实验探究可知，滑动摩擦力的大小与_______和____________有关。
6. 下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_____；属于有益摩擦的是_____。
（1）机器运转时，各部分之间的摩擦（2）拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦（3）自行车行进时，后轮胎与地面摩擦（4）吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
7. 使用弹簧测力计前，应先检查指针是否在______刻度的位置。若不在此刻度，应进行调整后再使用。测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的______。
8.增大摩擦力的方法有_______________________________；减少摩擦力的方法有__________________________________。在压力大小不改变的状况下，若增大摩擦力，人们常采用的方法是__________________。
9. 以下是我们在生活中经常可以看到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生了变化； ②用力握弹性小皮球，皮球变形了； ③用力拉弹簧，弹簧伸长了； ④用力扳铁丝，铁丝弯曲了； ⑤用力压弹簧，弹簧变短了； ⑥撑杆运动员在撑杆起跳时竹竿变弯了。在这些现象中，属于弹性变形的是__________。
10.甲、乙两滑冰者，面对面地静止站在冰上，若甲对乙用力推一下，则（填运动情况）______________。力可以使物体运动的__________和________发生变化，力还可以使物体发生________。
11.静止的弹簧测力计受到方向相反，大小都为4N的两个力F1和F2的作用，那么弹簧测力计的示数为_______N。
12. 物体间产生摩擦力的条件是：物体表面要________，两表面间要________，物体间要发生________或________________。
13. 测滑动摩擦力的大小时要把物体放在________上，用弹簧称拉着做________，这时拉力的大小________滑动摩擦力的大小。
14. 用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为________摩擦；用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为________摩擦；擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是________摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是________摩擦。
15. 自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：
A.轮胎上刻有花纹 B. 车轮做成圆形
C. 塑料套紧套在车把上 D. 在转动部分添加润滑油
E. 脚踏板凹凸不平 F. 刹车时用力捏闸
G. 车轴处装有滚珠 H. 车的把手上有凹槽
（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦力的是：________；通过增大压力而增大摩擦的是：________；通过变滑动摩擦为滚动而减小摩擦的是：________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：________。
（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_____（填“前”或“后”）。
（3）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现怎样的情况？写出两个合理的场景。
①________________________；②________________________ 。
16. 小明用5N的力拉一弹簧，使弹簧伸长3cm；小芳用了力将这个弹簧拉长了4.5 cm，则小芳拉弹簧的力是_______N。
三、计算题
1. 有人把1kg=9.8N，对吗？说出你的正确理解。
2. 绳子能承受的最大拉力为120N，一块砖的质量为2.5kg，问用这条绳子一次最多能匀速吊起多少块砖？
3. 张华同学的体重为600N，那他的质量是多少？
4．一袋质量是20Kg的大米，它重是多少？如果要将它提进来，至少要用多大的力？
四、实验探究题
1. 请你试一试：用手、桌面及肥皂水探究影响滑动摩擦力大小的因素。
（1）用手按在桌面上，第一次用一定的压力使手滑动。第二次加大手对桌面的压力，使手在桌面上滑动。比较前后两次手掌的感觉有何不同？
（2）用湿手按在桌面上。先用一定的压力使手滑动，然后再用肥皂水沾湿你的手，仍然用同样大的压力使手滑动。比较前后两次手掌的感觉有何不同？
2．下表是某同学做“研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时得到的数据。
次数 接触面情况 压力F/N 摩擦力f/N
1 木块与木板 6 1.2
2 木块与木板 8 1.6
3 木块与毛巾 8 3.5
（1）实验时，要求木块在水平木板面上做＿＿＿＿＿＿运动，弹簧测力计的示数等于木块受到的＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）比较1、2两次的数据，可得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(a)足球运动员罚点球时，用力将球踢向球门，使球有静止变为运动。
（b）守门员飞身跃起用力接住球，阻止球飞进球门，使求由运动变为静止。
（d）中场运动员带球时不断用脚踢球，使球运动的快慢和方向不断发生变化。
(c)前锋运动员用头用力顶球，使求改变运动方向和快慢飞进球门
7:如图,斜面上的小球所受重力的示意图,正确的是
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