篮球快攻三攻二课件

课件24张PPT。《篮球快攻三攻二》教学设计目录一、设计思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、重点难点
六、教学策略与手段
七、学生学法
八、教学流程
九、预计练习密度与负荷
十、场地、器材、预计课的教学效果
十一、教学反思1.指导思想 本课依据体育与健康《课程标准》，树立“健康第一”的指导思想。通过对篮球快攻三攻二的战术学习，既可以发展学生的跑、跳、投等基本篮球技能，也可以达到对身体素质锻炼的要求，篮球快攻战术的发挥需要学生快速的跑动，才能达到完成快攻的目的。不仅如此，在快攻三攻二的练习过程中，需要快速找到更合适的进攻位置，所以需要每个人快速做出判断，提高其反应的灵敏性增强判断力以及分析能力，同时还可以提高学生间的团队协作意识，篮球不是一个人的运动正是如此。
教材分析 1教材内容：篮球快攻三攻二战术教学
2教材价值：篮球运动可以是身体各运动器官得到充分锻炼，篮球的技术动作是由人体的基本活动跑跳投所组成的，学习和运用篮球运动的过程，也是提高和发展人体基本活动的过程，对提高身体素质、心肺功能、神经系统都具有重要价值。
3.辅助教材：身体素质的练习学情分析1.教学对象：高二男生
2.学生的生理方面：高中生的肌肉弹性较强，但肌肉的耐力比较弱，容易产生疲劳感，随着年龄不断的增长肌肉重量和力量都不断增加，加强脚步移动和动作协调性，对本课技术动作的掌握具有重要意义
3.学生的心理方面：男生更具有求知欲，表现欲容易产生自信心过强，所以男生要不断强调组织纪律，而女生则心细，对事物更认真，但又存在着错误的审美观或缺乏毅力等原因，在体育活动中的惰性表现得更加明显，所以要对她们进行多鼓励，少批评，充分调动积极性，增强自信心。
4.学生的自身状况方面：本班男女比例相当，其中男生热爱篮球的人数较多，所以在他们的带动下参加篮球运动的人越来越多，在课余时间基本都是以篮球活动为主。
5学生的学习态度方面：高中阶段的学生，不喜欢上体育课的人数女生多于男生。究其原因，一方面是升学的压力大，学习任务重无暇顾及体育活动，另方面是学生对现在的体育教学的不感兴趣。教师必须认真分析可能问题产生的原因，针对性地采取相应的解决办法和措施。
6.学习环境方面：我实习的开发区第一高级中学是一所篮球特色学校，学校的篮球队每年都会参加各种比赛，并取得优异的成绩，而且学校拥有独立的篮球馆和多片室外场地，为学生的自主篮球活动提供了有利的条件。教学目标
情感目标认知目标技能目标技，战术学习
体能发展教学目标1.认知目标：通过本课学习进一步理解传接球成功率的重要性，理解并掌握快攻三攻二战术理论，建立快攻意识。
2.技能目标：
技，战术学习：快攻三攻二战术教学正是结合了运球传接球上篮等一系列篮球基本技术，对于高二的学生在这些基本技术掌握的基础上，延伸至简单的战术教学。
体能发展：体能是人们从事一切身体活动的基本运动能力，主要包括速度，力量，耐力，柔韧，灵敏等方面专项体能是指在完成专门的一项运动技能时所需要的体能。
3.情感目标：通过不断的练习激发学生的竞争意识，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重点难点1.教学重点：
快攻中传接球的准确性和传球落点的控制
2.教学难点：
快攻三攻二中的跑动位置和传球的时机掌握
教学策略与手段教学模式 :
本课次的教学设计采用了实践与教学相结合的教学模式，大大提高了学生参与的积极性，在练习过程中更加接近实战，进而激发了学生的竞争精神和求胜欲望，使学生都能够参加到课堂活动中。教学策略：1.激发学生参与篮球的兴趣和激情。兴趣是参与的最基本保证，通过多样化的教学手段和方法，充分激发学生对篮球的兴趣爱好，使其最终能以篮球达到强身健体的目的更好。
2.合理地调整教学目标。在《新课程标准》的要求下，学生要德、智、体、美全面发展，致力于学生的综合素质
3.增加游戏和竞赛。处于高中时期的孩子，思想上都充满求胜欲，比赛也是技战术学习效果的体现教学手段： 本课利用多媒体教学设备详细讲解篮球快攻三攻二的战术理论，放映一些精彩的篮球比赛视频，逐渐培养学生对篮球的兴趣，结合学生视野开阔，思想活跃等心理特点，以生动，直观，真实的教学情景，改变传统的授课方式。在实践中学生反复练习，充分发散思维，展现学生的个性，充分发挥学生的主体作用教法主要采用1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。
2、图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。
3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正。
4、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。学生学法学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，学习氛围。篮球是战术理论与实践相结合的项目所以在掌握一定的战术理论的基础上，要将其运用到实际活动中，而三攻二是快攻中最简单实用的进攻手段，所以要通过不断地练习提高学生的理解运用能力，为以后的战术学习打下坚实的基础。教学流程开始部分:
课堂常规：整队，体委报告人数，教师宣布本课内容
准备部分:
1、热身跑
2、行进间脚步移动练习：小步跑；高抬腿跑；后踢腿跑；横向滑步；交叉跑
3、原地球性练习：头、腰、胯下绕环
游戏：反应能力测试
基本部分：三攻二战术跑动线路教学
1、练习快速分组找同伴能力，讲解并示范
2、设置标志桶，养成拉开距离和跑弧线的习惯，及时指导学生练习，主要强调两人的位置关系。
3、指出共性问题，统一讲解纠错。
4、加大练习难度，在罚球线及中圈位置处设置三个防守队员一定区域内干扰进攻队员的传球，加大推进过程中的传接球难度，指导学生练习。
5、抓住练习中的优秀配合，回放精彩瞬间。
6、设置消极防守，布置好防守任务。教师及时指导学生练习。结束部分放松
布置收器材
回顾本课收获
课堂小结
宣布下课，与学生道再见预计练习密度与负荷160
150
140
130
120
110
100
900 5 10 15 20 25 30 35 40 45 （分）运
动
负
荷
曲
线练
习
密
度
预
计：55%平均心率预计：120次/分最高心率预计：160次/分最低心率预计：80次/分场地、器材：篮球场1块、篮球20个、录音机1台、小黑板1块。
预计课的教学效果：
预计有70%的学生能够顺利正确的完成快攻三攻二战术配合并有效的形成得分，20%能够的学生能够完成进攻但在进攻的结束段得分不稳定，命中率无法保证，另有极少部分人在传接球方面出项失误，无法快攻需要加强篮球基本技术的练习。预计平均心率为120—130次/分钟，最高心率160次/分钟，运动密度为50%-60%左右。
教学反思教学目标的设置有一定偏差，无法顺利完成战术的人有要比想象中的多，在以后的教学中要对学生的基本素质进行更具体的了解，这样才能更合理的制定教学目标
在教学过程中，标志桶的利用很好的规范了学生的跑动，是一个好的教学道具。
但在纠正错误阶段采用统一纠错的教学方法，不是特别合理。
加大难度和设置消极防守练习时才用更加贴近实战的练习方法，有利于更好的激发学生的积极性和求胜欲，对练习起到很好的效果。
教学组织上循序渐进，衔接流畅，创造了愉快的课堂气氛，充分发挥学生为主体的教学思想
课的教学效果基本达到，但未完成的人比预想要多 制作能力有限，定有不足之处，恳请各位老师给予指导，谢谢！