第5节 科学探究

课件34张PPT。科学入门第五节
科学探究苦恼一紧急信息：s o s 求 救 ！我家电灯不亮了此时，你会考虑什么呢?让我们一起来解决这个问题吧！！究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？还需要找出证据来证明的．　　根据自己的生活经验和知识，可以提出许多引起电灯熄灭的原因：
1.可能是：. . . . . .
2.可能是：. . . . . .
3.可能是：. . . . . .
4.可能是：. . . . . .1、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，
　　打开开关，电灯亮了结论1：保险丝没断，
问题出在灯泡上2、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发
现电灯仍然不亮。结论2：接触没问题，
　　问题出在灯泡上。3、灯泡可能坏了？证明：换了一个新
灯泡，灯亮了。结论3：
灯泡的灯丝断了。哦，原来是灯丝断了我们是怎样找出原因的？提出问题：
电灯为什么熄灭了
？建立假设：
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．制定计划：
打算观察户外的、别的房间的灯、线路、灯丝、灯头作出解释：
灯丝断了回忆：收集证据
检验假设：
观察户外
的、别的
房间的灯、
线路、灯
丝、灯头
科学家到底是怎样进行探究的？《天花和牛痘的故事》认真阅读天花和牛豆的故事，完成下列内容：1、琴纳发现了哪些什么问题？
; 。

2、琴纳提出了怎样的假设？
。

3、琴纳制订了怎样的探究计划？
。

4、琴纳收集到了什么证据？
。

5、琴纳作出什么解释？
。

6、得到别人认同了吗？
。天花天花是一种病毒
引起的死亡率很高的传染病宋朝时有人发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉（伤口痊愈后脱落物）的方法来预防天花。 E-Jenner
（琴纳）往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；
养牛场挤奶女工中没有患天花的；
已经得过天花的人不会再感染天花。可能得过一次天花,人体会产生免疫力
将牛痘脓浆接种到人身上
观察是否产生免疫力。
　　　提出问题
（善于发现和提出问题）建立猜测和假设制订计划收集事实与证据接种牛痘的男孩一个多月后，再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。
检验与评价上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力合作与交流琴纳向世界公布了自己的研究成果科学探究的基本过程 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：
科学探究并不难！其实在不知不觉中我们
已经在进行科学探究
在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。
公安局请来了“脚印专家”来破案。
　　“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：
　　“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
　　公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 脚印的故事苦恼二先思考这么几个问题：
1、我们可以建立什么假设？
2、我们需要收集哪些相关信息？
3、测量工具有哪些？
4、收集数据的多少与结论有关吗？
5、数据如何分析处理？1.提出问题
脚印的探究脚印的长度与人的身高有什么关系？？？2.建立假设可能_____________________
脚印越长,人的身高越高3.制定计划 设计实验脚印的探究通过测量不同人群的身高与脚印的长度？.选择测量哪些人？.选择什么测量工具脚印的探究
我们怎么记录这些数据呢？4.收集获取事实与证据想想表格里应该包括那些内容？我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.脚印长度（厘米）身高（厘米）14015016017018019020021019202122232425262728脚印的探究5.检验假设、得出结论：
___________________________________ 6.评价与交流脚印越长,人的身高越高
科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：科学研究的结果（参考）身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876１、提出问题－－人的脚印的长度与身高有什么关系？２、建立假设－－－人的身高越高，脚印可能就越长３、设计实验方案４、收集事实证据５、检验假设６、评价和交流科学探究的过程：-----调查或测量不同人群的身高和脚印长度
给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 不把盒子打开？苦恼三?
请把你操作后作出的结论记录面到表格上。
摇一摇，估计物体的大小掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？盒子里装着什么？提出猜想
建立假设制定计划
设计实验进行实验
收集证据检验假设
得出结论发现问题；
提出问题；交流与合作……黑盒子里装着什么？？1.摇一摇知道体积
2.掂一掂知道质量
3.吸一吸知道磁性
4.翻一翻知道形状实验并记录得出结论：黑盒子里装的是……思考：1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？
2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了 ，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒没，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程，回答下列问题：
1）小明探究的问题是什么？
2）其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
3）小明最后得出的结论是什么？
科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察, 善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。 少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。
青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚印间的距离均匀，走直线。 中年罪犯走路稳、慢，脚印间的距离变短。
老年罪犯的步幅变得更短，足迹中脚后跟的压力比脚掌重。
步伐很乱，脚印间距离不匀，说明罪犯可能精疲力尽，或者已经受了伤。 脚印的后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺胸收腹，身子比较直。 午夜，下了一场雨。脚印上有许多麻点，说明是雨前留下的。麻点少而浅，说明是在雨快住了的时候留下的。脚印光滑，没有麻点，那无疑是雨后留下的。 　　夏秋之夜，上半夜留下的脚印，上面往往有昆虫爬过的痕迹。下半夜留下的脚印，由于地面比较潮，泥土易碎裂，脚印的边缘往往不很清楚。