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【名师解读】八年级物理第七章 第三节《重力 》 精品导学学案 (北师大版)
【学习目标】
1．明确重力是怎样产生的．
2．确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象．
3．理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g．会用公式G＝mg进行计算．
【主体知识归纳】
1．重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．
说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重．
2．重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体．
3．重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比，用公式表示Ｇ＝ｍｇ，比值g是一定值，大小为g＝9.8 N/kg．
4．重力的方向：总是竖直向下的．
5．重心：重力在物体上的作用点叫做重心．
【基础知识讲解】
1．重力和它的三要素
重力的定义：
阅读课本重力的定义．回答：重力的施力物体是谁 受力物体是谁 物体受到的重力简称是什么
重力的三要素是：
(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计．那么怎样求物体所受的重力 根据是什么 g＝9.8 N/kg的物理意义是什么 G＝ｍｇ这一公式又是如何得到的 阅读课文有关内容，回答以上问题．
(2)重力的方向：总是竖直向下的．应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下．这是因为两者的含义不同．如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的．可见，说垂直时必须交待跟谁垂直．相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同．就是说垂直方向不是惟一的，如图8—7所示的①、②、③三个方向都是垂直方向(垂直于物体表面向下)．而竖直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的．图8—7中，只有①所示的方向是竖直方向，其余皆不是．由上述可知，竖直方向是垂直方向的一个特例．举例说明重力的方向是竖直向下的．
(3)重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心．规则、均匀物体的重心在它的几何中心上．在作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动(见上节内容)．
2．重力跟质量的区别与联系
重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者相混淆．见下表所示．
项目 质量 重力
区别 符号 M G
概念 物体中含有物质的多少是物体的一种属性 由于地球吸引而使物体受到的力
方向 无方向 竖直向下
大小 同一物体在任何地方质量不变m＝ρＶ 同一物体在地球上不同高度或不同地点，所受重力不同Ｇ＝ｍｇ
单位 Kg N
测量工具 天平 弹簧测力计
联系 重力跟质量成正比，即G＝mg
例题 如图8—8(a)所示，把一均匀的正方形薄板，质量是2 kg的A物体悬挂在绳上，请画出物体所受重力的图示．
解析：(1)利用物体受到的重力跟质量的关系式G＝mg计算出重力大小为19.6 N.选取1 cm长的线段表示9.8 N，那么19.6 N用2 cm长的线段来表示．
(2)重力的方向是竖直向下的．
(3)A物体受到的重力G的作用点(重心)在A的几何中心．(如图8—8(b)所示)
方法指导：画物体受到的重力的图示时，除了要明确它的大小外，还要注意它的方向即竖直向下，最关键的是重力在物体上的作用点要画正确．这是最容易错的地方．
【同步达纲练习】
1．宇航员从月球上带回一质量是2 kg的岩石，拿到地球上，这块岩石的质量是____ｋｇ，它受到的重力是________．
2．建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，这是利用了________的道理．用重锤线检查窗台是否水平，要看重锤线与窗台是否________．
3．质量为2 kg的铅球被掷出后飞行时(不计空气阻力)，此铅球只受________力的作用，这个力的大小是________N，方向是________，作用点在________，施力物体是________．
4．下面哪一种动物的体重最接近150 N
A．一只麻雀
B．一只大公鸡
C．一只山羊
D．一头大黄牛
5．下列关于重力的说法中正确的是
A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B．汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C．成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D．物体的重心一定在物体上
6．如果没有重力，下列说法不正确的是
A．河水不流动
B．物体没有质量
C．一跳起来就会离开地球
D．茶杯里的水倒不进嘴里
7．用力的图示法表示图8—9中所示物体受到的重力．(物重均为20 N)
8．在国际举重比赛中，一名运动员举起了210．5 ｋｇ的杠铃，已知他的体重为686 N．，这名运动员的质量是多大 他举起的杠铃为多重
【思路拓展题】
想一想
宇航员日记
在航天飞机上生活是很不容易的．洗澡时洒在身上的水不流走，必须要用毛巾一遍又一遍地擦干．睡觉时间到了，我和另外两名宇航员合睡那张双人床．他们一个睡上铺，一个睡下铺．我呢 说来你不相信，睡在上铺板的反面，与睡下铺的宇航员面对面而不会往下掉，床板形同虚设．还有一立式床，其实是大立柜，人可以站在里面睡觉，站着睡觉与躺着睡觉没有差别．
请思考：(1)洗澡时，洒在身上的水为什么不流走 (2)人睡觉时，站着、躺着、睡在床板的反面，感觉为什么一样 (3)地球上会出现这种情况吗
试一试
1．如图8—10所示，山坡上长着一棵树，一树枝上，用线挂着一小球．现在小球正在摆动，你能画出小球静止时的位置吗
2．将两只鸡蛋立放于桌面上，是大头在上的鸡蛋倒的快，还是小头在上的鸡蛋倒的快
你知道吗
不倒翁看起来摇摇晃晃，它为什么能保持“不倒”，这是由于“不倒翁”在制作时底部质量比上部质量大得多，而且底部做成球形，这就大大降低了重心的高度，也相应增大了物体的稳度，所以能不倒．另外，它的底部做成球形，当“不倒翁”向左或向右，向前或向后偏离时，重心的高度不变，“不倒翁”始终处于平衡状态，物理上叫随遇平衡，这样“不倒翁”总不会倒．
读一读
我们能够设下障壁去截断光线或声音，也能用金属片来阻断电力或磁力．但我们一直没有找到一种障碍物可以截断引力，以使我们不受重力的作用．
假如，随着科技的发展，我们创造出了这种透不过引力的物质，你不难想象出：我们就得到了一个很不平凡的能力．举例来说，如果要举起一个重物，那就不必管这个重物有多重，只要在它下面铺一张用这种物质制成的薄片，就能把它像稻草一样地举起来．再举一例，如果想制造一个飞行器到月球上去旅行，那么这个飞行器的构造将非常简单，不用发动机，更不用燃料，只要把飞行器做成里外两层，外层是用透不过引力的物质做成的，能够在各个方向卷起和放下的窗帘就行了．我们把其他方向的窗帘放下，朝向月球的窗帘卷起，这时飞行器就只受月球的引力而不受其他天体 (包括地球)的引力，我们在月球的引力作用下就会向月球飞去．实际上，用这种方法我们可以在宇宙间随意旅行，这将是多么奇妙啊!你有兴趣去发明这种透不过引力的物质吗
参考答案
【同步达纲练习】
1．21 9.6
2．重力的方向是竖直向下 垂直
3．重 19.6 竖直向下 物体的重心 地球
4．C 5．C 6．B 7．略
8．70 kg 2062.9 N
【思路拓展题】
想一想
(1)略．(2)出现这些情况的原因是由于不受重力．(3)在地球上是不会出现这种情况的．
试一试
1．小球静止时挂小球的细线应是竖直向下的．
2．鸡蛋大头这一端有一气室，当大头在上时鸡蛋重心低，而小头在上时鸡蛋重心高．而同样重的物体重心高的倒得快，而重心低的倒下得慢．因此小头在上的鸡蛋倒得快，晃动也较剧烈．
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【名师解读】八年级物理第七章 第二节《力的测量》 精品导学学案 (北师大版)
【学习目标】
1．知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．
2．说出弹簧测力计的构造、原理和作用．会正确使用弹簧测力计测量力的大小．
【主体知识归纳】
1．力的测量
力的大小不同，产生的效果也不同．在物理学中就是利用力产生的效果的大小测量力的．测量工具：测量力的大小的工具叫测力计，常用工具是弹簧秤，它是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大的原理制作而成的，使用弹簧秤的注意事项：(1)不能超过它的量程；(2)读数时视线应与刻度相平．
2．力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．
【基础知识讲解】
1．测量力的大小的工具叫做测力计．常用的测力计是弹簧测力计．阅读课文有关弹簧测力计的内容请回答：(1)弹簧的伸长跟受到的拉力的大小有什么关系 (2)只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值 想一想，要测出力的大小还需要什么
2．弹簧测力计的原理和使用
阅读课文，思考以下几个问题：
(1)弹簧测力计的原理是什么？
(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？
(3)在称量时应注意什么？
①所测的力能否超过它的量程？为什么？
②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响 应该怎么办
③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗 为什么
【同步达纲练习】
1．天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________．
2．弹簧测力计在未使用时，指针应与________对齐，加在弹簧秤上的力不允许________，测量后应观察________．
3．下述作用力中，大小最接近1 N的是
