七、田园诗情 教案+课件（PPT形式）

课件18张PPT。山水风情 长春版 语文四年级 上田园诗情 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计
有感情地朗读课文。培养学生学习生字的能力。过程与方法情感态度与价值观知识与技能认识14个生字，会写11个字。 学生学习生字的能力。
教学准备:课件、 多媒体设备 。教学过程：五 环 教 学9/27/2018田园诗情长春版四年级语文上册第七单元9/27/2018田园诗情看到田园，你想到了什么？
——田地和苗圃
看到诗情，你又想到了什么？
——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意9/27/2018今天我们将走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情！ 一、创设情境 谈话导入(3')：:一、 释题导入：
1、同学们，我们前两天跟随课文领略了威尼斯的美景，今天，我们要去哪呢？板书：田园诗情
谈话导入：
2、板书课题：田园诗情9/27/2018
初读课文，整体感知
1、 自己轻声读读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。
2、学生自己读课文，圈画好词。积累好词，在好词下面做记号。
3、 指名分小节读课文，相机正音，学生评议。
4、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象？二、自主探究 学习新知(10')：9/27/2018hé yí zūn jùn yǎn zǔ
荷 仪 尊 骏 掩 阻
chí zhū xiá ǒu jì tǒng
驰 猪 霞 偶 寂 桶 9/27/2018三、碰撞激发 小组合作(10')：再读课文，初步感知文本内容
再读文章，读完之后说说荷兰留给你怎样的印象？
四、指导写字
五、作业设计
1、抄写生字词。?2、有感情地朗读课文。
、出示最后一句：“这就是真正的荷兰。”9/27/2018hé yí zūn jùn yǎn zǔ
荷 仪 尊 骏 掩 阻
chí zhū xiá ǒu jì tǒng
驰 猪 霞 偶 寂 桶 9/27/2018今天你学会了什么？(2')9/27/20181、抄写生字词。
?2、有感情地朗读课文。六、布置作业(2')：板书设计田园诗情
仪态 偶尔 牲口
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教学反思在教学时，我尽可能用入情入境的语言引引领学生进入到文本的情境之中去。由于课文比较长，而每一部分的语言都比较美，但一节课的时间毕竟有限，所以教学时，我重点引导学生感受第二段和感受第三段，这两节是牧场的代表景观。对于第四节，采用师生对话的形式一带而过，而第五节与第六节，采取让学生通过轻轻读，边读边看，看自己能看到什么的方法，让牧场的夜景在他们的脑海中时时浮现。