Unit 4 Lesson 2
同步练习
1. How many _______ are there?
A. pen B. eraser C. books
2. How _______ pencils are there?
A. many B. much C. who
3. -How many books are there?
-_______.
A. Five B. Book C. touch
1. I have _______ (六支) pencils.
2. Show me _______ (五本) books.
3. I have _______ (一个) pencil.
4. I have _______ (两只) eyes.
5. -How many dog are there?
-_______ (七只).
I have _____ (a/an) apple.
You have eight ______ (ruler).
one four six ten two
4 1 6 2 10
想知道那是什么的时候，问：
A．What’s this? B. What's your name?
2. 下午见面该说：
A. Good morning! B. Good afternoon!
3. 问别人有多少时，该说：
A. How many? B.What's this?
答案和解析
解析：考察名词的复数形式
答案：C
解析：How many… 固定搭配
答案：A
解析：对书的数量作出回答
答案：A
解析：将提示中的汉语翻译为英语
答案：1. six 2. five 3. one/a 4. two 5. Seven
解析：考察冠词a/an的用法
答案：an
解析：考察名词的复数形式
答案：rulers
解析：将单词与其对应的数字进行匹配
答案：1—one; 4—four; 6—six; 10—ten; 2—two
解析：考察在不同情境中应使用何种表达方式
答案：1. A 2. B 3. A
Unit 4 Lesson 2
本课是本学期教材第四单元第二课的内容，主要是关于数字的英文表达、运用所学语言询问数量的表达及其回答。通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1至10这十个数字的英文表达，并能运用所学语言询问数量的表达及其回答
【知识目标】
1．能说、能听懂1—10的英语，能用英语数数。
2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。
3. 能使用How many …进行询问，并做出回答。
【能力目标】
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。
【情感目标】
能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】
句型How many …? 及其回答的运用。
【教学难点】
让孩子们学会使用句型How many …? 并学会做出相应的回答。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Warming-up
Sing a song: 请同学们跟着视频唱起来。
Chant:
One finger, two fingers,
three fingers, four. One, two, three, four,
five fingers more. Six fingers, seven fingers,
eight fingers, nine. Six, seven, eight, nine,
ten fingers. Hooray!
Step 2. New concepts
同学们，想一想提问数字用英语怎么说？
How many? 多少？
Step 3. Game
我问你答：一人用手指表示出数字，同时询问“How many?”，另一人用英语回答。
-How many?
-Five.
Step 4. New concepts
1. Look at the pictures and answer the questions.
- How many birds are there?
-Three/ seven.
2. 数字+名词：一个，名词用原型；二个以上，名词用复数形式
3. 名词的复数形式：一般情况下，在后面直接加s（除了fish等单词）。如：boy------boys, girl-------girls, cat-------cats, dog------dogs, apple-----apples, banana------bananas
4. Look at the pictures: one dog = a dog, three dogs; one apple = an apple, two apples
Step 5. Presentation
Look at the pictures and make conversations with your partner.
-How many ______ are there?
-_____.
books, three; schoolbags, four; tigers, two; cats, nine.
Step 6. Summary
重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
重点句型：-How many _____ are there?
Step 7. Homework
听录音，熟读本课内容。
熟记单词和句型。
把你学到的内容读给家人听。
略。
课件18张PPT。Warming-upOne finger, two fingers,
three fingers, four. One, two, three, four,
five fingers more. Six fingers, seven fingers,
eight fingers, nine. Six, seven, eight, nine,
ten fingers. Hooray!Chant人民教育出版社 一年级 | 上册 New Concept同学们，想一想提问数字用英语怎么说？How many?
多少？人民教育出版社 一年级 | 上册 Game一人用手指表示出数字，同时询问“How many?”，另一人用英语回答。我问你答-How many?
-Five.人民教育出版社 一年级 | 上册 New ConceptHow many birds are there?ThreeSeven人民教育出版社 一年级 | 上册 New Concept数字+名词
1. 一个 名词用原型
2. 二个以上 名词用复数形式人民教育出版社 一年级 | 上册 New Concept名词的复数形式
一般情况下，在后面直接加s（除了fish等单词）
如：boy------boys girl-------girls
cat-------cats dog------dogs
apple-----apples
banana------bananas人民教育出版社 一年级 | 上册 New Conceptone dog = a dogthree dogs人民教育出版社 一年级 | 上册 New Conceptone apple = an appletwo apples人民教育出版社 一年级 | 上册 PresentationLook at the pictures and make conversations with your partner.-How many ______ are there?
-_____.books
threeschoolbags
fourtigers
twocats
nine人民教育出版社 一年级 | 上册 Summary重点词汇：one, two, three, four, five,
six, seven, eight, nine, ten.
重点句型：-How many _____ are there?人民教育出版社 一年级 | 上册 Homework1. 听录音，熟读本课内容。
2. 熟记单词和句型。
3. 把你学到的内容读给家人听。