A．蚂蚁的拉力
B．一般人的拉力
C．马的拉力
D．托起两个鸡蛋的力
4．有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是
A．每个弹簧测力计都有它的测量范围
B．应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计
C．测量时要防止弹簧与外壳碰撞
D．必须在竖直方向上使用弹簧测力计
5．测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是
A．10 N,0.2 N
B．5 N,0.1 N
C．15 N,0.5 N
D．上述三个都可以
6．一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码，弹簧测力计示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将
A．大于G
B．等于G
C．小于G
D．无法确定
7．观察图8—2所示的弹簧测力计，回答下列问题：
(1)这只弹簧测力计的量程是多大？分度值是多少？
(2)若指针指在图8—2所示的位置，问它的读数为多少？
8．我们已经知道：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．那么弹簧的伸长跟受到的拉力有怎样的定量关系呢 下表是是一位同学通过实验测得的几组数据．
钩码重(N) 0 2 4 6 8 10 12
弹簧全长(ｃｍ) 3.5 4.5 5.5 6.5 7.5 9 11.5
试分析：
(1)弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系．
(2)计算在此弹簧下每增加1 N的力，弹簧应伸长多少
(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少
【思路拓展题】
做一做
用圆珠笔中的一根“压簧”(受到压力时长度缩短的弹簧)制做一个弹簧测力计，请你找出需用的材料动手做一做，并写出(或画出)制作方法．
想一想
关公与张飞比力气
话说三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义”之后，张飞对自己排在第三位总感到不服气．有一天，兄弟三人饮酒聚会，张飞喝了不少酒，趁着酒劲提出要与关羽比力气，想出出这口气．
他提出：谁能设法把自己提起来，谁的力气大．说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提．尽管他使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把头发都拔掉了一大把，结果还是不能使自己离开地面．最后便气呼呼地坐到自己的椅子上去了．
关羽想了一下，找来一根绳子，把绳子的一端拴在自己的腰上，另一端跨过一个树杈，双手使劲向下拉，结果身体慢慢离开了地面，关羽胜了．
你知道张飞为什么失败了吗
读一读
胡克的字谜
胡克曾在他编写的讲义的附录中，以字谜的形式列出了他的三个发现．第一个是关于拱型建筑的．第二、第三个字谜都是关于物体的弹性的．后来，谜底都从他的著作中发现了．
第二个字谜是这样写的：Ot tensio sic vis．他在1678年宣称，18年前就发现了这条定律．这个谜底是：任何弹簧的弹力都与其张力成相同比例．现在，胡克定律常被表达为：应力与应变成正比．应变是指弹簧的形变，应力是指弹簧因形变而产生的弹力．在初中物理中不直接讲弹力，而是讲使弹簧发生形变的外力．这在胡克的著作中是作为一个例证来说明的．他讲道：将一个金属丝螺旋的一端固定在上面，另一端在下面，并挂上秤盘和砝码．他发现，随着增加砝码，即增加弹簧所负担的重量(荷载)，此螺旋成正比的伸长．用今天的话说，就是，在弹性限度内，弹簧的伸长与外力成正比．
胡克还用钟表发条的弹性，用一根悬吊起来的长线的弹性，用干燥木材的弹性，甚至用压缩空气的弹性来说明他的定律．
第三个字谜是这样写的：ut pondus sic tenslo．谜底是：荷载等于伸长．换句话说就是：弹簧所受的外力数与它的伸长数相等．这是胡克设想的用弹簧伸长来度量物体重量的弹簧秤的原理．现在我们用的弹簧秤，就是在它伸长的刻度上换上力的刻度．这不就是说两者的数值是相等的吗 当然二者的单位是不同的，严格地讲，不一定说二者的数值相等，而是以伸长数去度量外力(包括重力)．胡克曾想用这种弹簧秤来测量重力随高度的变化．想法正确，但实际上用不太精密的测力计是无法测出重力的微小变化的．不过，弹簧秤确是测力的工具，天平就不然．后者是测质量的工具．
胡克的研究范围很广，发明也不少，比如轮式气压计、复式显微镜、测深仪、海水取样器、验湿仪、风速计、雨量计、气候钟等．
参考答案
【同步达纲练习】
1．弹簧测力计
2．零刻度线 超过量程 指针能否恢复到零位
3．D 4．A 5．A 6．A
7．(1)5 N 0.2 N (2)3.4 N
8．(1)弹簧的伸长跟受到的拉力成正比．
(2)0.5 cm
(3)8 N
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【名师解读】八年级物理第七章 第七节《探究运动和力关系》 精品导学学案 B(北师大版)
【学习目标】
1．知道牛顿第一定律的内容．
2．通过牛顿第一定律的学习，正确认识力和运动的关系．
3．通过“斜面小车”实验，认识控制变量法和理想实验法研究物理问题的思想方法．
【主体知识归纳】
1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
2．“斜面小车”实验：该实验体现了研究物理问题的两个重要方法：控制变量法和理想实验法．
控制变量法：控制某些因素不变，只研究某一个因素的变化对物理结果影响的实验方法．
理想实验法：以真实的实验为基础，以科学的逻辑推理为依据，在思维中虚拟的实验．
【基础知识精讲】
1．“斜面小车”实验的科学方法
课本图9－1所示的实验称“斜面小车”实验．这个实验的目的是展示物体受到的阻力越小，物体速度的改变愈慢，运动的距离愈长，为建立牛顿第一定律做准备．该实验虽简单，却体现了研究物理问题的两个重要方法：控制变量法和理想实验法．
（1）实验中影响小车在水平面上运动距离的因素很多．但在三次实验中，均使用同一小车、同一斜面，且使小车从斜面同一高度滑下（目的是使小车在三种水平面上开始运动的速度相同），而使小车在三次实验中受到的阻力不同，比较小车运动的距离．像这种控制某些因素使之相同或不变，而只研究某一因素变化时（本例中为平面对小车的阻力）对物理结果影响的实验方法叫控制变量法．
（2）伽利略研究了类似的“斜面小车”实验发现：物体在运动方向上受到的阻力越小，则运动的距离愈长，速度减小愈慢．由此他进一步设想推理，如果物体受到的阻力为零，显然物体的速度将不会减慢，物体将以恒定不变的速度永远运动下去．伽利略研究问题的这种方法叫理想实验法．它是以真实的实验为基础，以科学的逻辑推理为依据，在思维中虚拟的实验．
2．正确理解牛顿第一定律
（1）怎样理解定律成立的条件
牛顿第一定律成立的条件是“物体没有受到外力的作用”．而“我们周围的物体，都要受到这个力或那个力的作用”，不受外力作用的物体是不存在的．怎样理解这个问题？
正确理解是：物体不受外力作用有两种情况，一是指物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想的情况，该定律就是在这种假设下推出的；二是指物体在某一方向上没有受到任何力的作用，例如，物体在光滑水平面上运动，在水平方向上则不受外力作用，物体则沿此方向保持匀速直线运动状态，并一直运动下去．
（2）定律中“静止状态或匀速直线运动状态”实质就是物体保持原状态不变．即物体不受力的作用时，原来静止的物体将永远静止下去；原来处于运动状态的物体会保持原速度的大小和方向不变做匀速直线运动．“或”字说明物体只能处于一种状态，究竟处于哪种状态，由原来的状态决定．
（3）该定律不能用实验直接证明
如前所述，不受力作用的物体是不存在的．因此，牛顿第一定律的导出及其正确性不能用实验直接给以证明．但是这一定律是在大量经验事实的基础上，经过科学推理而抽象出来的，从该定律得出的一切推论经实验证明都是正确的，因而该定律也是正确的．这种证明问题的方法叫“间接证明法”．
3．牛顿第一定律的重要意义
牛顿第一定律是一条关于力和运动关系的重要规律，它正确地给出了力和运动的关系，改变了17世纪前人们关于力和运动关系的错误认识（见“读一读”），由该定律容易推出：
（1）物体不受外力作用时，它总保持静止状态或匀速直线运动状态．可见，力不是产生和维持运动的原因．
（2）物体受到外力作用时，就不能保持静止状态或匀速直线运动状态，运动状态就要发生变化．因此，力是改变物体运动状态的原因．
总起来，力和运动的关系是：力是改变物体运动状态的原因而不是维持运动的原因．
【同步达纲练习】
1．一切物体在_____的时候，总保持_____或_____状态，这就是著名的牛顿第一定律．
2．由于现实生活中不存在不受力作用的物体，本节伽利略的结论是在_____的基础上，经过_____而得出的．
3．在做“斜面小车”实验时（图9－1），每一次都要使小车从同一斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是______________．
图9－1
在该实验中，我们要观察和比较的是______________．小车在不同平面上运动的距离不等，说明______________．从这个实验可以推理得到的结论是______________．
4．设想一下，当你骑车在公路上行驶时，突然不受任何力（包括重力、阻力和其他物体的作用力）的作用，将会（ ）
A．保持匀速直线运动，一直飞出地球
B．马上停下
C．运动一段距离后慢慢停下
D．以上均不符合你的想象
5．判断下列说法是否正确
（1）没有力的作用，物体不会运动．（ ）
（2）运动的物体一定受到了力的作用．（ ）
（3）运动的物体如果不受力的作用，它的速度将保持不变，永远沿直线运动下去．（ ）
（4）静止的物体一定是没有受到力的作用．（ ）
（5）运动着的物体之所以慢慢停下来，不是因为它不受力，而恰恰是它受到了力作用的结果．（ ）
（6）静止的物体如果不受外力，它将永远静止．（ ）
【思路拓展题】
读一读
伽利略的斜面实验
我们通常把课本图9－1所示的实验称为“斜面—小车”实验，它是我们研究牛顿第一定律的典型实验．课本同时指出，“三百多年前，伽利略对类似的实验进行了分析”，为建立牛顿第一定律奠定了基础．那么，伽利略的实验是怎样的呢？
