2018年九年级语文上册第一单元1沁园春雪教案部编版

1、沁园春 · 雪
毛泽东
教学目标
?1、能够有感情地朗读，注意停顿和重音。
?2、结合朗读，体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。
?3、在朗读中，体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，身为年轻一代继承发扬这种情怀、树立远大理想抱负。
教学重点
? 能够有感情地朗读，体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，身为年轻一代继承发扬这种情怀、树立远大理想抱负。
教学方法
? 朗读法、合作探究
教学时间
? 一课时
教学准备
? １、教师：准备毛泽东的诗词作品，制作相关课件。
? ２、学生：熟读本词，扫清字词障碍，搜索有关简介毛泽东生平的资料。
教学过程
?一、诗词导入
? 从毛泽东的诗词名句体现他的豪迈慷慨、自信人生引入本词的教学。
?二、背景了解
? 1、毛泽东生平：（学生介绍，老师概括。）
? 2、本词写作背景：?
１９３６年２月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
?三、听读?——?正字音、明节奏
??? 听朗诵名家毛泽东扮演者唐国强的朗诵，让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
? 3、正音正字：
? 沁qìn??????莽莽mǎng?mǎng???分fèn外妖娆ráo?????数shǔ风流人物
折zhé腰????成吉思汗hán????稍逊xùn 风骚sāo? 还看今朝zhāo?
4、明确停顿与重读。学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。
?四、赏读?——?品情感、?析手法
? 5、读了这首诗，你一定有自己最喜欢的句子，请你拿出来和大家一起分享一下，好吗？
?例句1：?
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”中以“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的感情。
? 我来赏析：我最喜欢 一句，作者写出了 内容从中感受到了作者? 的感情（运用?? ??手法，写出了 ?，表现了作者的? ?心情）。
? 6、让我们整理所体会的情感，带着这些情感再读课文。
? 【朗读指导】
上片：英雄豪迈、气势磅礴
? 下片：惋惜批判、信念坚定
?五、悟读?——?思主旨、传精神
? 7、作者词的上片写景表现了什么??
下片却写了多位帝王其目的是什么？?
明确：
诗人在上片写景表现了对于祖国大好河山的热爱之情；下片写历代帝王中五位很有代表性的人物，并一一点评，用他们的功过不足，想说现在是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负的体现。
? 8、做为新时代的中学生，你学了读了这首词后，是否有了一名新时代中国人的觉悟！
?明确：
⑴拥有民族自豪感和坚定的信念；
⑵继承和发扬先辈们那种革命精神和豪情壮志；
? ⑶肩负起民族崛起的重任。
六、配乐朗诵?——?以书声明志、以行动证言?
学生配乐朗诵，再次体会情感，坚定自己的心志。
? 9、送对联与学生共勉：
? 上联：往昔英雄伟人已远逝
? 下联：今朝风流人物当奋起
? 横批：人才辈出
七、布置作业?
１、巩固生字词
?２、结合本课内容及写法，赏析毛泽东《沁园春?长沙》。
?
教学反思