地震中的父与子 课件 (共54张PPT)

课件54张PPT。地震中的父与子人教版小学语文五年级17地震中的父与子 马克·汉林 一个专业性演讲者，在过去二十年，他在32个以上的国家对2百万人演讲了4千次。他的讲座包括优秀销售策略，个人的能力和发展等。1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写“昔日、废墟”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2.有感情地朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重点）3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。（难点）要求会写的字shān
杉【读音提醒】不要读成“ｓｈā”。
【生字释义】本课指地名。
【辨字组词】杉(杉木)(杉树)(红杉)彩(ｃǎｉ)(彩色)(张灯结彩）
【巧记有方】“衫”字脱衣(衤)再加“木”。
【例句展示】我家院子里种着一排杉树。
【书写指导】“木”左伸右缩，右部三撇起笔在一条线上。jī
矶【读音提醒】不要读“ｊǐ”。
【生字释义】本课指地名。
【辨字组词】矶(燕子矶)(采石矶)机(ｊī)(飞机)(机会)(机遇)
【巧记有方】几块石头卧路边。
【例句展示】江边一块巨大的矶石上筑有小亭。
【书写指导】“几”的横折弯钩要圆润有力。hùn
混【读音提醒】不要读
“ｈúｎ”。
【生字释义】掺杂在一起。
【辨字组词】混（混乱）（混杂）（鱼目混珠）湿(ｓｈī)（潮湿）（湿润）
【巧记有方】昆明池边。
【例句展示】雨后的空气中混合着泥土的芳香。
【成语在线】鱼目混珠、混为一谈
【谚语链接】粪灰一混，肥效减半。
【歇后语】丑姑娘给俊女婿——混着过
【书写指导】右部“日”略扁，“比”左收右放。xī
昔【生字释义】往日；从前。
【辨字组词】昔（昔日）（今昔）者(ｚｈě)（作者）（前者）
【巧记有方】不要借人。
【例句展示】昔日的北大荒，如今成了祖国的大粮仓。
【成语在线】抚今追昔、抚今痛昔
【书写指导】上下相等，字的整体要匀称紧凑。xū
墟【生字释义】过去有人家居住过而现在已经荒废的地方。
【辨字组词】墟（废墟）（殷墟）（墟里）滤(ｌǜ)（过滤）（滤器）（滤纸）
【巧记有方】乘虚入土。
【例句展示】洪水过后，美丽的村庄变成一片废墟。
【书写指导】“土”小而偏上；“虍”的撇要伸展包住内部。màn
曼【读音提醒】不要读成“wàn”。
【生字释义】美，柔美。
【辨字组词】曼(曼妙)(曼声)(曼延)罗(ｌｕó)(罗网)(门可罗雀）
【巧记有方】漫无边际。
【例句展示】石板路在大山和小溪间曼延，游客沿着这条路可以细细品山间美景。
【成语在线】轻歌曼舞
【书写指导】中间是“罒”，不要写成“目”。jí
疾【生字释义】①快速；
急速。②病；身体不舒
服。本课“疾步”的“疾”
应取义项①。
【辨字组词】疾(疾病)(疾驰)(疾速)症(ｚｈèｎɡ)（对症下药）
【巧记有方】对症下药（疒），有的放矢（矢）。
【例句展示】他疾恶如仇，看到不平的事儿，总是挺身而出。
【成语在线】疾恶如仇、疾首蹙额
【谚语链接】天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
【书写指导】“疒”写得
舒展开阔，给内部留较
大空间。bào
爆【读音提醒】不要读成“pào”。
【生字释义】猛然炸裂并发出响声。
【辨字组词】爆（爆炸）（爆竹）（爆破）瀑(ｐù)（瀑布）（飞瀑）
【巧记有方】“水”“火”与“日”“共”存。
【例句展示】火山爆发能产生极大的热量。
【歇后语】热锅里的爆虾米——又蹦又跳
【书写指导】“火”小而
偏上；右部笔画多，
宜紧凑。lì
砾【读音提醒】不读“ｌè”。
【生字释义】小石块；碎石。
【辨字组词】砾(砾石)(砾岩)(瓦砾)烁(ｓｈｕò)(烁烁有光)
【巧记有方】有石在左，有乐在右。
【例句展示】大火之后，这里只留下一片瓦砾。
【成语在线】飞沙走砾
【书写指导】左小右大，“乐”字要写端正。zá
砸【读音提醒】不要读成“zhá”。
【生字释义】重物落在物体上；用重物撞击。
【辨字组词】砸(砸碎)(砸破)(砸伤)匝(ｚā)(匝道)(一匝)
【巧记有方】空匣搁着破头巾。
【例句展示】这件事让他办砸了。
【成语在线】砸锅卖铁
【歇后语】铁锤砸核桃——粉身碎骨
【书写指导】右边“匚”
方正，“巾”的竖是
悬针竖。chàn
颤【读音提醒】不读
“ｚｈàｎ”
【生字释义】颤动；发抖。
【辨字组词】颤(颤抖)(颤悠)(震颤)檀(ｔáｎ)(檀树)(檀香)
【巧记有方】一点一横长，回字到下方。一日读一页，抖动又惊惶。
【例句展示】那块木板，人踩上去直颤悠。
【成语在线】心惊肉颤
【歇后语】吕洞宾打摆子——占先（颤仙）
【书写指导】左部应紧
凑，右部上边均带斜
势，末点平衡整体。读写错混提示 1.“混乱”的“混”是第四声，不要读成“ｈǔｎ”；“颤抖”的“颤”读“ｃｈàｎ”，不要读成“ｚｈàｎ”。