伽利略的实验如图9－2所示．让小球沿一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度．他推论说，如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程．继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球为了达到那个永远无法达到的高度而一直滚动下去．这就是伽利略理想实验所描述的结果，与课本图9－1的实验结果相同．
图9－2
伽利略的实验虽然是想象中的实验，但它是建立在可靠的事实基础之上的．这类理想实验以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律．
17世纪前，人们普遍认为力是维持物体运动的原因．用力推车，车子才前进；停止用力，车子就要停下来．古希腊的哲学家亚里士多德（公元前384年～前322年）根据这类经验事实得出结论说：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止下来．
在亚里士多德以后的两千多年里，人们一直信奉他的观点．直至17世纪，伽利略才根据斜面实验一类事实指出，在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故．设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去．伽利略的斜面实验有力地驳斥了亚里士多德关于力是维持物体运动状态的原因的学说．
参考答案
【同步达纲练习】
1．没有受到力的作用 静止状态 匀速直线运动
2．大量经验事实 进一步的推理
3．使小车在三种水平面上开始运动的速度相同 小车在水平面上运动距离的长短 小车在水平面上受到的阻力越小，小车的速度减小越慢 在理想的情况下，如果平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，物体将以恒定不变的速度运动下去
4．A
5．（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√
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【名师解读】八年级物理第七章 第一节《力 》 精品导学学案B (北师大版)-- 力的图示
【学习目标】
1．确认力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关．
2．复述力的三要素和力的图示法．
3．会作力的图示，会用力的示意图表示物体的受力情况．
【主体知识归纳】
1．力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果．
2．力的图示：
(1)用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示．
(2)作法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点，为精确表示力的大小，还要在图上附上标度，指出某一长度表示多少牛的力．
【基础知识讲解】
1．认识力的三要素的方法
(1)列举大量的经验事实．
(2)对各经验事实进行分析和分类，然后概括、归纳出影响力的作用效果的三个要素，即力的大小、方向、作用点．
请你找出课本中用来说明力的大小、方向、作用点影响力的作用效果的事例，然后自己再各举两例说明上述问题．
2．力的图示
力的作用效果与力的三要素有关．要完整地描述一个力，必须表示出它的大小、方向和作用点．在物理学中，人们是用图来表示一个力的．因为图能够把力的三要素简单明了地表现出来，给人深刻的印象．那么怎样用图来表示力的三要素呢 阅读课本有关内容，并回答以下问题：(1)什么叫力的图示 (2)在力的图示中，力的大小、方向和作用点分别是怎样表示的 (3)应该如何作一个完整的力的图示
作力的图示应注意以下几点：
(1)力的作用点要画在受力物体上．为了统一和简便起见，我们一般要求将线段的起点来表示力的作用点．
(2)箭头的指向要与力的方向一致．
(3)线段的长(包括箭头在内)应与力的大小成正比，同时要画出力的比例标度．
(4)在同一个受力图示中，各力的标度是相同的，只能用一个比例标度．且应使图示中力的线段是标度的二倍或二倍以上．且尽量是标度的整数倍．
(5)要求同学们会作如下五种力的图示：①水平方向上的力②竖直方向上的力③物体所受的重力④与水平、竖直方向成一角度的力⑤物体受一对平衡力的情况．
图8—3给出了物体M受到的水平向右的大小为6 N的拉力的图示，根据上述内容，你能找出正确的图示吗 错误的图示又错在何处呢
【同步达纲练习】
1．力的________、________和________叫做力的三要素．力产生的________跟力的三个要素都有关．
2．如图8—4所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟________有关．
3．力F1、F2的大小如图8—5所示，下列判断正确的是
A．F1＞F2
B．F1＜F2
C．F1=F2
D．无法比较
4．图8—6所示的两个力中，较大的是
Ａ．Ｆ１
Ｂ．Ｆ２
Ｃ．一样大
D．无法判断
5．茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是
A．作用点
B．大小
C．方向
D．都相同
6．画出下列力的图示：
(1)用300 N的力提起一桶水．
(2)用18 N的力往墙上按图钉．
(3)静止在水平地面上的木箱，受到30 N的水平向右的拉力Ｆ１和竖直向下的50 N的压力Ｆ２．
(4)放在水平地面上的小车，受到一个与水平方向成30°角且指向左上方的拉力，拉力的大小为75 N．
7．力的示意图与力的图示相比较，下面说法正确的是
A．两种方法都可以表示力的三要素
B．力的示意图不能表示力的大小
C．力的示意图不能精确表示力的大小
D．两种方法都可以精确地表示力的大小
【思路拓展题】
做一做
有一小车停在松软的地面上，若将小车移出松软地面，推省力还是拉省力？
想一想
根据上述情况，如何做出力的图示，能否判断出哪个是拉力哪个是推力？
参考答案
【同步达纲练习】
1．大小 方向 作用点 效果
2．力的作用
3．B 4．D 5．B 6．略 7．C
【思路拓展题】
做一做
拉省力．
想一想
略
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【名师解读】八年级物理第七章《运动和力》单元复习 精品导学学案 (北师大版)
一、基础知识回顾
1．在物理学里，我们把 叫机械运动。
2．在描述物体运动时， 叫参照物。同一物体是运动还是静止，取决于__________，这就是运动和静止的__________。
3．物理学中，速度是用来表示物体__________的物理量。在匀速直线运动中，速度等于____________________，速度的计算公式为__________，国际单位是__ ，常用的速度单位还有 ，它们的换算关系为 。
4．在图11.2-2中， 球运动速度基本保持不变， 球运动的越来越快。
5．_____________________________________的运动，叫匀速直线运动。常见物体的运动速度都是_________，表示物体在通过路程中的平均快慢程度，应该叫_________。
6．在国际单位制中，长度的主单位是___，符号为___，常用单位及其符号分别为 。长度的常用单位与主单位的换算关系分别_ （用科学记数法表示）
7．最常用的长度测量工具是 ，正确使用时首先应观察①________②________③__________。在读数时，视线要 ，估读时只允许估读到____________。测量结果由____________和____________组成。
8．在国际单位制中，时间的主单位是 ，符号 。时间的单位还有 、 等。它们换算关系分别是 。
9．测量时， 值和 值之间的差异叫误差。误差只能______，不能______，减小误差的方法有__________________ 。
10．由图11.4-1中的甲图可知，力可以 ，由乙图可知，力可以 。由图11.4-2可知，力还可以使物体由静止变为 ，由运动变为 ，力还可以改变物体的 。
11．影响力的作用效果的三个要素是力的________、________、________,力可以用________图来表示，其画法是： 。
12．力是________ ，由图11.4-5可知，物体间力的作用是______。物理学中，力单位是______，简称_____，符号是 。
13．照课本图11.5-3那样，让小车从斜面的同一高度滑下的目的是_________________，你观察的现象是________________。小车停下来的原因是_____________。由此实验可得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。在此基础上通过进一步推理可得出：如果物体不受力，它将 ______________。
14．牛顿第一定律指出：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或者 __ 状态，我们把物体保持 的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫做 定律，它是通过 、再进一步 、 得出的。
15．图11.5-4中，上面的棋子会怎样运动？你能解释这种现象吗？
16．一个物体在几个力的作用下，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力平衡。
17．二力平衡的条件：作用在 的两个力，如果大小 ，方向 。并且在 上，这两个力就彼此平衡。
二、典型例题
例1．从电杆旁开过的客车，车里的乘客以_______为参照物觉得自己是运动，以_______为参照物觉得自己是静止的。乘客看到电杆远离它而去，这时他以_________为参照物。
例2．某同学测量一支新“中华”绘图铅笔长度，测量四次的结果分别是L1=16.58cm，L2=16.57cm，L3=16.55cm，L4=16.56cm，该同学所用刻度尺的分度值是______，测量结果是______，准确值是______，估读值是____________
例3．关于力的概念下列说法正确的是( )
A．物体受到力的作用时,一定有施力物体存在 B．一个物体受到力时,它一定是施力物体
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此接触的物体之间一定有力的作用
例4.一本书内，留出一段在书外，拉动纸条，书随纸条一起运动起来，由此可知( )
A．力是改变物体运动状态的原因 B．纸条受到摩擦力的作用
C．纸条上方书面越厚摩擦力越大 D．停止拉纸条,书立即停止不动
三、基础练习
1．飞机在空中飞行,受油机想让加油机给它加油,它们的飞行方向必须_________,快慢也应该_________,让二者处于_________状态.
