暑假训练：浙教版科学八上 1.2水的组成

水电解实验中，正极得到的气体是_____，检验这种气体的方法是________；负极得到的气体是____，正极和负极所得气体的体积比约为______。2．一个水分子是由______________和____________构成的。3．水是由____和____组成的。
水的重要性质
颜色
无色
沸点
100℃
气味
无味]
凝固点
0℃
状态
液态
水的异常现象
一定质量4℃时体积最小

例1．在电解水实验中，有关检验正极与负极产生的气体的方法及现象，下列说法正确的是(　　)
A．正极产生的气体可以燃烧
B．负极产生的气体可以燃烧，火焰红色
C．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
D．负极产生的气体能使带火星的木条复燃
解析：A.在电解水的实验中正极产生的气体是氧气,具有助燃性,不具有可燃性，故A错误；
B．在电解水的实验中负极产生的气体是氢气,具有可燃性,火焰是淡蓝色火焰，故B错误；C．在电解水的实验中正极产生的气体是氧气,能使带火星的木条复燃，故C正确；D．在电解水的实验中正极产生的气体是氧气,能使带火星的木条复燃，故D错误。答案：C
例2．水电解的实验事实说明了(　　)
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是一种混合物
C．水是由氢和氧组成的 D．物质通电时都能分解成几种新的物质
解析：A．电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；B．水是一种化合物，不是混合物，故B错误；C．由上述分析可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确；D．通电分解水生成了氢气和氧气，说明了有的物质通电时能分解成几种新的物质，故D错误。答案：C
例3．假如有三瓶无色、无味色气体，分别为氧气、二氧化碳和一氧化碳，想检验哪一瓶是氧气，下列方法中正确的是(　　)
A．用带火星的木条伸入集气瓶，如果复燃则可能是氧气 B．用鼻子闻一下
C．用嘴巴吸一口，感觉舒服的是氧气 D．用眼睛观察
解析：A．氧气具有助燃性，所以用带火星的木条伸入集气瓶如果复燃则可能是氧气，故A正确；
B．氧气二氧化碳和一氧化碳都是无色无味气体，且一氧化碳有毒不能闻，故B错误；
C．一氧化碳有毒，所以不能用嘴巴吸，故C错误；
D．氧气二氧化碳和一氧化碳都是无色无味色气体，所以不能用眼睛观察区别，故D错误。
答案：A
例4．下图(Ⅰ)是电解水的简易装置，(Ⅱ)电解水生成气体体积与时间的关系图， 试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）①图中a、b两级分别是电源的____极和____极．该实验前通常会在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是_______________________________；②气体B可以用带火星的木条检验，现象是_____，说明气体B有什么性质________．③0～10min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为_________，写出该实验中反应的文字表达式_________?属于_______?反应．
解析：①由题意知甲管产生气体A、乙管产生气体B，在图二中，根据曲线的变化趋势看出在相等的时间内产生A气体比B气体多，因此A气体是氢气，甲管接的电极a是负极，那么B气体就是氧气，b就接正极；该实验前通常会在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性；②气体B是氧气，具有助燃性，当用带火星的木条检验，产生的现象是木条复燃；③0～10min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为2：1；该实验中反应的文字表达式水：水氢气+氧气 属于分解反应．
答案：①负；正；增强水的导电性；②木条复燃；助燃性；③2：1；水氢气+氧气；分解
例5．如图所示，图1是某电解水的实验装置，图2是某市化学老师针对图1实验的创新装置。
图2的创新实验操作步骤如下：
先将装置固定在铁架台上，向其中注入氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。
请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
(1)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是_____，检验此气体的方法是___________________________________________。
(2)你认为图2的创新实验相对图1来说,所具备的优点组合是____(填字母编号).
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
③非常方便两极气体的检验
④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
解析：(1)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是氧气，检验此气体的方法是：用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液，该选项说法正确；②使用注射针头作电极，反应速率与两极距离远近无关，与电压和氢氧化钠溶液的浓度有关，该选项说法不正确；③非常方便两极气体的检验，该选项说法正确；④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成，该选项说法正确。
答案：（1）氧气；用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，使气体导出，木条复燃，证明是氧气。
（2）B.
