七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教学设计（新版）新人教版
文档属性
| 名称 | 七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教学设计（新版）新人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-07-12 12:57:01 | ||
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文档简介
人体内废物的排出
教学目标 1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成和排出过程。 教学重点、难点：概述尿液的形成和排出过程 课前准备：教师：准备人体泌尿系统的模型、准备肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件。 学生：预习本节内容 教学过程 一 、创设情景,导入新课 俗语说：人有三急，当中一急就是小便，大家天天小便有没有观察过你的尿液是什么颜色的呢？
新闻报道中曾经报道过这样一则新闻：“某某的尿液呈“洗肉水样”或带血色，甚至尿中有血丝或血凝块…”你知道这是因为什么器官出问题了吗？
二 、了解排泄的概念
1、了解排汗、排尿、呼吸过程中，排出了哪些废物，从而认识到排出二氧化碳，尿素和多余的水分属于排泄，而粪便的排出属于排遗。
2、练习：检验学生是否能区分排泄和排遗
三 、泌尿系统的组成
1、 教师展示泌尿系统结构图。
2、学生观察识图，并说出泌尿系统的组成。
3、教师简单解释：肾脏是形成尿液的器官，并引出肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。 四、肾的基本结构
1、展示肾单位结构示意图，学生观察识图。
2、提问：肾单位的结构包括哪几部分？学生边说教师边亮出各结构名称。
3、过渡衔接：血液流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
五、探究尿的形成过程
1、四人一组，认真阅读资料，对82页表格中的数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。
2、展示尿液形成动画，简介肾单位各部分结构并依次亮出各结构名称。由资料可以说明肾小球和肾小囊内壁有过滤作用。这就是尿液形成的第1步：过滤作用。并介绍血尿和蛋白尿的相关知识。
3、过渡衔接：人体每天形成的原尿大约有 180 L，我们每天排出的尿液大概只有1.5 L。这是什么原因造成的呢？（设下悬念，加强启发性）
4、重吸收作用：展示尿液形成动画，根据资料分析尿液形成的第2步：重吸收作用。并介绍糖尿病的病因。
5、引导学生阅读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。 六、尿的排出意义：
人体每天要排出大量的尿液，如果尿液不能及时排出，还能正常生活吗？如果尿液不能及时排出，组织细胞就不能正常生活，人就会因中毒而导致死亡（理论与实践相结合，用所学的知识指导生活） 七、 小结 教师用启发、鼓励的语言引导学生对本节课进行小结。 八、反馈练习
九、板书 肾脏（形成尿液）
一、泌尿系统的组成 输尿管（输送尿液）
膀胱（暂时储存尿液）
尿道（排出尿液）
二、肾单位与尿的形成：
肾小球 肾小囊 肾小管
血液 原尿 尿液
过滤 重吸收
教学目标 1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成和排出过程。 教学重点、难点：概述尿液的形成和排出过程 课前准备：教师：准备人体泌尿系统的模型、准备肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件。 学生：预习本节内容 教学过程 一 、创设情景,导入新课 俗语说：人有三急，当中一急就是小便，大家天天小便有没有观察过你的尿液是什么颜色的呢？
新闻报道中曾经报道过这样一则新闻：“某某的尿液呈“洗肉水样”或带血色，甚至尿中有血丝或血凝块…”你知道这是因为什么器官出问题了吗？
二 、了解排泄的概念
1、了解排汗、排尿、呼吸过程中，排出了哪些废物，从而认识到排出二氧化碳，尿素和多余的水分属于排泄，而粪便的排出属于排遗。
2、练习：检验学生是否能区分排泄和排遗
三 、泌尿系统的组成
1、 教师展示泌尿系统结构图。
2、学生观察识图，并说出泌尿系统的组成。
3、教师简单解释：肾脏是形成尿液的器官，并引出肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。 四、肾的基本结构
1、展示肾单位结构示意图，学生观察识图。
2、提问：肾单位的结构包括哪几部分？学生边说教师边亮出各结构名称。
3、过渡衔接：血液流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
五、探究尿的形成过程
1、四人一组，认真阅读资料，对82页表格中的数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。
2、展示尿液形成动画，简介肾单位各部分结构并依次亮出各结构名称。由资料可以说明肾小球和肾小囊内壁有过滤作用。这就是尿液形成的第1步：过滤作用。并介绍血尿和蛋白尿的相关知识。
3、过渡衔接：人体每天形成的原尿大约有 180 L，我们每天排出的尿液大概只有1.5 L。这是什么原因造成的呢？（设下悬念，加强启发性）
4、重吸收作用：展示尿液形成动画，根据资料分析尿液形成的第2步：重吸收作用。并介绍糖尿病的病因。
5、引导学生阅读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。 六、尿的排出意义：
人体每天要排出大量的尿液，如果尿液不能及时排出，还能正常生活吗？如果尿液不能及时排出，组织细胞就不能正常生活，人就会因中毒而导致死亡（理论与实践相结合，用所学的知识指导生活） 七、 小结 教师用启发、鼓励的语言引导学生对本节课进行小结。 八、反馈练习
九、板书 肾脏（形成尿液）
一、泌尿系统的组成 输尿管（输送尿液）
膀胱（暂时储存尿液）
尿道（排出尿液）
二、肾单位与尿的形成：
肾小球 肾小囊 肾小管
血液 原尿 尿液
过滤 重吸收