2．完成下列单位换算：
（1）15m /s = km /h ；（2）72km /h = m /s 。
（3）4.76×105km= dm= μm= nm；（4）6min= s= h 。
3．一个作匀速直线运动的物体在10秒内通过50m，则它在第5秒米的速度为_________，它6秒钟通过路程为_________。
4．用一刻度尺测得一根棒的长度为52.48cm ，它的准确值是 ，所用刻度尺的分度值是 。
5．怎样用刻度尺测硬币的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。
6. 踢球时，对球的施力物体是 ，这时 也受到球的作用力。
7．用手拍桌面，手会感到痛，这是因为 。磁铁能吸引铁钉，铁钉也能吸引磁铁，这个现象说明了 。
8．人站在汽车上,当汽车突然开动时,人会 ,这是因为开车前,人和车处于 状态，车突然开动时,脚随着车一起运动起来,而人的身体由于 要保持原来的 状态。
9．为什么跳远运动员在起跳前要助跑？
10．质量为0.4kg的电灯悬挂在电线上静止不动,电线对灯的拉力为__________,试作出右图中电灯受力的示意图。
11．在平直的公路上匀速行驶的汽车受到 对平衡力的作用。在下图中画出汽车受力的示意图。
四、提高练习
1．据报道，深圳赛格广场的工地上正在建设一座高291.6m 的大楼，5月17日下午3时，一片彩云飞快地飘过大楼的上空，突然有人惊呼：“楼要倒了！”引起邻近的数千人的惊慌失措地狂奔，造成这种判断失误是由于观察者选用的参照物是（ ）。
A．彩云 B．地面 C．观察者自己 D．大楼
2．用拉伸了的塑料尺测物体的长度，测量结果将（ ）。
A．大于真实值 B．小于真实值 C．等于真实值 D．无法判断
3．用力的示意图在右图中表示出与水平方向成30O角、大小为70N的力往右拉车。
4．重50N的物体，静止在粗糙水平面上，如果用5N的水平力向右推它，但没有推动，则物体所受摩擦力为 ，方向为 ；如果将水平向右的推力增大到10N，物体刚好沿推力方向做匀速直线运动，则物体的受摩擦力大小为 N，方向为 。
5．一个载重气球在空中受到1000N的浮力竖直上升,若在所载重物中,再加入10kg的物体,这气球就能匀速竖直下降,设气球上升或下降时受到的浮力和阻力大小均不变.g=10N/kg ,求①气球上升时受到的重力;②气球上升和下降时受到的阻力
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【名师解读】八年级物理第七章 第一节《力》 精品导学学案 (北师大版)
【重点难点分析】
1．理解力的概念
力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力．在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用．两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑．力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状．只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用．
理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：
（1）力不能脱离物体而存在．对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的．
（2）力的作用是相互的．在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分．
（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等．因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用．
2．力的图示要正确规范
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示．用力的图示法画出物体所受的力，具体的做法是：①明确研究对象——受力物体受到几个力的作用，其大小、方向、作用点各是怎样；②根据力的大小选定合适的标度（用一定长度的线段表示多少牛的力），在图中附出标度，指出其长度表示多少牛的力；③以力的作用点起，按一定比例画一线段，用线段长短表示力的大小；④在线段末端画上箭头表示力的方向；⑤在箭头旁边标出这个力的符号和大小．
【例题分析】
例1 关于力的论述，下列说法正确的是（ ）
A．力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用
B．有力产生时，施力物体同时一定也是受力物体
C．相互接触的物体间一定有力的作用
D．发生力的作用时，一定是两个或两个以上的物体同时受到力
分析：力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用，有力产生时，必有施力物体和受力物力，施力物体同时也是受力物体．所以发生力的作用时至少有两个物体同时受到了力．相互接触的物体不一定有力的作用．例如物体放在水平面上，用竖直向上的力拉物体，当拉力等于物重时，物体仍与水平面接触，但它们之间已经没有力了．
答案：A．B．D．
例2 以下说法正确的是（ ）
A．苹果从树上掉下来，说明地球吸引树上的苹果，苹果不吸引地球
B．苹果从树上掉下来，说明地球吸引苹果的力改变了苹果的运动状态
C．磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁，而且两个力同时存在
D．只有磁铁和铁钉接触时，才会发生磁铁吸引铁钉的现象．
分析：苹果从树上掉下来，地球吸引苹果的力改变了苹果的运动状态，地球吸引苹果的同时，苹果也吸引地球，因为物体间力的作用是相互的．铁钉和磁铁之间的互相作用力不用直接接触也可以发生．
答案：B．C．
例3 电线吊着电灯悬挂在天花板上，天花板对（ ）施加了向上的拉力，电灯对（ ）施加了向下的拉力．
A．电灯 B．电线 C．天花板 D．地球
分析：天花板和电线接触，向上接着电线，电线与电灯接触，电线向上拉着电灯．所以天花板对电线施加了向上的拉力、电灯对电线施加了力的作用．
答案：B．
例4 如图1所示是两个力的图示，比较、的大小有（ ）
A．＝ B．＞ C．＜ D．无法判断
图1
分析：虽然和的长度不同，但由于所选定的标度也不同，和大小都是6N．
答案：A
例5 用3N的力竖直向上拉放在水平地面上的木块，如图2所示．正确画出拉力的图示的是（ ）
图2
分析：木块受的拉力作用点应在木块上，所以A错．标度要选得合适，使力的大小不能出现半个格，所以B错．D没选标度，所以也错．只有C是对的．
答案：C
【同步达纲练习】
1．下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（ ）
A．熟透的苹果从树上竖直落下 B．小孩从直滑梯上匀速滑下
C．从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D．地球同步卫星绕地球匀速转动
2．用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了___________________能够影响_________________________．
3．如图3所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的图示．
图3
4．如图4所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的图示．
图4
5．在图5中，画出铁锤时钉子竖直向下的190N的打击力的图示．
图5
6．如图6所示，使一带钢条下端固定，现用不同的力去拉它，使它发生A、B、C、D各图所示的形变，如果＝＝＞，那么
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是________和_______图
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是________和_______图
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_______和______图
图6
7．如图所示三个力、、，以下说法正确的是（ ）
图7
A．和是相同的两个力 B．和是相同的两个力
C．和的大小相等，方向相反 D．和的作用点相同，大小也相同
8．如图8所示，手提用绳子拴着的鱼，试分析鱼受到几个力的作用？并说出这些力的施力物体及力的方向．
图8
参考答案
【同步达纲练习】