2.“爆”的右下部是“”，不要写成“水”；“墟”的第六笔是横钩，不要写成横；“砸”的右边先写横，再写里面的“巾”，最后写竖折。一字多音同音字词新词解释开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。
混乱：没条理，没秩序。本课指地震使人们处于不正常的生活秩序之中。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。昔日：指往日，从前。
废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
疾步：快步行走。
绝望：毫无希望。近反义词近义词：
昔日——往日 疾步——快步
绝望——无望 废墟——废址
伤害——损害 混乱——杂乱
漂亮——美丽 坚定——坚决
反义词：
昔日——如今 疾步——缓步
绝望——希望 废墟——繁荣
伤害——保护 混乱——井然
漂亮——丑陋 坚定——动摇一词多义开辟：
①打开通路。
例句：这条路是为缓解交通拥挤而开辟的。
②开拓,扩展。
例句：只有不断开辟新的市场，企业才能继续发展。词义辨析坚定——坚决课文解读有一年，美国洛杉(ｓｈāｎ)矶(ｊī)发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。［句解：“30万人”“四分钟”两个具体数字，写出了地震来得快，涉及人数多，为下文故事的发生作铺垫。］
知识链接：1994年美国洛杉矶大地震据美国地震台网测定，1994年1月17日4时31分(北京时间17日20时31分)，在洛杉矶市西北35公里处(北纬34°13′，西经118°32′)发生里氏6.6级地震。据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座(加上严重受损约4000余座)，几条高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的11条主干道被迫关闭。地震还造成该市大部分地区断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电，3.5万户断煤气，通讯网络出现严重阻塞，累计经济损失高达300亿美元。
段析：简要介绍了发生大地震的时间、地点及损伤程度。在混(ｈùｎ)乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。［句解：“冲”这个动作体现了这位父亲的急切心情，他迫切地想知道孩子的情况。］那个昔(ｘī)日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟(ｘū)。①
段析：写父亲得知儿子有危险后的急切心情以及地震给学校带来的灾难。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼(ｍàｎ)达，我的儿子！”［句解：这句话是对父亲语言的描写，这是父亲发自心底的痛哭声，表达出了他的绝望。］跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。［句解：父亲仿佛看到了希望，他相信儿子会记住他的话，这个坚定的信念支持着他去寻找儿子。］
段析：这段话对父亲的语言、动作进行了细致刻画，突出了父亲以为失去儿子的绝望和看到希望后父亲的坚定信念。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。［句解：“疾”字突出了父亲想要救儿子的急迫心情。］
第一部分(第1~4自然段）：写在大地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子，急切地冲向儿子的学校，尽管学校已成废墟，他还是坚定地向儿子教室的方位走去。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。③消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆(ｂàｏ)炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。④
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”［句解：不听别人的劝阻，不顾自身的安危，心中只有一个念头。这份坚持、这份爱，怎能不让人们为之动容?］
第二部分(第5~11自然段)：写这位年轻的父亲不顾别人的劝阻，坚持寻找自己的儿子。他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。⑤［句解：通过对父亲外貌的描写，表现了父亲为救儿子历尽艰辛，但仍不放弃，让人感受到了崇高而伟大的父爱。］挖到第38小时，他突然听见瓦砾(ｌì)堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
段析：父亲为救儿子历尽了艰辛，终于听到了儿子的声音。
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”
“爸爸，真的是你吗?”
