“精彩极了”和“糟糕透了”课件 (共58张PPT)

课件58张PPT。“精彩极了”和“糟糕透了”人教版小学语文五年级19“精彩极了”和“糟糕透了” 巴德·舒尔伯格 美国著名的畅销书作家，作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。自幼喜爱写作，成长中深刻感悟了父爱和母爱两种截然不同的爱。他后来的成功与其童年时所受的教育是分不开的。他的许多作品被改编成电影剧本，在美国一度引起轰动。本文改编自其散文《我的绝妙坏诗》。1.学会本课的生字、新词，理解重点词句的意思。
2.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。（重点）
3.理解“精彩极了”和“糟糕透了”这两个极端的断言的共同出发点都是“爱”。能联系实际谈谈自己的体会。（难点）要求会写的字gāo
糕【读音提醒】不要读成“kāo”。
【生字释义】用面粉、米粉等制成的成块食品。
【辨字组词】糕(糕点)(年糕)(蛋糕)羔(ɡāｏ)(羔皮)(羔羊)
【巧记有方】羊“羔”吃“米”。
【例句展示】这是用绿豆和糖制成的糕点，叫绿豆糕。
【歇后语】八月十五蒸年糕——趁早（枣）
【书写指导】“米”末笔改为点，“羔”中四点要相互照应。dí
迪【读音提醒】不要读成“tí”。
【生字释义】开导，引导。
【辨字组词】迪(迪斯科)(迪开石)油(ｙóｕ)（油田）（石油）
【巧记有方】自“由”走之(辶)。
【例句展示】这件事对我们的启迪就是遇事要开动脑筋。
【书写指导】末笔平捺稍长，托住“由”。lǒu
搂【读音提醒】不要读“ｌóｕ”。
【生字释义】搂抱。
【辨字组词】搂(搂抱)(搂住)(搂着)楼(ｌóｕ)(楼房)(高楼)
【巧记有方】“女”子用手(扌)提“米”。
【例句展示】小姑娘亲热地搂着小猫。
【成语在线】左搂右抱
【歇后语】搂着金条睡觉——守财奴
【书写指导】左窄右宽；右边重心在一条线上。háo
豪【读音提醒】不要读成“hāo”。
【生字释义】①具有杰出
才能的人。②气魄大，直爽
痛快，没有拘束的。③感到光荣。本课“自豪感”的“豪”应取义项③。
【辨字组词】豪(豪华)(文豪)(自豪)毫(ｈáｏ)(毫厘)(毫米)
【巧记有方】家依旧，挤进“一”“口”。
【例句展示】苏东坡是我国宋代的大文豪。
【成语在线】豪言壮语
【谚语链接】官大自然奸，官久自然豪。
【歇后语】哈巴狗坐墙头
——硬装坐地土豪
【书写指导】上窄下宽；
下部三撇平行。téng
誊【读音提醒】不要读“ｊｕàｎ”。
【生字释义】抄写。
【辨字组词】誊(誊写)(誊录)誉(ｙù)（荣誉）（美誉）
【巧记有方】卷首(?)序“言”。
【例句展示】这篇稿子请你誊写一遍。
【书写指导】上部撇捺应舒展且盖住下面的“言”。zhì
置【读音提醒】不要读成“zì”。
【生字释义】本课指所在或所占的地方。
【辨字组词】置(装置)(搁置)(置之不理)直(ｚｈí)(笔直)(心直口快)
【巧记有方】“四”条“直”线。
【例句展示】这套实验装置很昂贵。
【成语在线】置若罔闻、推心置腹
【歇后语】剃头匠发火——置之不理
【书写指导】上部稍扁宽，“直”中横间距相等，底部横稍长且有力。sī
司【读音提醒】不要读“ｓｈī”。
【生字释义】本课指依法
设立，以营利为目的，独
立承担民事责任的从事生产或服务性业务的经济实体。
【辨字组词】司(司法)(司机)(司空见惯)可(ｋě)（可以）（可是）
【巧记有方】词语不用嘴巴言(讠)。
【例句展示】这就是司法局的办公楼。
【成语在线】司空见惯、各司其事
【谚语链接】一场官司一场火，任你好汉无处躲。
【书写指导】内部上横略短，“口”要扁而正。miào
妙【生字释义】①美好。②奇巧，奥秘。本课“奇妙”的“妙”应取义项②。
【辨字组词】妙(美妙)(奇妙)(巧妙)秒(ｍｉǎｏ)(争分夺秒)
【巧记有方】“女”子年“少”。
【例句展示】奇妙的大世界等待着我们去探索。
【成语在线】妙手回春、妙笔生花
【谚语链接】锻炼是灵丹，卫生是妙药。
【歇后语】周郎妙计安天下——赔了夫人又折兵
【书写指导】“女”最后一笔是提，“少”末笔舒展。bǎn
版【生字释义】①上边有文字或图形供印刷用的东西。②印刷物排印的次数。本课“出版”的“版”应取义项①。
【辨字组词】版(制版)(版面)(版式)板(ｂǎｎ)(木板)(门板)
【巧记有方】图“片”放“反”了。
【例句展示】这种老版本的书在书店买不到了。
【书写指导】左窄右宽；“反”第一笔是撇不是横。cí
慈【读音提醒】不要读成“zí”。
【生字释义】①和善，慈
爱。②指母亲。本课“慈祥”的“慈”应取义项①。
【辨字组词】慈(慈爱)(慈祥)(慈母)磁(ｃí)（磁铁）（磁场）（磁带）
【巧记有方】“心”上有“兹”。
【例句展示】我们对待一切不法分子决不能心慈手软。
【成语在线】心慈手软
【谚语链接】慈母多败儿。
【书写指导】“兹”小而略扁，下部“心”宽而扁托住上部。xiáng
祥【读音提醒】不要读成“yáng”。
【生字释义】吉利。
【辨字组词】祥(吉祥)(祥和)(慈祥)详(ｘｉáｎɡ)(详细)(详实)
【巧记有方】祭祀的“羊”吉利。
【例句展示】家家户户在大年三十都吃年夜饭，那欢乐祥和的气氛就甭提了。
【成语在线】龙凤呈祥
【书写指导】“羊”的横间隔均匀，竖直而有力。qí
歧【读音提醒】不要读成“zｈí”。
【生字释义】①岔，大路分出的。②不相同。本课“歧途”的“歧”应取义项①。
【辨字组词】歧(歧途)(歧视)(歧路)枝(ｚｈī)（树枝）（一枝）
【巧记有方】“又”有“十”个被停“止”。
【例句展示】他虽有残疾，但我们不应歧视他。
【成语在线】歧路亡羊
【书写指导】“止”最后一笔横变为提，“又”末笔舒展。jǐn
谨【读音提醒】不要读成“jǐng”。
【生字释义】①谨慎，小心。②郑重地。本课“谨慎”的“谨”应取义项①。