1．B．（苹果从树上落下来速度是越来越快的．射出去的子弹最终后落到地上，速度的大小和方向都变了．地球的同步卫星随着地球做圆周运动，速度大小不变，方向改变）
2．作用点，力的作用效果
3．
4．
5．
6．（1）A、B（力的大小不同，形变程度不同）
（2）A、C（力的方向不同，形变的方向不同）
（3）A、D（力的作用点不同，形变的程度不同）
7．C、D
8．鱼受重力和拉力、重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是绳子．
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【名师解读】八年级物理第七章 第四节《同一直线上二力的合成》 精品导学学案 (北师大版)
【学习目标】
1．复述合力的概念，说明合力的含义．
2．说出力的合成的定义，能解决有关同一直线上二力的合成的问题．
【主体知识归纳】
1．合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力．
2．力的合成：求两个力的合力叫做二力的合成．
3．同一直线上二力合成的规律．
(1)同一直线上，方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同．
公式表示：Ｆ＝Ｆ１＋Ｆ２．
(2)同一直线，方向相反的两个力的合力大小等于两个力的大小之差．合力的方向跟较大的那个力相同．
公式表示：Ｆ＝|Ｆ１－Ｆ２|
【基础知识讲解】
1．合力的概念
如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，那两个力则称为合力的分力．
如果物体受两个力(或两个以上的力)的作用，实践证明，物体表现出的(力的作用)效果并不是哪一个力产生的，而是这几个力共同作用造成的．如某物体在力F１单独作用时向北运动，在力F２单独作用时向东运动．若该物体同时受到F１、Ｆ２的作用，我们会发现，它不再是单一的向北或向东运动，而是向东北方向运动，(见图8—12)就好像物体在东北的方向上受到一个力F一样．就是说，可以用东北方向上的一个力代替F１与F２这两个力而不影响力的作用效果．这是引入合力概念的事实基础．力F是力F１、Ｆ２的合力，物体在力F１、Ｆ２的共同作用下表现出的效果就是合力F的作用效果．因此，研究合力对运动的影响与分别研究各个分力对运动的影响等效，而前者却显得更方便、直接．这是引入合力概念的一个原因．
根据上述内容请回答：(1)合力取代分力的条件是什么 (2)在图8—12中，能否说物体同时受到了F１、Ｆ２和F这三个力的共同作用 为什么
2．二力的合成
同一直线上方向相同或相反的两个力的合力是在实验基础上得到的．请对照课本8－28和8－29两图并阅读实验的内容．思考并回答下列问题：(1)实验中为什么要竖直向上或向下拉弹簧 (2)在两次实验的两步骤中，为什么要使弹簧到达相同的位置 (3)F为什么叫F１、Ｆ２的合力 根据实验，我们得出以下结论：
同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和．合力的方向跟这两个力的方向相同，可表示为F＝F１＋Ｆ２．
同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力相同，可表示为F＝F１－Ｆ２．(F１为较大的力)
根据上述结论请思考：两个力的合力跟两个力的大小之和一样吗 合力一定大于分力吗
例题 用60 N的力竖直向上提起质量为5 kg的物体，求物体受到的合力并作出合力的图示(取g＝10 N/kg)．
解析：物体受到竖直向上的拉力F＝60 N和竖直向下的重力Ｇ＝ｍｇ＝5ｋｇ×10N/／ｋｇ＝50N．这两个力方向相反作用在一条直线上．根据二力合成的知识知道，这两个力的合力大小Ｆ＝60N－50N＝10N．，合力的方向跟较大的力相同，即竖直向上．合力的图示如图8—13所示．
方法指导：求二力合成问题的关键是弄清两个力的大小和方向，根据两个力的方向确定计算合力大小的方法，根据较大的力(不论同向还是反向)的方向确定合力的方向．在只要求作合力的图示时，不必再作各分力的图示．
【同步达纲练习】
1．作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为________．
2．向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________．
3．如图8—14所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，这现象表明________．
4．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是
A．大小为50 N，方向与F1相反
B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同
D．大小为10 N，方向与F2相同
5．物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图8—15所示，已知F1＝35 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是
A．15 N，向右
B．55 N，向右
C．15 N，向左
D．55 N，向左
6．一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是
A．270 N
B．230 N
C．80 N
D．30N
7一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
8．物体G的质量是150 kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力900 N，乙用力800 N，在图8—16中画出物体G受到的合力的图示(g＝10 N/kg)．
【思路拓展题】
想一想
1．两个平衡力怎样合成
2．同一直线上的非平衡力的合力大小可能等于零吗
3．若有三个力作用在同一物体上，且在同一直线上，F１＝40 N，F２＝30 N，F３＝50 N，且Ｆ１、Ｆ２同向并与F３反向，这三个力的合力怎么求
4．你能总结出F的变化范围吗
观察与思考
曾有许多人称赞过蚂蚁是模范工作者，这不仅是因为蚂蚁的勤奋，更主要的是因为蚂蚁的协作精神，蚂蚁真的是在协力工作吗
取一块饼干放在一堆蚂蚁中，我们会发现几十只蚂蚁从各个方向咬着这块饼干，使饼干慢慢地沿着某一方向移动(假如图8—17中箭头v所指的方向)．仔细观察蚂蚁的工作过程，你会发现每一只蚂蚁都竭力在朝后退，就是说后排的蚂蚁不但没有帮助前排，反而在全力阻碍它们．这也不难证明，用小刀把后排蚂蚁全部拨开，这时饼干会向前移动的更快．如果用小刀把前排蚂蚁全部拨开，这时饼干会向后移动．蚂蚁的这种协力工作的特征，早就被马克·吐温观察到了，他说：“只有在光会做不可靠结论的没有经验的博物学家眼里，蚂蚁才是好的工作者．”那么，并没有真正协作的一群蚂蚁，为什么也能使饼干移动呢 饼干移动的方向由什么因素来决定
读一读
你看过杂技表演“椅子顶”吗 演员把椅子，有的还是桌子，一个一个，一层一层往上加，椅子有的斜向外支着，演员还在椅子上倒立，使观众惊叹不已．
你注意到没有 演员登高表演，总是在椅子的内侧，从不在外侧，为什么不会翻倒呢 这其实是个平衡问题．不管演员怎样架高椅子，他总是在内侧活动，这样就可以使他和椅子合起来的合力作用线保持通过地面上的那个椅子的支撑面．这样，四条腿合起来的总支撑力才能竖直向上与上面部分的总重力相平衡．请你下次看杂技表演时留意看看是不是这样．
参考答案
【同步达纲练习】
1．27 N或3 N
2．49 46，竖直向下
3．两个力对物体的作用可以由一个力的作用来替代
4．D 5．C 6．AD
7．合力大小为80 N，方向向东
8．物体G受到的合力F＝900 N＋800 N－1500 N＝200 N，方向竖直向上(图略)
【思路拓展题】
想一想
1．两平衡力的合力为零
2．不可能等于零
3．先求F１、F２的合力为70 N，然后再与F３求合力为20 N
4．F１－F２≤F≤F１＋F２(F１＞F２)
观察与思考
饼干受到的合力不等于零，饼干的运动状态就会改变．所以饼干会移动．饼干移动的方向跟它跟受到的合力的方向相同．
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【名师解读】八年级物理第七章 第七节《探究运动和力关系》 精品导学学案 A(北师大版)
【本章教学目标】
知道牛顿第一定律，知道什么是惯性，会解释简单的惯性现象；知道什么是力的平衡和二力平衡的条件，会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题；知道摩擦现象，滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系，增大和减小摩擦的方法.
