《质点 参考系 坐标系》教学设计
一、教学重、难点
? 1.重点
? 建立质点、参考系、坐标系三个概念的意义；
? 2．难点
? 理想化模型——质点概念的建立及相应的思想方法
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二、教学流程设计
引入课题
教师活动
学生活动
1.展示亚里士多德照片
请同学们思考回答：初中对亚里士多德及其观点有哪些了解？
2．对学生的回答给予评价，引领学生客观公正的认识亚里士多德，由亚里士多德的“不了解运动，就不了解自然”引入这节课
1．学生尝试回忆初中有关亚里士多德的介绍和观点，并回答问题。
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（二）机械运动和质点
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教师活动
学生活动
1．介绍高中将要学习的运动形式，如电磁运动，热运动，引出高一力学学习的是机械运动，然后让同学们看书，回答机械运动的概念。
2.再通过具体的实例，让同学们加深对机械运动的理解。向同学们交代这节课的学习任务“对这种机械运动进行描述”
3.结合 “小蜜蜂”这个教具，揭示实际物体的各个部分都在运动，给运动的描述带来了困难。让学生看书，并思考克服困难的办法。
4.让学生回答克服困难的办法
5.教师肯定“将物体看成一个点，可以克服困难”的观点”，紧接着提出问题“是不是物体在任何情况下都可以看成一个点呢？”教师用实物模拟“地球的自传”、“地球的公转”和“火车从北京到南京”“火车过桥”两组4个例子，让学生较直观的知道“什么情况下，物体可以看成一个点”，最后进行总结，得出质点的定义。
6、分析质点的得出过程，指出“质点来源于实际，又高于实际，是我们从实际物体中抽象出来的理想化模型”。强调将物体看成质点的条件。
7、出示练习，通过与同学们对问题的讨论，让学生加深“物体看成质点的条件”和“质点概念”的理解。
8、总结：建立质点概念，有效的解决了实际物体各部分都在运动给运动的描述带来的困难。
1．学生看教材，了解机械运动的定义，并回答机械运动的概念。
2.学生思考并举出自认为的机械运动的例子，加深对机械运动的理解。
3.学生观察“小蜜蜂”的运动，认识到物体各个部分也在运动，看书，并思考克服困难的办法
4.学生认同教材中“将物体看成一个点就可以克服这个困难”的观点，并回答。
5、学生观看教师的实物模拟，通过比较、思考，逐渐理解“什么情况下，物体可以看成一个点”
6、学生初步理解“理想化模型”。明确“物体看成质点的条件”
7、做练习，自主思考后与同学交流对问题的理解，加深“物体看成质点的条件”和“质点概念”的理解。
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（三）参考系
教师活动
学生活动
1．播放“宇宙大爆炸”视频，提出问题“运动的绝对性让我们无法判断物体位置的改变，这是在描述物体的运动时遇到的第二个困难”
2、教师指出“既然自然界没有绝对的物体，那么我们就人为的确定一个物体来最为参考”，引出参考系的概念。简单介绍参考系与参照物仅是名称上的不同。
3，介绍建立参考系后，要在参考系上观察物体的运动。让两位同学在教室前面同向走，让同学们分别以地面和后面同学为参考系，观察前面同学的运动，体会“参考系上长着观察者的眼睛”。
4、指出：上面的实例还说明，如果选择不同的参考系，同一个物体的运动可以是不同的，这是运动描述的相对性。这就要求我们，在比较两个物体运动时，一定要选择同一参考系。
5、指出参考系应该如何选择。
6、总结：建立参考系概念，有效的解决了运动的绝对性给运动的描述带来的困难。
1、观看“宇宙大爆炸”视频，思考“运动的绝对性让我们无法判断物体位置的改变”这个问题。通过思考，理解参考系这个概念建立的必要性。
2、理解参考系与参照物的不同。
3、分别以地面和后面同学为参考系，观察前面同学的运动。
4、根据前面的观察，理解“比较两个物体运动时，一定要选择同一参考系”。
5、了解“参考系应该如何选择”
?（四）坐标系
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教师活动
学生活动
1、动画展示一辆小车的运动，提出问题：“质点，参考系无法准确的描述物体的位置，这是在描述物体的运动时遇到的第三个困难”
怎样定量（准确）的描述物体的位置呢？
2．提示：可以借助数学知识，借助数轴。动画展示建立数轴的过程。强调：数轴是用来“描述物体位置”这一物理问题的，所以要加上单位。
3、出示练习，让学生到黑板上板眼，让学生亲自建立一个一维坐标系，感受坐标系对运动描述的准确性。
4、总结：建立坐标系概念，有效的解决了对运动进行精确描述的问题。
1、观看动画，思考“质点，参考系无法准确的描述物体的位置”。
2、观看动画，知道如何在参考系中建立坐标系。
3、做练习，体验“坐标系的建立过程”，体会“坐标系对运动描述的准确性”
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（五）小结、作业
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教师活动
学生活动
1、引导组织学生回顾本节知识；
?2、指出：运动的描述还未结束，下一节继续对运动进行描述
1、根据老师提供的信息回顾本节知识；
?2、听老师总结，补充修改自己的书面总结。
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第1节 质点参考系和坐标系
一、选择题
1．甲、乙两辆汽车均以相同速度行驶．有关参考系，下列说法正确的是（ ） A．如两辆汽车均向东行驶，若以甲为参考系，乙是静止的 B．如观察结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车 C．如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的 D．如甲车突然刹车停下，乙车向东行驶，以乙车为参考系，甲车向西行驶
