第四节 科学探究：速度的变化

课件44张PPT。第二章 运动的世界第四节 科学探究：速度的变化课前小游戏：
谁反应快？游戏规则：
甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 问题1：
你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。问题2：
自由下落的直尺做的是什么运动？
速度是否变化？如何变化？第四节　科学探究：速度的变化阅读教材32页材料
怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集数据图书馆互联网 书店下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：
从起点算起每10米所用时间分别是：
1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。
1、博尔特的速度是怎样变化的？
2、他跑得最慢时是在第几个10米？
3、最快时是在第几个10米？从这组数据可以看出什么信息？：如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集证据图书馆互联网 书店实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化环节一：提出问题小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 环节二：猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 环节三：制定计划与设计实验如何设计实验？环节三：设计实验怎样取相等的两段路程？　从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C。２．方法：
　取相等的路程, 测出每段路程运动的时间，进行比较．讨论一：３．器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、１．原理：怎样测小车运动的时间？
（2）上半段路程的时间怎样测？（3）下半段路程的时间怎样测？（1）秒表的使用方法方法：t1 = tB方法：t2 = tC －tB
讨论二：复位计时讨论三：实验中应记录哪些数据？S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2
思考：能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始计时吗？环节三：设计实验４．步骤（1）在斜面上用
　　刻度尺将路程分
　　为相等的两段S1
　　　和S2，并标记A、
　　B、C ；
（2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，　　　
　　则t1 = tB ；
（3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ，则 　　
　　t2 = tC －tB ；
（4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。环节三：设计实验５．设计实验数据表格t1= tB =
t2= tC – tＢ=
S1= v1=
S2= v2=
环节三：设计实验环节四:进行实验1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。
2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项:准备工作：1、小车的前端对齐起始线,静止释放2、计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 金属片金属片金属片实验时注意观察停表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ ）。 实验数据环节五:分析与论证大误差可能产生的原因？环节六：评估１．上半段路程和下半段路程分得不等；
２．计时；
３．测量估读……怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?回到课前问题：　　　　　 在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。方案：环节七：交流与合作（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己 观　　
　　点是否正确。
（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。１．本节课你有哪些收获？２．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？　　每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、
实验结论、中的注意事项…… 课堂小结：1、整理探究报告
2、完成课本实验探究
3、《新课程课后练习与评价》P12T3作业：