【基础知识精讲】
1.牛顿第一定律
英国科学家牛顿概括了伽利略等人的研究成果，总结出“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态”，即牛顿第一定律.定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用.这是理想情况；二是物体在某一方向上没有受到外力作用.例如，物体在光滑的水平面上运动，摩擦力可以不计，物体在水平方向不受外力作用，它将在水平面上保持匀速直线运动状态，并一直运动下去.定律中“总保持”有“原来是怎样，后来也仍然是怎样”的意思.例如，某一物体原来是做匀速直线运动的，后来仍然保持这种运动状态，原来静止的，后来仍然保持静止状态.
2.伽利略的科学研究方法
斜面实验中，同一小车沿相同高度的光滑斜面，从静止开始滑下，使小车滑到斜面底部时的速度相同，即开始时小车是以相同的速度沿粗糙情况不同的水平表面运动的.表面越粗糙，小车受到的阻力越大，因而在水平面上前进的距离越短；反之，表面越光滑，小车受到的阻力越小，因而小车在水平面上前进的距离越长，伽利略进行了类似的实验，他用经验事实与科学推理相结合的方法，得出了“一切运动着的物体，在没有受到外力作用的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去”的正确结论.
在观察和实验的基础上，进行科学的推理，这是研究物理的重要方法，正如爱因斯坦所说：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，它标志着物理学的真正开端.”
【重点难点解析】
本节知识的重点是牛顿第一定律，难点是伽利略理想实验的推理过程.
例1.铅球从运动员手中抛出，在空中飞行，倘若此刻地球的引力消失，又不计空气阻力，那么铅球将( )
A.立即停下来 B.慢慢停下来
C.仍做曲线运动 D.做匀速直线运动
解析：物体不受任何力符合牛顿第一定律的情况，又物体不受任何力前是运动着的，应保持原来的运动状态.
抛在空中的铅球受重力作用，如果地球的吸引力消失，即铅球不受任何力作用，根据牛顿第一定律，物体将保持原来的运动状态做匀速直线运动.应选D.
例2.下列关于牛顿第一定律的说法，正确的是( )
A.牛顿第一定律是有实验基础的，因此可用实验来直接验证
B.牛顿第一定律中提出的物体不受外力作用的条件是不可能达到的，所以这条定律可能是错的
C.牛顿第一定律是牛顿一个人的研究成果
D.牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的
解析：牛顿第一定律是在几代科学家共同努力下逐步完善起来，而有一定局限性的运动定律，它只适用于惯性系.
牛顿第一定律不能直接用实验证明，它是在大量事实的基础上，总结伽利略、笛卡儿等人的成就，通过逻辑推理而得出的.应选D.
【难题巧解点拨】
例1.正在运动着的物体，若使物体受到的一切外力都同时消失，那么它将( )
A.立即停止运动 B.改变运动方向
C.速度逐渐变慢 D.做匀速直线运动
解析：物体受到的外力都同时消失后，物体就不受外力了，根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，因为这个物体在外力消失以前是运动着的，因此，它所受外力同时消失以后，它就开始做匀速直线运动.
综上所述，本题答案应选择D.
例2.有观点认为，“力是维持物体运动的原因”.它正确吗
解析：关于力和运动的关系，古时候人总认为力是维持运动的原因，认为物体只有受到力作用的时候才能保持运动，没有力作用物体，物体就会停止运动，这种错误观点一直延续了几千年，直到三百多年前才被人们推翻.
有一个常见的实例：马拉车，车子运动；停止拉车，车也停止；马不断拉车，车就不断地运动.这个实例似乎让人感到物体的运动需要外力来维持.下面对此作一简要剖析.
“马拉车，车子运动”的过程中，车子原来是静止的，马不拉它，它将保持静止，马拉了它，它由静止变为运动.力在这里的作用是改变了车子的运动状态，使车子由静止变为运动，而不是维持了物体运动.
“马停止拉车，车也停止”的过程中，马拉车，使车由静止开始运动后，如果地面是绝对光滑，车子不会受到地面的阻力作用.那么，撤去外力.停止拉车，车也会保持匀速直线运动.但实际的地面对车阻力很大，阻力阻碍了车的运动，这个阻力在很短的时间，使车的运动状态变为静止状态.“马停止拉车，车也停止”过程中，不是因为拉力一旦不存在，车就会自动停下来，而是地面的阻力使车停下来的.如果不是地面阻力的出现，即使撤除拉力，车仍然会自行运动下去.
“马不断拉车，车不断前进”的过程中，由于车子运动起来以后，受到了地面的阻力作用，车会停下来，这时再施加一个拉力来克服地面的阻力，它才会保持匀速直线运动.施加拉力以后，车子做匀速直线运动，不是拉力单独作用的结果，而是拉力与地面阻力共同作用，效果相互抵消的结果.这现象仍然是说明，运动是不需要外力来维持的.
通过以上分析，运动并不需要力来维持.物体保持静止或匀速直线运动状态是其固有属性，力可以改变它的运动状态.
运动并不需要力来维持，力不是维持物体运动，而是改变物体运动状态的原因.“力是物体运动的原因”，“力维持了物体的运动”，“物体在不受力作用时就要停下来”，“物体受力越大，运动越快”等等说法都是生活中形成的错误经验.
【课本难题解答】
如果物体不受力，将会怎样运动
解析：由于不知道物体原来的状态，当物体不受力作用时，根据牛顿第一定律知，它可能静止，也可能做匀速直线运动.
【命题趋势分析】
本节常考的知识是牛顿第一定律，常以填空题、选择题、问答题的形式出现.
【典型热点考题】
例1.用绳子拉着小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的速度将( )
A.逐渐变小 B.逐渐变大
C.保持不变 D.立即变为零
解析：小车在光滑的水平面上绳子拉着运动，说明绳子的拉力是小车在水平方向上所受的唯一外力.当绳子突然断裂后，这唯一外力也消失了.根据牛顿第一定律，小车的运动状况应保持不变，因此，小车的速度将保持不变.所以C选项正确.
例2.在火车车厢里竖直向上抛出一小球后，小球又落回到原处，对此，下面说法中不正确的是( )
A.火车一定处于静止状态
B.火车一定在做匀速直线运动
C.火车可能是静止的
D.火车可能是在做匀速直线运动
解析：竖直上抛的小球在空中运动时，在水平方向上没有受到任何外力的作用.根据牛顿第一定律，小球在水平方向上的运动状态不会改变.小球在水平方向上的运动有两种可能，一是相对于地面静止，二是相对于地面做匀速直线运动.从题目中提供的条件来看，小球抛出后仍然落回到原地，这就说明火车与小球在水平方向上处于相对静止的状态，那么火车的运动情况也只可能是静止或做匀速直线运动，因此C、D选项是正确的.
【同步达纲练习】
1.在课本中的小车沿斜面下滑的三个实验中，“同样条件”系指同一_______________、同一_______________、同一_______________，“不同条件”系指_______________.
2.关于运动的物体不受外力作用时，伽利略指出_______________，笛卡儿指出：如果运动的物体不受外力作用，不仅_______________不变，而且_______________也不变.
3.牛顿第一运动定律的内容是___________________________________.
4.物体运动状态不变是指____________________________________.
5.物体运动状态改变的几种情况是_____________、_______________、_______________、_______________.
6.放在桌上的书，假如没有别的物体拉动它，它总保持_______________；行进的自行车，假如它不受阻力的作用，则它总保持_______________.
7.由于实际上不存在不受力的作用的物体，因而在地球上牛顿第一定律不能直接用_______________来验证.
8.一个小球在光滑的水平面上以2m/s的速度做匀速直线运动，若不考虑空气阻力，那么6s后它的速度将是( )
A.12m/s B.0m/s C.2m/s D.无法判断
9.下列说法正确的是( )
A.物体不受外力作用就不会运动
B.物体运动速度越大，它受到的作用力越大
C.物体不受力，运动状态一定不改变
D.物体运动状态改变，它一定受到力的作用
10.牛顿第一定律经历了四个过程，第一是斜面实验；第二是伽利略在实验的基础上进行推理；第三是笛卡儿的补充；第四是牛顿的总结概括.请你说说①斜面实验的条件以及实验得出的结论.②伽利略推理得出什么结论.③笛卡儿补充了什么内容.④牛顿从哪几个方面进行总结的.