【辨字组词】谨(谨慎)(谨防)(谨严)勤(ｑíｎ)（勤劳）（勤快）
【巧记有方】有言(讠)在先，执勤出力(堇)。
【例句展示】我们在购物时要谨防假冒商品。
【成语在线】谨小慎微
【谚语链接】力能胜贫，谨能胜祸。
【书写指导】左窄右宽；右部最后一横稍长。shèn
慎【读音提醒】不读“ｓèｎ”。
【生字释义】小心，仔细。
【辨字组词】慎（慎重）（谨慎）填(ｔｉáｎ)（填空）（填写）
【巧记有方】心（忄）“真”要仔细。
【例句展示】这件事他处理得非常慎重。
【成语在线】慎终如始
【谚语链接】祸不入慎家之门。
【书写指导】左简右繁；“真”的横间隔均匀。读写错混提示 1.“置”是第四声，不要读成“ｚｈǐ”；“慈”是平舌音，不要读成“ｃｈí”。
2.“祥”的部首是“礻”，不要多写一点；“誊写”的“誊”要与“名誉”的“誉”区分开。要求会认的字（注：“誊、版、歧、谨”见“要求会写的字”）一字多音同音字词新词解释腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
誊写：照底稿抄写。
敬仰：敬重仰慕。
判断：断定。
糟糕：指事情、情况坏得很。出版：把书刊、图画、音像制品等编印或制作出来，向公众发行。
灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
创作：创造文艺作品。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。
警告：提醒，使警惕。
提醒：从旁指点，促使注意。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。
得意扬扬：形容称心如意时神气十足的样子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一如既往：完全跟过去一样。近反义词近义词：
慈祥——慈爱 歧途——歧路 鼓励——鼓舞
腼腆——害羞 谨慎——小心 敬仰——仰慕
奇妙——奇特 赞赏——赞扬
反义词：
精彩——糟糕 慈祥——严厉 谨慎——放肆
腼腆——大方 自豪——自卑 幸运——不幸
赞扬——批评 敬仰——鄙夷 湿润——干燥
沉重——轻快 满怀信心——灰心丧气一词多义断言：
①断语。
例句：现在还不能下这样的断言。
②十分肯定地说。
例句：可以断言，这个办法行之有效。词义辨析确实——确凿课文解读记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。［句解：把赞扬声比作雨点，说明母亲是一个劲儿地赞扬。］我既腼(ｍｉǎｎ)腆(ｔｉǎｎ)又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。［句解：“我”听了母亲的赞扬虽然有些害羞，但更多的是高兴得意。］她高兴得再次拥抱了我。知识链接： 诗 诗是一种文学体裁，其按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的想象来高度集中地表现社会生活和人的精神世界。在中国古代，不合乐的称为诗，合乐的称为歌。
段析：“精彩极了”是作者的母亲对作者第一次写诗的表扬，表现了母亲对他的爱。“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。①“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。②我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊(ｔéｎｇ)写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
段析：第2、3自然段主要写“我”怀着自豪的心情并做了精心准备，等待父亲的回来。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。［句解：通过时间描写来表现“我”的急切心情。］我敬仰我的父亲，他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。［句解：这句话交代了父亲的身份，“敬仰”一词表现了父亲在“我”心目中的崇高地位。］他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
段析：写“我”盼望父亲快点回来。快到八点钟时，父亲终于推门而入。③他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。④
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。［句解：通过对“我”动作和心理的描写，表现了“我”十分紧张的心情。］“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑤
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。［句解：本来满怀期待，谁知道换来的却是父亲“糟糕透了”的评价，这对“我”来说，实在有点残酷，于是“我”紧绷的心情一下子转为了难受。］
“亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
段析：写母亲赞赏“我”的诗是因为“我”年龄小能写诗，而不是评价诗的内容。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