例1．（杭州）小金在做电解水实检时，先在水中加人少量含酚酞的硫酸钠溶液（硫酸钠溶液呈中性），再通直流电一段时间，现象如图所示。则下列说法正确的是(　　)
A．用燃着的木条检验气体a，发现木条上火焰熄灭B．在酒精灯火焰上检验气体b，气体b不能燃烧C．与电源负极相连的电极附近的溶液中存在大量OH-D．在此反应中化学能转化为电能
答案：C
解析：根据电解水的实验现象可知a试管中为氧气，b试管中的气体为氢气；故AB叙述错误；C选项因为电极附近溶液呈现红色，故与电源负极相连的电极附近的溶液中存在大量OH-是正确的叙述；D选项此反应中电能转化为化学能；故答案选择C
例2．（北京）水是一种重要的资源。
(1)电解水实验揭示了水的组成。图1实验中得到氧气的试管是___(填“1”或“2”)?
(2)自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是___.
(3)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。图2为太阳能海水淡化装置示意图。
①水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是___(填字母序号).
A. 分子质量????B.分子种类????C.分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后,剩余海水中氯化钠的质量分数会___(填“变大”、“变小”或“不变”)
解析：(1)由电解水装置示意图可知，2试管里的气体是电源上的正极产生的气体，是氧气；
(2)自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是吸附作用；
(3)水变成水蒸气的过程中是物理变化，分子质量和分子种类不变，分子间隔改变；将一定量的海水暴晒一段时间后，溶剂减少，溶质不变，剩余海水中氯化钠的质量分数会变大。
答案：(1)2；(2) 吸附性；(3) ①A，B；②变大。
1．在电解水的过程中，下列说法中正确的是(　　)
A．水分解成氢气和氧气是化学变化 B．水的颜色是物理变化
C．氢气燃烧产生淡蓝色火焰是化学性质 D．氧气是密度最大的气体
2．在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是(　　)
A．增加水的导电性 B．可以增加氧气的量
C．可以增加氢气的量 D．以上说法都正确
3．小强同学通过电解水的实验得出的结论，错误的是(　　)
A．水是由氧和氢组成的 B．氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的
C．水是由氢气和氧气组成的 D．水是通直流电生成了氢气和氧气
4．关于电解水的实验，下列叙述错误的是(　　)
A．正极产生的气体不能燃烧，负极产生的气体能燃烧
B．正、负极产生的气体都是水蒸气
C．负极产生的气体的体积约是正极产生的气体体积的两倍
D．做电解水实验时，通的是直流电
5．下列微粒能表示一个水分子的是(图中用“”和“”分别表示氢原子和氧原子)(　　)
A． B． C． D．
6．下列有关说法正确的是(　　)
A．氢气燃烧后有水生成 B．水加热变成水蒸气
C．带火星的木条在氧气中复燃 D．水电解得到氢气和氧气
7．下列关于水的叙述中正确的是（??? ）
A．水电解后生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的B．标准大气压下，水的沸点是100℃，所以水沸腾时温度一定是100℃C．蒸馏水不含杂质，所以长期饮用蒸馏水有益健康D．水能溶解很多物质，所以水是一种良好的溶剂
8． 在电解水的装置中装满水，接通电源后，两支玻璃管内的液面均在下降。下列描述正确的是(　　)
A．接正极的玻璃管内水面下降较快 B．接负极的玻璃管内水面下降较快
C．两支玻璃管内水面下降一样快 D．以上叙述都错误
9．当水的温度和压强升高到某临界点以上时，水就处于一种既不同于液态，又不同于固态和气态的新的流体态——超临界态。在超临界态水中，某些有机高分子会很快被氧化为无毒小分子。下列说法不正确的是(　　)
A．超临界态水氧化技术不形成二次污染 B．超临界态水是一种新物质C．超临界态水由氢和氧组成 D．超临界态水可用于解决白色污染问题
10．电解水的变化属于化学变化，其原因是(　　)
A．水不是纯净物，能够导电
B．电解水生成了氢气和氧气
C．该变化需要在通直流电的条件下才能发生
D．变化前后，水的质量和化学性质没有改变
11．甲、乙两图都是电解水的简易装置。请你回答下列问题：
(1)按图中显示表明，实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了？ 。
(2)在D处将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？ 。
