桂林山水课件

课件27张PPT。桂 林 山 水波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 各不相连 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 绿树红花 竹筏小舟 连绵不断桂林山水一、检查字词
波（ ）壮阔 连（ ）不断 峰（ ）雄伟
色彩（ ）丽 云雾迷（ ） 危峰（ ）立
（ ）地而起 水平如（ ） 红叶似（ ）二、对词语的理解
兀立：
嶙峋：
连绵不断：桂林山水一、检查字词
波（澜）壮阔 连（绵）不断 峰（ 峦）雄伟
色彩（艳）丽 云雾迷（蒙） 危峰（兀）立
（拔）地而起 水平如（镜） 红叶似（火）二、对词语的理解
兀立：耸立，形容山势的险峻。
嶙峋：形容山石突兀的重叠。
连绵不断：文中指山脉连接不断。填一填，并仿照排比句式写句子。
漓江的水真静啊，静得 。
漓江的水真清啊，清得 。
漓江的水真绿啊，绿得 。
。
。
。拔地而起
各不相连危峰兀立 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
读课文注意：
“啊”的变调和它前面一个字的读音有直接关系，一般是前一个字的尾音和“a”去拼。如“真险啊”中的“啊”的前面是“险”，“险”的尾音时“n”，那么“啊”就要读城“na”(哪)的读音。 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、
的特点。
作者在介绍这些特点时都用了 句式。 课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。
作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。这样的山围绕着这样的水,
这样的水倒映着这样的山.再加上空中云雾迷蒙,
山间绿树红花,
江上竹筏小舟,连绵不断的画卷 真是“舟行碧波上，人在画中游。” 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。课题联系课文内容，回答问题。
这篇课文以引用诗句“ ”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“ ，
”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为 。联系课文内容，回答问题。
这篇课文以引用诗句“桂林山水甲天下”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“舟行碧波上，人在画中游”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为桂林山水很美。