《声音的产生与传播》教学案

课题：声音的产生与传播
主编教师：王春雷
学习目标 1、能记住声音是由物体振动产生的。2、会运用声音产生条件解决声音是怎么产生的问题。3、会运用声音传播的条件解决声音的传播问题。4、会运用声速解决距离的问题。
学习过程 学习过程学习过程 问题引导 用录音机播放一段优美的音乐，再用自制的烧杯音乐器演奏一曲，引起学生的兴趣。提出问题：“大家听到了什么啊？” 。它是怎么产生的呢？我们又是怎么听到的呢？引入本节课的研究内容——《声音的产生与传播》
探究新知探究新知 一、声音是怎样产生的阅读课本中图1.1—1的内容后，请同学们讨论、交流解决：1、声音是怎样产生的？我的猜想是 。2、请同学们利用身边的器材做一下简单的实验来证明自己的猜想是否真的正确。我的做法是 。当听到声音时观察到的是 由于 而产生声音。3、在上面的基础上，请同学们进一步探究：如果振动停止了呢？观察到的现象是 ，我的结论是 。4、举出生活中常见的发声体是由什么振动产生的。（看哪位同学说的多、说的好）得出结论：声音（sound）是由物体 产生的，如果振动停止，则发声 。跟踪练习一：①下列关于声音产生的说法中正确的是（ ）A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就一定能听到声音C.没有听到发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音②潺潺的流水声就是由 振动发声的，人吹的口哨声就是由 振动发声的，鼓声就是由 振动发声的。③如图所示，在扬声器纸盒上面撒些小纸屑，扬声器发声时小纸屑会跳动，小纸屑的作用是 ，小纸屑的跳动说明了 ，此实验说明了 。二、声音是怎样传播的我们刚才能听见美妙的声音，但在振动的地方和你的耳朵并没有连接在一起，那么声音到底是怎样传入我们耳朵的呢？探究一：用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌底（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论呢？我的结论是： 。阅读课本中图1.1—4、图1.1—5和图1.1—6内容后，请同学们讨论、交流解决：5、在图1.1—4和图1.1—5的实验说明了 ，此结论的获得采用的方法是 。6、那么声音还可以在其它物质中传播吗？我的猜想是 。7、举出生活中常见的传播实例，并说明借助什么来传播的。（看哪位同学说的多、说的好）得出结论：声音的传播是需要 的，它既可以在 中传播，也可以在 和 中传播，且声以 的形式传播，因此把它叫做 。跟踪练习二：④如图所示，一只小鸟在树上“唱歌”，一个听觉良好的女孩在门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃能听到室外鸟的“歌声”；她到门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。这其中的原因是 。 ⑤能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A.我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声⑥指出下列情况中声音是靠什么传播的：A.耳朵贴在枕头上，可听到放在枕头下的机械表“嘀嗒”声是依靠 传播的；B.潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是依靠 传播的；C.用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话，主要是依靠 传播的。三、声速对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明声的传播需要一定的时间。请同学们阅读课本P15页的小资料后讨论、交流解决：8、我从小资料中获得的信息有 。跟踪练习三：⑦一般情况下声音在固体中传播速度最 ，在液体中较 ，而在空气中 ；在15℃的空气中声速大小为 。⑧百米赛跑时，终点计时员听到枪声开始计时，测量后（ ）A.运动员的成绩偏高 B.运动员的成绩偏低C.对运动员的成绩无影响 D.以上三种情况都有可能⑨小明向山崖大声呼喊，2s后又听到了一次声音，这是 。若声音的传播速度是340m/s，则人离山崖的距离是 m。⑩、在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到 次声音，我的理由是 ；如果要想在另一头听到三次敲击声，我的做法是 。
总结归纳 1、声音（sound）是由物体 产生的，如果振动停止，则发声 。2、声音的传播是需要 的，它既可以在 中传播，也可以在 和 中传播。3、声速不仅与 的种类有关，还与 的 有关；15℃时空气中的声速是 。
达标检测 1、遇到大风的天气，路旁的树叶会发出“沙沙”的声音，这种声音是由于树叶 而产生的。2、我们用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为 。3、月球上宇航员用力敲打铜锣，他 听到声音，原因是 。4、将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑了，这说明了 。5、在电视剧《西游记》里，孙悟空为朱紫国的国王悬丝诊脉，在这里用到的物理知识是 。6、在通常情况下，空气中的声速是340m/s，这个数据的意义是 。一个雷雨天，小芸从看到闪电到听到雷声大约经过3s，由此你估算打雷处到小芸的距离大约是 米。7、抗日战争年代，电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在铁道的钢轨上，这样做主要是为了（ ） A.就地卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨（固体）中传播比在空气中传播得快，能够提前听到日军的火车到来，早点做好战斗准备D.避免火车光照在自己身上，从而有效地打击敌人
拓展延伸拓展延伸 1、如图所示，将正在发声的音叉紧靠挂在线上的乒乓球，会发现乒乓球多次被弹开。⑴这个实验表明 。⑵在此实验中，乒乓球的作用是（ ）A使音叉的振动尽快停下来B把音叉的微小振动放大，便于观察C使音叉的振动时间延长D使声波多次反射形成回声⑶如果将这个实验拿到月球表面上去做，请你猜想所发生的现象与在地球表面上是否相同？并说明你这样猜想的理由。 2、小红想感受回声，如果她对着一堵墙拍掌听声，那么她与墙之间的距离至少要在 m以上。如果她在拍掌后0.2s后听见自己的回声，那么她与墙壁之间的距离为 m。3、假如声音在空气中的传播速度变为0.1m./s，会出现什么现象？请结合学过的知识再加上你丰富的想象，写出三个合理的场景。 ① ；② ；③ 。大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了。小欣认为是她的动作吓跑了鱼儿，大军认为是他的声音惊走了它们。⑴你支持谁的看法，依据（理论或事实）是什么？ 。⑵老师要求大家设计一个实验帮助他们作出判断，下面是小明的方案，不完整，请你补充：①在 的情况下对着鱼缸喊一声，看鱼儿是否被吓跑；②在 的情况下对着鱼缸做动作（例如挥手），看鱼儿是否被吓跑；③（分析论证）如果①中鱼儿受到惊吓而②中鱼儿不受到惊吓，则表明是声音吓跑了鱼儿；（请你继续）如果 。5、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验： ⑴将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，比较传过来的声音大小。⑵将两张紧挨的课桌离开一个小缝，再重复步骤⑴，比较前后两次声音的大小。请你帮助他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：实验操作过程声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨两张课桌之间有一个小缝⑶分析与论证：声音靠 传播到远处。6、以下关于声速的说法中，正确的是（ ） A.声在不同介质中的声速一般不同，声在真空中不能传播，气体中的声速比金属中的声速要小B.声在固体中的声速一定比在液体和气体中的声速大C.声在空气中的声速一定为340m/sD.声一次只能在一种介质中传播，如在液体中传播后，就不能在气体中传播
小鸟
乙
甲