(3)你认为装置甲与装置乙比较哪一个好？
理由是 。
12．如图是水电解过程的示意图，读图并回答下列问题。
(1)每个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成的。
(2)水电解后，产生氢分子和氧分子的分子个数比为 。
(3)在水电解的反应过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。

一、选择题
1．小兰通过课堂学习知道，通电分解水时生成氢气和氧气的体积比应该为2∶1，但实验所得数据结果是氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现你认为下列做法中不可取的是(　　)
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据与理论值相差不多，可以判断实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．检查实验装置是否漏气
2．从电解水反应的微观示意图中获得的信息正确的是(　　)
A．化学反应是分子的重新组合 B．化学反应前后原子的数目增多
C．该反应说明水由氢气和氧气组成 D．该反应的基本反应类型为分解反应
3．电解水实验中，阴极、阳极产生气体的体积比为(　　)
A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．1：8
4．电解水时生成氢气和氧气的体积比理论上为2:1，但实验所得氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是(　　)A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C．查找实验装置是否漏气D．提出假设：氧气比氢气易溶于水，然后用实验验证
填空题
水是重要资源。
(1)在自来水厂取水口管道入口处设有拦污栅，此处相当于实验基本操作中的 。
(2)电解水实验如右图所示，与负极相连的玻璃管中产生的气体是，该反应的化学方程式 为 。
(3)利用右图所示的简易装置可把海水转化为淡水。下列说法正确的是 。
A．小容器中的水为淡水
B．获得淡水的速度与温度有关
C．大容器中的溶液一定是氯化钠的饱和溶液
2．(1)科学家用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器a，在导管口b处点燃，然后把干冷的烧杯置于如图所示的位置。
(2)实验过程中可以观察到的现象除了a处无水硫酸铜变蓝色外还有 ，a中无水硫酸铜的作用 。
三、探究与计算
1．没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。你认为上述实验现象可以说明的事实有：
(1)______________________________________；
(2)______________________________________；
(3)______________________________________。
2．被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
实验步骤
实验现象
实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。
②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。
A试管中无明显现象，B试管中有气泡产生
A试管中的无色液体是：___________；
B试管中的无色液体是：___________
如何验证B试管中产生的气体(氧气)（写出操作步骤、实验现象和结论）？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
水为什么能灭火
物质燃烧就会产生热量，而可燃物的燃烧必须要达到一定的温度而且要有充足的氧气。一方面，水在蒸发时，要从周围吸收大量的热，从而使温度降低。另一方面，大量的水浇在燃烧的物质上，水就使燃烧的物质和空气隔离开来，一旦接触不到空气中的氧气，火就熄灭了。

1.2 水的组成 参考答案
【要点整理】
1．氧气 用带火星的木条 氢气 1:2
2．两个氢原子 一个氧原子
3．氢 氧
【课堂练习】
1-5AACBA 6-10 BDBBB
11．(1)已进行一段时间。
(2)燃烧着的木条。
(3)乙好，有利于气体的检验(或甲好，操作简单)。
【解】由图中可知，水电解已产生一定量的气体，说明实验已进行一段时间；D管中产生的气体量较多，应该为氢气，应用燃烧着的木条检验。比较甲、乙装置，各有优点，甲装置操作简单，乙装置便于气体的检验。
12．(1) 两 一 (2) 2∶1
【课后作业】
一 、选择题
1-4 BDCB
二、填空题
1．（1）过滤 （2）H2 2H2O通电2H2↑+O2↑ （3）AB