比热容学案
一、情景导入（为什么在同样的阳光的照射下,海边的沙石比海水温度高呢？通过今天的学习，大家就能弄清楚为什么了）
二、自主学习（看书11页讨论交流回答）
1、烧开一壶水和烧开半壶水哪个需要的热量多？为什么？
2、把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要热量多？为什么？
3、使水升高相同温度，质量越大，加热的时间____，水吸收的热量越_____。相同质量的水， 越高，加热的时间越长，水吸收热量_____。
总结：影响水吸热多少的因素是
三、合作探究：
（一）实验探究物质的吸热能力
1、提出问题并猜想：（结合海水沙滩讨论）对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确( )
A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量一样多
（看书12页）探究:比较不同物质的吸热能力
猜想:_______(填“水”或“沙子”)的吸热能力较强.
2、设计实验方案：
(1)要完成实验应采取的探究方法： ；控制水和沙子的 相同
(2)怎样明确水和沙子吸收热量的多少?
3、进行实验并收集数据
物理量
物质
质量/g
升高5℃
需要时间/s
升高10℃
需要时间/s
升高15℃
需要时间/s
沙
?20
?
?
?
煤油
20
水
20?
?
?
?
4、分析数据得出结论：
相同质量的水和沙子（油）升高相同的温度 吸收的热量多？
结论: 相同质量的不同物质,升高相同温度时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热能力是________的. (填“相同”或“不同”)
（二）小组内合作学习
1、为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了 ______这个物理量：.质量为m的某种物质从外界吸收的热量Q温度升高了△t则 即是这种物质的比热容，用符号_____表示,它的单位是____。
2水的比热容是4.2 ×103Ｊ／(kg· ℃)表示1kg的水,温度升高1℃所______的热量是 Ｊ同时1kg的水,温度降低1℃所______的热量也是 Ｊ因此比热容同时也可以描述物质的放热能力。它是物质的一种重要特性。
3、观察比热容表（15页）水的比热容是______冰的比热容是 说明同种物质，状态不同比热容 ；不同物质的比热容一般 ，它是物质的一种重要特性；
4、应用“水的比热容较大”的实例是： ； ； 。
四、应用：
海陆风成因：（15页）
17页自我评价1、 2、
五、巩固拓展
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。
（2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于／小于)沙子吸收的热量。
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子、水)升高的温度更高．
2．我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石3．下列说法正确的是( )．
A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B吸收热量多的物质，比热容一定大
C比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小
D只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小
E温度高的物体比温度低的物体的比热容大
F比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大
4．“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的( )
A 热量 B 密度 C 比热容 D 内能
5.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质( )
A北方冬天,用热水循环来供暖 B 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏
C 用水冷却汽车的发动机 D 夏天给教室洒水,感觉凉爽
E在较大的河流上建水电站用水发电
6、在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（ ）
A．水具有较大的密度 B．水的性质很稳定
C．水具有较大的比热 D．水的凝固点较低
7．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ ）
A．水比较便宜 B．水的密度小 C．水的比热大 D．水的沸点高
比热容 教学设计
教学目标
1．知识与技能
（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
（2）会使用比热容表，常使用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。
2．过程与方法
（1）经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。
（2）通过比较不同物质的吸热能力探究实验的设计与实施，进一步理解控制变量等物理研究方法。
（3）观察比热容表，发现、总结其特点。
3．情感、态度与价值观
（1）通过对日常生产、生活中有关比热容现象的了解，激发热爱生活的热情，提高发现问题、分析问题并解决总是的意识。
（2）通过了解比热容与气候变化的关系以及它在生活和生产中的广泛应用，增强关注自然、关心社会、服务人类的责任感。
（3）通过小组合作学习，使学生学会分工合作、倾听他人的意见，敢于表达自己的见解，认识到交流与合作的重要性。
学情分析
学生学习完了热量的相关知识，具有了学习本节课的基础知识，对实验探究方法有较熟练的应用，能应用控制变量方法进行设计实验、完成实验。具有小组合作学习能力，具备自学能力。
重点难点
重点：比热容概念的引入过程，以及怎样利用比热容来解释自然现象。
难点：比热容概念的建立过程。
教学过程 .
【导入】欣赏图片
请同学们欣赏一组图片，阳光、沙滩、大海太美了，同学们，你去过海边吗？你有这样的感觉吗？（为什么在同样的阳光的照射下,海边的沙石比海水温度高呢？学习完今天的内容相信你会有正确的解释。请同学们看今天的学习目标：PPT6
【练习】比热容学案
【讲授】影响水吸收热量多少的因素
1．同学们有谁帮家长烧过水？（手拿电热水壶）
2．引导学生回忆：（1）烧开一壶水和烧开半壶水哪个需要的热量多？说明你的理由？（2）把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？
3．总结：影响水吸收热量多少的因素
【活动】设计实验方案
1．鼓励学生用实验来检验猜想。请同学们看书14页小组内讨论实验方案，并完成学案重点完成：控制什么相同
控制什么不同
观察什么
记录什么
2、请某组同学说明组内同学分工
【练习】自学比热容概念
1、为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了 ______这个物理量：.质量为m的某种物质从外界吸收的热量Q温度升高了△t则 即是这种物质的比热容，用符号_____表示,它的单位是____。
2、、当热量的单位是焦耳（J），质量的单位是千克（kg）温度的单位就摄氏度（℃），比热容的单位就是焦耳每千克摄氏度Ｊ／(kg· ℃)
3、水的比热容是4.2 ×103Ｊ／(kg· ℃)表示1kg的水,温度升高1℃所______的热量是 Ｊ同时1kg的水,温度降低1℃所______的热量也是 Ｊ因此比热容同时也可以描述物质的放热能力。它是物质的一种重要特性。
4、观察比热容表（15页）水的比热容是4.2 ×103Ｊ／(kg· ℃)冰的比热容是2.1 ×103Ｊ／(kg· ℃) 说明同种物质，状态不同比热容不同；不同物质的比热容一般不同，它是物质的一种重要特性。
【测试】课堂检测
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。
（2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于／小于)沙子吸收的热量。
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子、水)升高的温度更高．
2．我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石3．下列说法正确的是( )．
A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B吸收热量多的物质，比热容一定大
C比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小
D只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小
E温度高的物体比温度低的物体的比热容大
F比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大
4．“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的( )
A 热量 B 密度 C 比热容 D 内能
5.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质( )
A北方冬天,用热水循环来供暖 B 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏
C 用水冷却汽车的发动机 D 夏天给教室洒水,感觉凉爽
E在较大的河流上建水电站用水发电
6、在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（ ）
A．水具有较大的密度 B．水的性质很稳定
C．水具有较大的比热 D．水的凝固点较低
7．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ ）
A．水比较便宜 B．水的密度小 C．水的比热大 D．水的沸点高
