部编最新版九上第2课《我爱这土地》同步训练（含答案）

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《我爱这土地》同步练习
一、积累运用。
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．嘶哑（sī） 汹涌（yǒnɡ） 黎明（lí）
B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）
C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）
D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）
2、下列词语书写无误的一项是（ ）
A．嘶哑 喉咙 急怒 腐烂
B．黎明 温柔 深沉 敦厚
C．激流 契机 汹拥 神奇
D．深沉 悲奋 象征 挚爱
3. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C. 通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ）
在春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A. ③ ④ ② ① B. ③ ① ④ ②
C. ④ ③ ① ② D. ④ ② ③ ①
5.填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。
6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。
（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（2）因为我对这土地爱得深沉……
7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（ ）
A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。
B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D．鸟死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。
8.默写：　　
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
……
9. 简答：
（1）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
10. 2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右)
2、拓展阅读
阅读下面这首诗，回答问题
地 之 子
-----李广田
我是生自土中，
来自田间的，
这大地，我的母亲，
我对她有着作为人子的深情。
我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，
我的襁褓；
更爱着绿绒绒的田禾，野草，
保姆的怀抱。
我愿安息在这土地上，
在这人类的田野里生长，
生长又死亡。
我在地上，
昂了首，望着天上。
望着白的云，
彩色的虹，
也望着碧蓝的晴空。
但我的脚却永踏着土地，
我永嗅着人间的土的气息。
我无心于住在天国里，
因为住在天国时，
便失掉了天国，
且失掉了我的母亲，这土地。
——一九三三年春
（注：李广田（1906—1968），山东邹平人，现代作家、诗人。）
1、《地之子》是李广田早期诗中的代表作，作者以“地之子”自称，有何表达效果？
2、“我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，/我的襁褓；/更爱着绿绒绒的田禾，野草，/ 保姆的怀抱。”诗中“襁褓”“保姆”用了什么修辞手法，试加以解说。
3、“但我的脚却永踏着土地，/ 我永嗅着人间的土的气息。”这里蕴含着作者的一种什么精神态度？
4、本诗第2节用了什么艺术手法，有什么作用？如何理解 “因为住在天国时/便失掉了天国，/且失掉了我的母亲，这土地”这几句诗的含意？
（1）
（2）
5、有人说本诗中的“大地”这一意象不只一种理解，你赞成吗？试谈谈你的看法。
6、冯至先生说李广田“文如其人，人如其文”，《地之子》是一首“作为人子的深情”的恋歌，有什么风格特色？这首诗和艾青的《我爱这土地》一样都创作于20世纪30年代，它们在主题上有何不同？
答案：
一、积累运用。
1.答案：A
解析：B项中“弦”应读“xián”；C项中“篡”应读“cuàn”；D项中“愁”应读“chóu”。故选A项。
2.答案：B
解析：A应为“激怒”；C应为“汹涌”；D应为“悲愤”。　
3.答案：B
解析：A项两面对一面。去掉“能否”。C项成分残缺。去掉“通过”或“使”。D项语序不当。改为“世界上许多国家已认识到这一问题的严重性，并开始采取相应的措施”。
4.答案：B
解析：解答时要弄清叙述的对象所照应的词语及体现的事物的特点，如“青芜如毯”对应③“诗是绿茵遍野……”；“雨声淅沥”对应①“诗是千缕缤纷……”；“花叶相辉”对应④“诗是红叶清风……”。所以选B。
5.艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤（或类似的答案） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
6.答案：（1）——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
（2）因为∕我对这土地∕爱得深沉……
7.答案：C
8.答案：这被暴风雨所打击着的土地，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
因为我对这土地爱得深沉……
9.（1）这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
（2）因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
10.示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
二、拓展阅读
参考答案：
1、“地之子” 用了拟人化的艺术表现手法，显示出了作者与祖国土壤的血肉联系，形象地表达了作者对祖国土地的炽热感情。
2、用了比喻的修辞手法，诗人把“沙壤”比作“襁褓”，把“田禾”“野草”比作“保姆”，形象地表现了大地的呵护、哺育之情，显示了大地与诗人的母子情深，生动可感。
3、不求空华、惟愿扎根土地、脚踏实地，从大地母亲的怀中吸取信念和力量。
4、（1）第2节用了对比的手法，用“天国”与“大地”进行对比，避免了直抒的浅露，进一步升华了对大地母亲深沉的热爱之情，深化主题，增强了诗作的哲理性与感染力。（2）作为“地之子”，不能离开大地，否则，便失去了依靠，没有了力量的源泉，这句话进一步肯定了诗人作为“地之子”对大地的热爱。
5、赞成。这里的“大地” 可理解为养育自己的祖国母亲，也可以理解为诗人赖以成长生活的故乡家园，也可以理解为生生不息的饱含了全部意义的人间。（答出两点即可）
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