2．下列情况中的运动物体，不能被看成质点的是( ) A．研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 B．研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况 C．计算从北京开往上海的一列火车的运行时间 D．计算在传送带上输送的工件数量
3．下列关于质点的说法中，正确的是( ) A．质点是一个理想化的模型，实际并不存在 B．因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别 C．凡是轻小的物体，都可看作质点 D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就 可以把物体看成质点
4. 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是（ ）
A. 甲向上、乙向下、丙不动
B. 甲向上、乙向上、丙不动
C. 甲向上、乙向上、丙向下
D. 甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢
5. 关于人造地球通讯卫星的运动，下列说法正确的是（ ）
A. 以地面卫星接收站为参照物，卫星是静止的。
B. 以太阳为参照物，卫星是运动的。
C. 以地面卫星接收站为参照物，卫星的轨迹是圆周。
D. 以太阳为参照物，卫星的轨迹是圆周。
6.判断下列说法正确的是（ ）
A.质点一定是体积、质量都极小的物体
B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点
C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能被视为质点
D,地球虽大，且有自转和公转，但有时可被视为质点
7.在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ( )
A. 从北京开往广州的一列火车
B. 研究转动的汽车轮胎
C. 研究绕地球运动时的航天飞机
D. 表演精彩芭蕾舞的演员
E. 参加百米跑竞赛的运动员
F. 在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子
8．关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ） A．参考系必须选取静止不动的物体 B．参考系必须是和地面联系在一起的 C．在空中运动的物体不能作为参考系 D．任何物体都可以作为参考系
9．两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内的一个人看乙车没有动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西移动，如果以大地为参考系，上述观察说明（ ）
A．甲车不动，乙车向东运动
B．乙车不动，甲车向东运动
C．甲车向西运动，乙车向东运动
D．甲乙两车以相同的速度向东运动
10．在平直的公路上，甲乘汽车以10m／s的速度运动，乙骑自行车以5 m／s的速度运动，甲、乙的运动方向相同，甲在前，乙在后，则（ ）
A．甲观察到乙以5m／s的速度靠近
B．乙观察到甲以5 m／s的速度远离
C．甲观察到乙以15 m／s的速度远离
D．乙观察到甲以15 m／s的速度远离
11．在研究下述运动时，能把物体看作质点的是（ ）
A．研究地球的自转效应
B．研究乒乓球的旋转效应
C．研究火车从南京到上海运行需要的时间
D．研究一列火车通过长江大桥所需的时间
12．甲、乙、丙三个观察者，同时观察一个物体的运动．甲说“它在做匀速运动”，乙说“它是静止的”，丙说“它在做加速运动”．则下列说法中正确的是（ ）
A．在任何情况下都不可能出现这种情况
B．三人中总有一人或两人讲错了
C．如果选同一参考系，那么三人的说法都对
D．如果各自选择不同的参考系，那么三人说法都对
二、填空题
1. 坐在行驶列车里的乘客，看到铁轨两旁树木迅速后退，“行驶着的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别是_______________。
2. 地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的车厢中的乘客看雨滴是_____________。
3. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河．”这一句诗表明运动是__________；静止是______________。
三、解答题
1. 如图所示，物体沿x轴做直线运动，从A点运动到B点．由图判断A点坐标、B点坐标和走过的路程．
2. .小华、小明和小红三人到上海“金茂大厦”游玩，三人分别乘坐一个观光电梯。当他们从自己乘的观光电梯向外看时，分别发现如下现象：小华看见小红乘的电梯匀速上升；小明看到小华的电梯匀速下降；小红看到地面在匀速上升。试分析小华、小明和小红三人乘的电梯相对于地面是怎样运动的？
3. （1）平常我们说的太阳升起和落下，是用什么作参考系的?我们说地球绕着太阳运动，又是用什么作参考系的?
（2）研究自行车的车轮绕车轴的运动时，能不能把自行车当作质点?研究马路上行驶的自行车的速度时，能不能把自行车当作质点?
参考答案：
一、选择
1.ABD 2.B 3.AD 4.BCD 5.ABD 6.D 7.ACEF 8.D 9.D 10.B 11.C 12.D
二、填空
1. 地面 列车 2. 倾斜落向后下方 3. 绝对的 相对的
三、解答
1.（-3，0） （2，0） 5m
2. 小红匀速下降； 小华匀速下降但速度比小红块； 小明静止或匀速下降但速度比小华慢；
3. （1）地球，太阳
（2）不能，能
