北师大版数学六下总复习－数的运算课件

课件23张PPT。北师大版六年级下册总复习数的运算（一）
——运算的意义知识总结回顾交流提升练习课堂小结基础练习根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用了哪些运算？装饰教室一共需要120只纸鹤。回顾交流我们提出的问题：１.两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．算式：39＋26＝65（只）答：两个同学一共折了65只纸鹤。２.还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，
求另一个数的运算．算式：120－65＝55（只）答：还要折55只纸鹤．你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：只列式不计算：１.六年级有男生77人，女生59人，六年级一共有
学生多少人？２.六年级有男生77人，女生59人，六年级男生比
女生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？）算式：77＋59算式：77－59根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？　　　　　　　　　一共需要多少钱？算式：52×1.5＝78（元）答：一共需要78元．（求52个1.5是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．1.一共用了多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？　　　　　　　　　求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：一共用了15 米．2.还剩多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？　　　　　　　　　求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：还剩3米．根据以上信息你能提出哪些数学问题？
使用哪种运算？为什么？　　　　　　　　　平均每组多少人？48÷4=12(人)答：平均每组12人．除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，
求另一个因数的计算．?加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。?减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。?乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。?除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。四 则 运 算 的 意 义解 决 问 题 举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？用到加、减、乘、除法运算的几种情形用到加、减、乘、除法运算的几种情形 39 + 26 = 65 加数 加数 和65 — 26 = 3965 — 39 = 26和 加数 加数和 加数 加数看下面的算式，说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？小结：减法是加法的逆运算。 乘除法关系 2.5 × 4 = 10 因数 因数 积 10 ÷ 2.5 = 4积 因数 因数10 ÷ 4 = 2.5积 因数 因数小结：除法是乘法的逆运算。
举例说明加法各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？
（1）（2）（3）2×3＝6 6÷3＝2 6÷2＝3?
一个因数×另一个因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数?
（4）没有余数的除法：8÷4＝2 8÷2＝4 4×2＝8
被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数
除数×商＝被除数?
有余数的除法：9÷2=4……1 2×4+1=9?
被除数÷除数=商……余数
除数×商+余数=被除数国内长途每分0.7元，打了12分，应付多少元？
国际长途每分7.2元,43.2元，打了多长时间？
我打了27分，一共花了5.4元。市话每分多少元？
0.7×12=8.4元43.2÷7.2=6分5.4÷27=0.2元基础练习学校合唱队有男生8人，女生32人， ？
（根据已知条件，在横线上提出问题，并解决）提升练习运算的意义进一步体会了：
? 1.加、减、乘、除法的意义
? 2.加减法之间的互逆关系和乘除法之间的互逆关系知识总结你学到了什么？课堂小结