3《抽象的雕塑》教案
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文档简介
《抽象的雕塑》教案
教学目标
1、通过教学活动，让学生学习欣赏抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作抽象雕塑作品，尝试自己动手，进行雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点
教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式 教学难点：学习欣赏抽象雕塑，学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
教学过程
一、组织和导入阶段：
1、欣赏莱州几处雕塑（课件展示），探讨什么是雕塑？
教师总结：雕塑是一种立体的造型艺术，可以运用石头、泥沙、金属、纸、木材等材料进行雕刻、塑造，分为圆雕和浮雕两大类。
2、继续欣赏一组抽象的雕塑作品，比较这些雕塑与之前看到的雕塑作品有什么不同之处，并说说自己的感受。
教师总结：这些都是抽象雕塑作品，抽象雕塑是相对于具象雕塑而言的一种雕塑形式，作者通常用几何形体和不规则形体创造自然界中不存在的形象，从而表达作者对生活的独特感受。
导入课题——《抽象的雕塑》。
【设计意图】通过欣赏莱州雕塑，开门见山道出什么是雕塑，进而欣赏抽象雕塑，通过对比的方式让学生了解抽象雕塑是相对于具象雕塑而言的一种雕塑形式，从而导出课题。
二、发展阶段：
1、学习怎样欣赏抽象的雕塑。
（1）教师欣赏评述《浦江之光》
教师总结欣赏评述抽象雕塑的方法：先欣赏作品的外表如构成部分、材质特征、整体造型特征等，再根据造型进行丰富的联想，最后体会作者所要表达的寓意。
（2）师生共同欣赏评述《磨合》
（3）引导学生独立欣赏《旭日》和《无题》
2、总结：抽象雕塑给人以无尽的遐想和启示，这也是抽象雕塑的魅力所在，它越来越受到人们的喜爱。
【设计意图】学生对抽象雕塑并不感兴趣，原因是学生不会欣赏，导致学生学习兴趣不高涨。教学生如何欣赏抽象雕塑是本课的的难点之一，为了避免了把这节课上成单纯的欣赏课，主要通过教师欣赏、师生共同欣赏和学生独立欣赏三步走提高了效率，让学生轻而易举地学会欣赏抽象雕塑，学生充分感受到抽象雕塑的魅力所在，为学生下一步制作抽象雕塑做好铺垫。
3、学习了解抽象雕塑的构成和组合形式。
（1）通过欣赏三幅不同体材构成的抽象雕塑作品，比较总结出：抽象雕塑主要是由线材、板材和块材构成的。
（2）通过欣赏分析得出
抽象雕塑的基本塑造方法包括：切挖、镂空、雕刻、卷曲、折叠等。
抽象雕塑的基本排列方式包括：重复、渐变、错落有致。
抽象雕塑的基本组合方法包括：拼接、插接、罗列。
展示教师范作，观察分析材料和组合方法。
（3）教师总结：好的抽象雕塑是根据材料的不同，巧妙构思，合理的排列和组合来完成的。
【设计意图】本环节是本课的重点和难点，引导学生用观察、比较、分析的方法总结出抽象雕塑的基本型材、塑造方法、排列方式和组合方法。
4、提出作业要求
（1）以小组为单位，利用线材、板材或块材，构思设计一件抽象雕塑。 （2）比一比哪个小组善于合作。(提示学生打开神秘礼盒）
5、学生创作，教师巡回指导。（播放背景音乐）
三、作业展示评价
让学生介绍作品创意，说说构成形体和具体的组合方法，教师点评、总结。
四、拓展延伸
今天同学们的表现非常棒，老师送你们的礼物并不珍贵，但很有价值，因为它让我们学会了环保、学会了创新和创意。
“抽象”一词不光运用在雕塑当中，它还广泛运用于其他的艺术领域当中，如“抽象诗歌”、”抽象音乐“、“抽象绘画”、“抽象摄影”等艺术形式，至于怎样欣赏它们，我们课后可以慢慢学习！
