《我最好的老师》课件 (共20张PPT)

课件20张PPT。我最好的老师2.词语小盘点 编造 破绽 强调 教训
驳倒 论证 权威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饶有趣味 侃侃而谈破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
出人意料：超出人们的意料。
目瞪口呆：因吃惊或害怕而发愣的样子。
饶有趣味：饶：丰富，多。指很有趣味。
侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。
思考: 一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？
四、怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？
五、分析重点句。思考: 一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。思考: 二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。
第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。
怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。思考:
三、为什么作者说怀特森老师是他“最好的老师”？
1.怀特森老师很独特。“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”
2.怀特森老师使用独特的教学方法胡真正用意是让“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”
3.由于怀特森老师具有独立思考的能力和对科学的怀疑精神，所以我们敬重和赞美怀特森老师。 四、怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？思考: 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。
思考:五、分析重点句。 ①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 这是文章的中心句。怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 ②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，学习成了一个复杂的认识过程。 ②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 ③ 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理 。 这“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑、不断思考、不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。 ④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 ④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。
中心： 不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战 。 科学需要怀疑， 需要“冒险”，需要挑战 ，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。
读完这篇文章，你有什么感悟？思考：谢 谢