九、《两个铁球同时着地》 教案 （PPT形式）
文档属性
| 名称 | 九、《两个铁球同时着地》 教案 （PPT形式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-07-10 20:30:16 | ||
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文档简介
课件30张PPT。 长春版语文四年级上册两个地球同时着地教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的实验过程。过程与方法情感态度与价值观认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。知识与技能教学准备:课件、 多媒体设备 。教学过程：生字学习课堂练习整体感知追求科学，需要特殊的勇敢，思考是人类最大的快乐。——伽利略 一、创设情境(3’）两个铁球同时着地说一说你知道这些著名建筑吗？自由女神埃菲尔铁塔凯旋门泰姬陵布达拉宫万里长城这个呢？在这里发生了什么故事？ 比萨斜塔 二、整体感知（15‘） 在意大利比萨城内，建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第三层时，便发现地基开始倾斜，当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔由于“斜而不塌”名声远扬。1590年，伽利略在塔上做试验。该塔名声更大了。目前，斜塔仍在倾斜，科学家正在采取措施保护这一世界名塔。 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。三、生字学习（15’）略辩奉违磅拴省略辩论信奉违背一磅拴住lǜèbiànfèng wéibàngshuāntuōshìxuānsàwàngzhí拖释宣萨妄执拖住解释宣布拉萨胆大妄为固执不要多一点不要少一点辨 辩 辫一点一撇仔细辨；
中间有言来争辩；
找到丝线扎小辫。的为更着（好的、美的）
（的确、的当）
（目的、有的放矢）de
dí
dìzhe
zháo
zhuówéi
wèigēng
gèng（为难、为人）
（为何、因为）（对着、写着）
（着火、着地）
（穿着、着陆）（更改、三更）
（更加、更好）我会读：辩论 寻常 解答 信奉 怀疑
责备 违背 曾经 疑问 拖住
事实 结论 解释 试验 证明
的确 教授 宣布 斜塔 固执
惊讶 呼喊 哲学家 忍不住
不容更改 胆大妄为理解词语哲学家： 哲，有智慧，或有智慧的人。 哲学家，是研究人们对世界总的看法和对各种问题怎样正确处理的学问的专家。 教授： 授，传授，如授课。 教授是大学里职务最高的教师。 违背： 胆大妄为： 违，不依从。 违反、不遵照的意思。 妄，不是分内的，胡乱的。 胆子大得不管不顾，胡作非为。 信奉：信仰并崇奉。 宣布： 固执： 磅： 宣，公开出来。正式告诉大家。 执，掌握。坚持自己的意见，不肯改变。 英国和美国用的重量单位，一磅合453.6克，不足一斤。 四、课堂练习（5')特殊遵循谬论相信（ ）（ ）（ ）（ ）寻常违背真理怀疑五、拓展延伸(2’)
搜集有关伽利略的科学小故事。板书设计两个铁球同时着地
亚里士多德 伽利略PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思课文开始，我让学生回答课文提到的两个主要人物是谁。再让学生自己介绍一下自己知道的伽利略和亚里士多德的资料。接着我问：“小朋友，是什么让生活在17世纪的伽利略与两千多年前的亚里士多德联系在一起的呢？到课文里面找出相干的句子。根据学生回答我进行了板书（两个铁球???? 着地）。我让学生看，问：“中间放上哪两个字，就是伽利略的观点？放上哪三个字又成了亚里士多德的观点？）学生马上回答加上“同时”二字便是伽利略的观点。可该加上哪三个字才会成亚里士多德的观点呢？孩子楞住住了，我知道孩子在初读课文后是很难解决这个问题的，于是我限时三分钟让他们解决这个问题。有的孩子马上默读课文，有的孩子互相讨论了开来，看到孩子们兴致那么浓，我真的很开心。果然，不到三分钟，孩子们回答出来了。原来小小的一个巧妙设计，就可以激发学生的学习兴趣。看来，教学环节设计的好，就等于成功了一半。
中间有言来争辩；
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（着火、着地）
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