段析：写父亲注意的是诗的质量，并没有因为“我”的年龄小、母亲的维护而改变对诗的态度。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。［句解：一系列的动作描写写出了“我”当时的伤心和失望。此时，“我”并不理解父母的心。］饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
段析：写“我”听到父母争吵的反应。
第一部分(第1~14自然段)：写“我”创作小诗，得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。［句解：“不得不”表示肯定，但给人的感觉更多的是不心甘情愿地接受，说明“我”认识到父亲是对的，但不一定就能理解，或者并不能从感情上接受。这句话是多年后“我”对所写的第一首诗的评价。］不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。［句解：因为母亲的鼓励，让“我”走上了写作之路。］有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”⑥根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。［句解：“我”继续写作并让父亲提意见。］
第二部分(第15自然段):写几年后“我”意识到了父亲的正确，并继续写作。现在我已经有了很多作品，出版(ｂǎｎ)了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。⑦我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧(ｑí)途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”⑧
段析：写“我”长大后的感悟：人的一生需要鼓励和警告。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……［句解：“两种声音”指的是赞扬声和批评声。］它们像两股风不断地向我吹来。［句解：这里运用了比喻的修辞手法，“两股风”指父母的两种爱。“一股风”指母亲慈祥的爱，“一股风”指父亲严厉的爱。］我谨(ｊǐｎ)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。［句解：“不被哪一股风刮倒”是说没有因赞扬和批评而迷失方向，即没有因听到赞扬而自傲，也没有因受到批评而自卑。］我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。⑨［句解：此处的破折号起解释说明的作用。］在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
第三部分(第16、17自然段)：写“我”在事业上获得成功后的体会。①“迫不及待”表现了什么?
“迫不及待”形象地写出了作者渴望早点听到父亲表扬的心理活动，词语运用准确。
②“我”为什么会有“自豪感”?
受到母亲的热情表扬，所以“我”很自豪。与后文父亲的“糟糕透了”的评价形成对比。释疑解惑③“父亲终于推门而入。”第5自然段的这一句中“终于”一词如何理解?
“终于”一词与前文的“等不及了”相照应，突出等待心情之切，时间之久。
④第5自然段中说“我紧张极了”，为什么“我”会紧张?
妈妈对“我”的第一首诗的评价是“精彩极了”，这使自豪感伴随了“我”整个下午，使“我”更想得到爸爸的肯定。但“我”不知道爸爸将会怎样评价“我”的诗，所以紧张极了。⑤爸爸对“我”的第一首诗的评价是什么?他是怎样的一个人物形象?
“糟糕透了”是父亲对“我”的第一首诗的评价。这个评价透露出巴迪有一个非常严厉，对他要求非常严格的父亲。
⑥在“我”以后的成长过程中，父母对“我”的评价怎样?
母亲还是一如既往地鼓励“我”，父亲虽然严格要求，但是也给了“我”一些信心(从文中“写得不怎么样，但还不是毫无希望”这句话可以看出来)。⑦“我”为什么感到“幸运”?
因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会走向歧途。所以说“我”是幸运的。⑧“我”多年后成功的因素有哪些?
最主要的是什么?“我”成功的因素有：母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；自己对这两种爱的平衡。最主要的是自己对这两种爱的平衡、接纳。⑨最后一句话有什么含义?
母亲“精彩极了”的赞扬是一种慈祥的爱，父亲“糟糕透了”的批评是一种严厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望“我”健康成长，不断进步。这篇课文讲的是巴迪童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和巴迪从中感悟到的爱。 1.将一个深刻的人生哲理蕴含在一个朴素而真实的故事之中，很有说服力。
2.按事情发展的顺序来写的，条理清晰，语言生动，含义深刻，很好地突出了中心。母亲的爱像是蜜罐中的蜜，甜甜的，告诉我在失败时不要失去信心；父亲的爱是药罐中的药，苦苦的，告诉我在成功时不要骄傲自满。我们要用心去感受这两种形式不同、目标一致的爱，在这两种爱中健康成长。课内：
腼腆 谨慎 敬仰 失声 痛哭
一如既往 得意扬扬 迫不及待
“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。课外：
关于家庭教育的名言：
家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生
使孩子从善的最好办法，是使他们快乐。
——王尔德
家教宽中有严，家人一世安然。
——吕近溪谢谢观看 人教版小学语文五年级