“是我，是爸爸!我的儿子!”
段析：写父子重逢的喜悦和激动。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!”⑥
段析：写儿子看到爸爸来救他，自豪地告诉爸爸，他曾经和同学们说过的话。
“你现在怎么样?有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着!快来人!”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”⑦
“不!爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。⑧不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”⑨
段析：这一自然段是对儿子语言的刻画，使人物的品质得到了升华。
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。⑩
段析：写历尽千辛万苦，这对父子终于紧紧地拥抱在了一起。
第三部分(第12~24自然段)：写经过父亲的不懈努力，儿子和其他同学终于获救。①这句话运用了什么手法，有什么作用？
对比手法的运用，突出表现了地震的危害之大。
②这里为什么要写其他人的表现?
写其他人的表现是为了与这位父亲的行为进行对比，以衬托这位父亲坚定的信念和对儿子深深的爱。释疑解惑③第5自然段中“这位父亲双眼直直地……接着挖”这几句话是对这位父亲哪些方面的描写?表现了他怎样的心情?
是对这位父亲的神态、动作和语言的描写，表现了这位父亲此时渴望得到帮助的急切心情，全面地表现了父亲对儿子的关心与爱。④这位父亲真的精神失常了吗?
这位父亲并没有精神失常，他之所以会有看似失常的举动，是因为父爱的力量充溢着他的全身，他心中只有一个念头——要救出自己的儿子。⑤这句话为什么不直接写父亲挖了36小时，而是从8小时写起呢?
这样写可以突出挖的时间长，挖的过程艰难，更好地体现出父亲救儿子时坚定的信念和为救儿子所克服的巨大困难。⑥这句话在文中是第几次出现，表现了什么?
这句话在文中第二次出现。表现了儿子对父亲的坚信不疑，儿子在长达38小时的漆黑瓦砾堆下，依然能够坚持生的希望，这种巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖。⑦爸爸的声音为什么会颤抖?
因为他没有见到儿子，心里很担心；又因为他连续挖了38小时，不吃不喝，过度劳累；还因为父亲历尽艰险终于救出儿子，十分激动。
⑧从儿子的回答中你能感受到什么?
可以感受到儿子是个无私的孩子。⑨类似的话在文中出现过几次？这样写有什么好处？
类似的话在文中出现过3次。因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底绝不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑表现了儿子对父亲的信赖。了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。⑩为什么说这是一对“了不起的父与子”?
说父亲了不起，是因为父亲实现了对儿子的承诺，并具有坚忍不拔的精神。说儿子了不起，是因为儿子的勇敢、无私和那份坚持。本文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。1.描写具体，情感真挚，是这篇文章的主要写法。如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他”。作者没有直接写他挖了38小时，而是分时间段写，这样更好地说明了父亲挖得漫长而艰辛，从而更好地体现了父亲对儿子的爱。2.反复出现重点句，使文章中心突出。如文中三次出现类似“不论发生什么，我总会跟你在一起”多处呼应，强调父亲对儿子的爱。
3.文章按时间顺序记叙，详略得当。如写“安顿妻子”只是一句带过，但写父亲寻找儿子却花了大篇幅，从而使中心突出。学完课文，耳边总是萦绕着一句质朴而坚定的声音：“不论发生什么，我总会和你在一起!”这是一位父亲对儿子的郑重承诺。这个承诺，让儿子变得无比坚强与勇敢；这个承诺让父亲决不放弃；这个承诺使得这对父子创造了奇迹。我们为他们而感动。课内：
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 疾步
挖掘 爆炸 叹息 瓦砾 开辟 颤抖
拥抱 欢声笑语 布满血丝 破烂不堪
课外：
描写人物外貌的词语：
浓眉大眼 相貌堂堂
气宇轩昂 眉清目秀赞美父爱的名言：
慈父之爱子，非为报也。
——淮南子
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。
——达·芬奇
父亲的德行是儿子最好的遗产。
——塞万提斯
父亲，应该是一个气度宽大的朋友。
——狄更斯谢谢观看 人教版小学语文五年级