【素质优化训练】
1.下列情况中，物体运动状态没有发生变化的是( )
A.匀速转动的扇叶 B.荡秋千的小孩
C.空中飞行的足球 D.水平轨道上匀速行驶的火车
2.一个地面上滚动的小球，速度越来越慢，最后停下来，这是由于( )
A.小球不再受力的作用 B.小球所受的推力越来越小
C.小球受到阻力作用 D.小球受到重力的作用
3.一个物体在10N的拉力作用下，以1m/s的速度做匀速直线运动，当物体所受外力突然全部消失时，物体将( )
A.马上静止下来
B.以0.1m/s的速度做匀速直线运动
C.以1m/s的速度做匀速直线运动
D.运动得越来越慢，最后静止下来
4.下列说法中，正确的是( )
A.物体不受任何力作用时，一定保持静止状态
B.物体处于运动状态，一定是受到了力的作用
C.物体不受任何力作用时，可能处于静止状态，也可能处于运动状态
D.以上说法都不对
【生活实际运用】
当用绳子拴住小球做圆周运动时，绳子实然断裂，那么小球将做怎样的运动
【知识验证实验】
如图，小车在水平面上匀速行驶，光滑的桌面上放着物体M和m，且，在小车突然停止时，M和m将会怎样运动 他们会相碰吗
【知识探究学习】
在研究牛顿第一定律的实验中，让同一小车从斜面的同一高度滑下，这是为什么 让同一小车在不同材料的平面上运动的距离不等，说明了什么
参考答案
【同步达纲练习】
1.小车； 斜面； 高度； 不同表面 2.物体将以恒定不变的速度永远运动下去； 速度大小； 运动方向 3.略 4.速度大小不变运动方向不变 5.物体从静止到运动； 从运动到静止； 物体速度大小改变； 物体运动方向改变 6.静止状态，匀速直线运动状态 7.实验 8.C 9.CD
10.略
【素质优化训练】
1.D 2.C 3.C 4.C
【生活实际运用】
略
【知识验证实验】
当小车突然停止时，由于惯性Mm还要保持原来的匀速直线运动状态，继续向前运动，又由于mm的速度大小和方向均相同，M和m始终保持原来的间隔，故一定不相碰.
【知识探究学习】
使小车在三种平面上开始时的速度相等；说明不同材料的表面对小车的阻力不同，表面越光滑，小车受到的阻力越小，它就走得越远，就越接近匀速直线运动.
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【名师解读】八年级物理第七章 第六节《探究--摩擦力的大小与什么有关》 精品导学学案 (北师大版)
【学习目标】
1．说出摩擦现象和摩擦力的定义；确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反．
2．知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法．
3．知道滚动摩擦比滑动摩擦小；知道摩擦的利弊．
【主体知识归纳】
1．摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力．
2．摩擦力的大小和方向
（1）方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动“趋势”的方向相反．
（2）大小：滑动摩擦力的大小由两个因素决定：①接触面间的压力越大，摩擦力越大；②接触面越粗糙，摩擦力越大．
以上规律是对滑动摩擦而言的，相对静止的物体受到的摩擦力的大小可用二力平衡的知识分析，见例2．
物体间接触面积的大小、相对运动速度的大小对滑动摩擦力的大小无影响．
3．增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法：
（1）增大压力；（2）增加接触面的粗糙程度
减小有害摩擦的方法：
（1）减小压力；（2）使接触面变得光滑；（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面稍许分离，如加润滑油、形成气垫等．
【基础知识精讲】
1．摩擦力产生的条件
（1）两物体互相接触且相互间存在压力，（2）两个物体的接触面不光滑，（3）两接触面要发生或已经发生相对运动．三个条件必须同时满足．
怎样理解“要发生”相对运动 相信你在拔河比赛时会有切身的体会：紧握的双手与绳之间并没有发生相对运动，可存在摩擦（若没有摩擦绳便被对方拉走了），为什么会产生摩擦呢 绳子在对方拉力作用下，“要”发生相对手的运动，即有相对运动“趋势”，只是在手的摩擦作用下没发生罢了．
2．摩擦力的方向
摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反．阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动．在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力．
［例1］如图9－11所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_____．
图9－11
错解：M随传送带斜向上运动，摩擦力阻碍它运动，方向为斜向下．
解析：M由于受到重力，相对传送带而言有一个“下滑”的趋势（只是在摩擦力作用下没有滑下），为阻碍M的这一“相对运动”趋势，传送带对它的摩擦力是斜向上的．
方法指导：要正确分析摩擦力的方向，先判断两接触面间“相对运动”的方向．摩擦力总是阻碍接触面间的相对运动．本例中，摩擦力不仅不阻碍物体的“运动”，反而是物体斜向上的运动的动力．
3．注意研究滑动摩擦力大小的方法
对课本图9－11所示的实验，要注意以下几个问题：
为什么要匀速且水平地拉动弹簧秤 甲图和乙图相比什么条件相同，什么条件不同 得到的结论是什么 甲图和丙图相比呢 这种研究方法叫什么 （参看本章第一节“学法指导”）你能否运用此法再设计一次实验：探索摩擦力的大小跟接触面积是否有关
以上研究的是滑动摩擦力大小的规律．静止物体受到的摩擦力的大小，应当用平衡力的知识来分析．
［例2］水平地面上有一长方体木箱，①A同学用10 N的水平拉力拉它没有拉动，②B同学用20 N的水平拉力也没拉动，③C同学用50 N的水平拉力拉着木箱以0.5 m/s的速度做匀速直线运动，④D同学用水平力拉着木箱以1 m/s的速度做匀速直线运动，⑤E同学用65 N的水平拉力拉着木箱加速运动，⑥F同学将木箱竖直起来拉动前进．’以上箱底受到的摩擦力各是多少 D同学的拉力是多大
解析：①和②木箱静止不动，是平衡状态，水平方向受到的摩擦力应与拉力相等，分别为10 N和20 N，③④中木箱做匀速直线运动，二力平衡，摩擦力等于拉力，为50 N．③④⑤⑥均为滑动摩擦，因为压力和粗糙程度一样，摩擦力全相等，均为50 N．D同学的拉力与摩擦力相等，为50 N．
【同步达纲练习】
1．两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生_____时，就会在_____上产生一种_____的力，这种力叫摩擦力．
2．一物体沿另一物体表面滑动时，两物体间摩擦力的大小（ ）
A．与压力和接触面积的大小有关
B．与压力和接触面的粗糙程度有关
C．与物体受到的拉力有关
D．以上说法都不对
3．研究滑动摩擦的实验中，要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_____运动，若木块和上面砝码总重是3 N；弹簧测力计的示数是1.2 N，根据_____的知识，可知木块受到的摩擦力为_____ N．若去掉木块上的砝码，继续拉木块匀速前进，木块受到的摩擦力将_____．
4．停放在水平地面上的汽车，某同学用水平方向的力推它但未推动，这时该同学对汽车的推力（ ）
A．小于地面对汽车的摩擦力
B．等于地面对汽车的摩擦力
C．小于汽车受到的重力
D．等于汽车受到的重力
5．在泥泞的道路上空手行走往往比挑适量重担子行走滑得厉害，这是什么原因？
6．在体操的单、双杠比赛中，体操运动员上杠前都要在手掌中抹些粉，目的是什么？
7．以下几种关于摩擦利弊的说法中，正确的是（ ）
A．火车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的
C．系鞋带，鞋带间的摩擦是有害的
