课件12张PPT。 如茉莉爱“妈，那你说真爱像什么？”
“就像茉莉吧。”平淡无奇这也叫爱? 爱，往往在细节。
1.请同学们细读6-16自然段，看看哪些细节体现了妈妈对爸爸的爱；哪些细节体现了爸爸对妈妈的爱。分别用“ ”和“﹏﹏﹏”标出来。（学生自学、小组合作 ）
2.找出一两处，和同学说说自己的体会，写在旁边。自读提示 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 从“恬静的微笑”“紧握着的手”看出什么？ 阳光是悄悄地“探”了进来，一个“探”字让你想到了什么？考考你 从“恬静的微笑”“紧握着的手”可以看出爸爸妈妈心连心，彼此很幸福。一个“探”字，用拟人的手法写出了阳光也被这画面吸引了，感动了。 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。” 爸爸的脸为什么憔悴，眼睛为什么布满血丝？ 爸爸对妈妈的体贴入微…… “你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。妈妈睡好了吗？爸爸睡好了吗？你从中又体会到了什么？ 都没睡好。
他们都在为对方着想，丝毫没有考虑自己。
那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样的体会？说说是怎样体会的。 用“钻”写出了父母之间默默关心对方这种平凡的爱打动了我，温暖着我的心。 哦 爱如茉莉 爱如茉莉 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。爱是什么？
爱是病中的牵挂；
爱是善意的隐瞒；
爱是直奔医院的身影；
爱是妈妈酸了的胳膊；
爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；
爱是清晨淡淡的阳光；
爱是病房里的那束盛开的茉莉……
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，幽香缕缕；
爱如茉莉，平淡无奇又充满诗情画意……联系生活中的实际，你认为爱是什么？请你写一写。爱是下雨时老师为我撑起的一把伞
爱是出门时妈妈对我的叮嘱
爱是____________________
爱是____________________
……
爱如茉莉，_______________
爱如茉莉，_______________
…… 作业：
对爱，每个有心的人都有自己的体会，今天回家把《爱如茉莉》这个故事讲给你的爸爸妈妈听，也采访一下他们对爱的理解。然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。小练笔教学设计
教学目标： 知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。 过程与方法： 1、能通过读课文理解课文中的词语。 2、通过阅读细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情。 情感态度与价值观： 1、能有感情地朗读课文 2、懂得“真爱就像茉莉”，感受真爱如茉莉般平淡却深芬芳怡人。 3、从身边小事，从点点滴滴中去感受如茉莉般的真爱，理解父母对自己无声的爱，并用行动回报。 教学重点： 通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。 教学难点： 指导学生理解“真爱就像茉莉”
创设情境
导入：同学们，爱是一个永恒的话题，是一个温暖的字眼，在大自然中每一种花都被人们赋予了不同的情感与愿望。下面就让我们走进今天的课堂，感受一下茉莉花般的爱。（出示茉莉花图片），这就是茉莉花。
大家已经初读了课文，请用课文中一个词概括一下“我”最初对茉莉花的感觉（板书：平淡无奇），可在妈妈看来确是爱如茉莉。
自读品味，讨论交流
师：文章中爸爸妈妈之间的爱，就像这零零散散的茉莉花一样散布在文章的每一处细节之中，请大家自读课文。（抓住一个句子，一个词或一个字）
出示自读提纲：引导学生交流
找出文中体现爸爸妈妈爱的细节，爸爸爱妈妈的细节用“ ”标出，妈妈爱爸爸的细节用“﹏﹏标出”；
找出一两处，和同学说一说自己的体会，然后写在旁边；
指名学生读，并谈个人的体会，老师适当引导、小结。
合作探究，深化内涵（重点研讨）
师：同学们都知道，生病住院是痛苦的；照料病人是辛苦的。可当“我”拿着一大束茉莉花推开病房门的时候却一下子怔住了：（出示语段）
“一天清晨......不禁怔住了；妈妈......挂着......微笑；爸爸坐在床前，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光探了进来，一切都是那么静谧美好，浸润在生命的芬芳与光泽里。”
文中哪些词语能让我们感受到哎？
叮嘱 微笑 紧握 伏......
B、原来爸爸妈妈的内心的爱就体现在他们的语言、神态、动作上
请大家美美的读出感情来。
C、看到这样美好的画面，不要说我们不愿打扰，就连阳光也不忍心打扰。（你从哪歌词看出来的？）
“探” 阳光不忍心打扰这样的画面。（齐读阳光句）
D、小结：读着......读着，我们渐渐的明白了爱就体现在一个动作，一个神态，一句话，一个细节上。爱得平淡无奇、细致入微。
下面请同学们读10~16自然段，继续演绎爸爸妈妈之间如茉莉般的爱。（出示细节）
①抓细节：蹑手蹑脚..........动作多么轻巧；
布满血丝、打哈欠......睡得很不好；
师：真爱无言，别打扰了妈妈的甜梦，指名轻轻读这段话。
②指名读“我把一大束茉莉花插进花瓶里，一股清香顿时弥漫开来......我怕 ，不敢 ，不知不觉，手脚都麻木了。”
师引：不止一个这样的夜晚，爸爸妈妈睡得并不好，却为什么都要尽量让对方知道自己睡着了呢？
一心为对方着想，不图回报，爱得如茉莉般洁白纯净，散发幽香。
拓展升华：创作诗歌
真爱无言，大爱无声。就让我们用心感受这份茉莉般的爱（多媒体出示）
课外延伸
其实我们的生活中到处充满了爱，我们的父母、我们的邻居、我们的老师、我们的同学之间，每天都在发生着爱的故事，就让我们用心发现，蘸满感情的笔续写爱的故事吧！
爱是 ；
爱是 ；
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附：
板书设计
爸爸 爱 妈妈
如
茉
莉
平 洁 散
淡 白 发
无 纯 幽
奇 净 香