下课后请同学们分类整理好桌面的材料，装到备好的塑料袋里！
教学目标
1、通过教学活动，让学生学习欣赏抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作抽象雕塑作品，尝试自己动手，进行雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点
教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式 教学难点：学习欣赏抽象雕塑，学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
教学过程
一、组织和导入阶段：
1、欣赏莱州几处雕塑（课件展示），探讨什么是雕塑？
教师总结：雕塑是一种立体的造型艺术，可以运用石头、泥沙、金属、纸、木材等材料进行雕刻、塑造，分为圆雕和浮雕两大类。
2、继续欣赏一组抽象的雕塑作品，比较这些雕塑与之前看到的雕塑作品有什么不同之处，并说说自己的感受。
教师总结：这些都是抽象雕塑作品，抽象雕塑是相对于具象雕塑而言的一种雕塑形式，作者通常用几何形体和不规则形体创造自然界中不存在的形象，从而表达作者对生活的独特感受。
导入课题——《抽象的雕塑》。
【设计意图】通过欣赏莱州雕塑，开门见山道出什么是雕塑，进而欣赏抽象雕塑，通过对比的方式让学生了解抽象雕塑是相对于具象雕塑而言的一种雕塑形式，从而导出课题。
二、发展阶段：
1、学习怎样欣赏抽象的雕塑。
（1）教师欣赏评述《浦江之光》
教师总结欣赏评述抽象雕塑的方法：先欣赏作品的外表如构成部分、材质特征、整体造型特征等，再根据造型进行丰富的联想，最后体会作者所要表达的寓意。
（2）师生共同欣赏评述《磨合》
（3）引导学生独立欣赏《旭日》和《无题》
2、总结：抽象雕塑给人以无尽的遐想和启示，这也是抽象雕塑的魅力所在，它越来越受到人们的喜爱。
【设计意图】学生对抽象雕塑并不感兴趣，原因是学生不会欣赏，导致学生学习兴趣不高涨。教学生如何欣赏抽象雕塑是本课的的难点之一，为了避免了把这节课上成单纯的欣赏课，主要通过教师欣赏、师生共同欣赏和学生独立欣赏三步走提高了效率，让学生轻而易举地学会欣赏抽象雕塑，学生充分感受到抽象雕塑的魅力所在，为学生下一步制作抽象雕塑做好铺垫。
3、学习了解抽象雕塑的构成和组合形式。
（1）通过欣赏三幅不同体材构成的抽象雕塑作品，比较总结出：抽象雕塑主要是由线材、板材和块材构成的。
（2）通过欣赏分析得出
抽象雕塑的基本塑造方法包括：切挖、镂空、雕刻、卷曲、折叠等。
抽象雕塑的基本排列方式包括：重复、渐变、错落有致。
抽象雕塑的基本组合方法包括：拼接、插接、罗列。
展示教师范作，观察分析材料和组合方法。
（3）教师总结：好的抽象雕塑是根据材料的不同，巧妙构思，合理的排列和组合来完成的。
【设计意图】本环节是本课的重点和难点，引导学生用观察、比较、分析的方法总结出抽象雕塑的基本型材、塑造方法、排列方式和组合方法。
4、提出作业要求
（1）以小组为单位，利用线材、板材或块材，构思设计一件抽象雕塑。 （2）比一比哪个小组善于合作。(提示学生打开神秘礼盒）
5、学生创作，教师巡回指导。（播放背景音乐）
三、作业展示评价
让学生介绍作品创意，说说构成形体和具体的组合方法，教师点评、总结。
四、拓展延伸
今天同学们的表现非常棒，老师送你们的礼物并不珍贵，但很有价值，因为它让我们学会了环保、学会了创新和创意。
“抽象”一词不光运用在雕塑当中，它还广泛运用于其他的艺术领域当中，如“抽象诗歌”、”抽象音乐“、“抽象绘画”、“抽象摄影”等艺术形式，至于怎样欣赏它们，我们课后可以慢慢学习！
下课后请同学们分类整理好桌面的材料，装到备好的塑料袋里！