D．机器运转时，各部件之间的摩擦是有益的
8．同学们在操场上进行爬杆比赛，直接使他们上升的力是什么力？
【思路拓展题】
读一读
1．小议摩擦
日常生活中，摩擦与我们的关系是十分密切的．
说起摩擦，人们马上就能说出它的许多害处．因为摩擦，走路会磨破鞋底；车轮行驶会磨平轮胎；机器零件的磨损会降低机器的效率，缩短使用寿命；测量工具的磨损会影响精度．据统计，世界上各种力系统有一半以上的能量是在摩擦中损耗的．的确，在这些地方，摩擦是人类的敌人．
但是，任何事物都具有两面性，摩擦也不例外．建造房屋、制作家具需要靠摩擦；车辆行驶、机器运转也需要靠摩擦；甚至人类衣食住行都离不开摩擦．没有摩擦，世界会变成什么样子呢？
假如一觉醒来，世界失去摩擦．看吧！房屋倒塌了，床也散了架，你正躺在一片瓦砾的地面上．该起床了，你想坐起来，手却撑不住地面．想穿衣服，手拿不住衣裤，穿不上鞋袜．你也不可能刷牙洗脸、端碗拿筷．用手去抓面包，面包却从手中滑掉了．蹬上自行车，车轮只能原地转个不停，于是只好改为步行，但地面比玻璃面还光滑，一迈步，你也不知道溜到哪里去了…．这时你会发现，原来摩擦还是人类的朋友呢！
因此，我们对待摩擦的态度是：对人类有害的摩擦要设法去减小它，而对人类有益的摩擦，则要设法利用它．
2．摩擦力排座次
摩擦家族有三兄弟——静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦．一天，这三兄弟突然接到“上级”通知，要求它们按力的大小排好队，准备给它们发“身份证”．
说来也奇怪，原来这三兄弟只知道同属一个家庭，但从不知道谁是兄谁是弟，即不明确谁大谁小．接到通知后，三者便好奇地议论起来．议论过程中，静摩擦和滑动摩擦首先争当老大，滚动摩擦却坚持它起码排老二，谁也不愿当老三．议论由心平气和的协商很快发展到激烈的争辩，但谁为兄长谁为小弟却难以定论．
争论惊动了近邻压力，压力便自告奋勇信心十足地充当它们的裁判．它首先耐心地听取了摩擦三兄弟的陈述，然后理直气壮地宣布：“你们不要盲目地争斗了，你们的队不好排．如若不听我的话把我气走了，你们谁也‘活’不成！”于是一场激战就此平息了．
想一想，压力裁决得正确吗？摩擦三兄弟的队为什么不好排？离开了压力，摩擦力真的“活”不成吗？
观察与思考
行进中的自行车，后轮为驱动轮，前轮为被动轮，前、后轮受到地面对它们的摩擦力的方向一样吗 撑起后轮，蹬其空转，观察后轮底部跟地面间的相对运动，体会地面为阻碍后轮底部的相对运动，对其产生的摩擦力的方向向哪 手握车把提起前轮，让自行车前进，观察前轮底部跟地面的相对运动，体会前轮应受到的摩擦力的方向．对整辆车而言，哪个摩擦力是自行车前进时的动力 哪个是阻力
做一做
气球提杯：把未充气的气球放在一只空茶杯中，用嘴将气球吹起，直到捏紧气球口部向上提能把杯子带起来．想想气球提起杯子靠的是什么力 为什么吹入气体越多，杯子越不容易滑下
参考答案
【同步达纲练习】
1．相对运动 接触面 阻碍相对运动
2．B
3．匀速直线 二力平衡 1.2 减小
4．B
5．挑担后对地面的压力增大，从而增大了对地面摩擦力的缘故．
6．增大手掌与杠的摩擦力，防止手与杠间“打滑”．
7．A
8．杆对手的摩擦力
【思路拓展题】
读一读
摩擦力排座次
压力裁决得正确 静摩擦力是个变力，它可以很大（大于滑动摩擦力），也可以很小（小于滚动摩擦力），所以摩擦三兄弟的座次不好排 压力和摩擦力之间存在着制约关系，压力不存在的地方，摩擦力是不会产生的，有摩擦力的地方必定存在压力．
观察与思考
行进中的自行车，地面对后轮的摩擦力是向前的，对前轮的摩擦力是向后的．
做一做
气球提起杯子靠的是气球和杯子间的摩擦力 吹入的气体越多，气球对杯子（或杯子对气球）的压力越大，二者间的摩擦力越大．
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【名师解读】八年级物理第七章 第五节《二力平衡》 精品导学学案 (北师大版)
【学习目标】
1．知道物体在什么运动状态下所受到的几个力相互平衡．
2．复述二力平衡的条件，会判断作用在一个物体上的两个力是否相互平衡．
3．能运用二力平衡的知识分析物体受力的关系或确定物体的运动状态．
【主体知识归纳】
1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这几个力平衡．平衡力的合力为零．
2．二力平衡的条件：两个力必须作用在同一物体上，且大小相等、方向相反、作用线在同一直线上，简称“同物、等大、反向、共线”．
3．二力平衡条件的应用：求物体受的力、确定物体的运动状态等．
【基础知识精讲】
1．正确理解力的平衡和物体运动状态的关系
平衡力的概念是物体在受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说这几个力平衡．因此，处于静止或匀速直线运动状态下的物体所受的力一定是平衡的；反过来，受平衡力作用的物体，一定处于静止或匀速直线运动状态．
2．全面掌握二力平衡的条件
判断两个力是不是一对平衡力，要看两个力是否同时满足“同物、等大、反向、共线”四个条件，缺一不可．
［例1］挂在树枝上的苹果静止不动，下列哪对力是平衡力（ ）
A．苹果受到的重力G和苹果对树枝的拉力F1
B．苹果受到的重力G和树枝对苹果的拉力F2
C．苹果对树枝的拉力F1和树枝对苹果的拉力F2
解析：首先搞清本题涉及的三对力的特征，列表比较如下：
力 施力物体 受力物体 大小 方向
苹果受到的重力G 地球 苹果 mg 竖直向下
苹果对树枝的拉力F1 苹果 树枝 mg 竖直向下
树枝对苹果的拉力F2 树枝 苹果 mg 竖直向上
由此表看出，选项A中的G和F1分别是苹果和树枝受到的力，不符合“同物”“反向”两个条件．选项Ｃ中的F1和F2是苹果和树枝之间发生的一对“相互作用力”，不符合“同物”这一条件，不是平衡力．选项B中的G和F2作用在同一物体（苹果）上，同时满足四个条件，是一对平衡力．故选B．
小结：一对平衡力和一对相互作用力的相同点和不同点．
一对平衡力 一对相互作用力
相同点 1 大小相等 大小相等
2 方向相反 方向相反
3 作用在一条直线上 作用在一条直线上
不同点 1 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上
2 不一定是同种性质的力 一定是同种性质的力
3．二力平衡知识的应用
二力平衡的知识在今后的学习中有许多应用，例如，研究滑动摩擦（课本109页）、连通器的原理（课本123页）、物体的浮沉条件（课本141页）时都要用到它．概括说来，它主要有两方面的重要应用：
（1）由物体的运动状态求力：若物体在两个力作用下处于静止或匀速直线运动状态，则二力为一对平衡力，知其中一个力的大小和方向，可求另一个力的大小和方向．
（2）由力确定物体的运动状态：若知道物体受到的两个力或多个力为平衡力，则可判定物体或静止或做匀速直线运动．例如，根据空气对物体的阻力随物体速度的增大而增大的道理，我们可以判定降落伞接近着地时是匀速直线下降的．因降落伞下降速度达到一定数值时，空气对降落伞的阻力跟降落伞受到的重力大小相等、方向相反，是一对平衡力，故降落伞匀速直线着地．
［例2］某人用30 N的水平推力推着重200 N的木箱沿水平地面向右匀速直线运动．画出木箱在水平方向所受力的图示．
解析：因木箱在水平推力F的作用下在水平方向上做匀速直线运动，故在水平方向上必有另一个力与推力F相平衡，这个力就是地面对木箱的阻力f．根据二力平衡的条件知f＝F，且f与F方向相反．按力的图示法解答如图9－7．
图9－7
又如，火车在平直的轨道上行驶，在竖直方向上重力和支持力平衡．如果牵引力大于阻力，火车将（加速）；如果牵引力小于阻力，火车将（减速）；如果牵引力等于阻力，水平方向上二力平衡，火车会（匀速直线运动）．
【同步达纲练习】
1．作用在_____的两个力，大小_____，方向_____，且在_____上，这两个力就一定平衡．
2．起重机吊着4 t的货物，当货物静止时，它受到的重力是_____ N，受到的拉力是_____ N；当货物匀速上升时，它受到的拉力_____于它的重力；当货物匀速下降时，它受到的拉力_____于它的重力；当货物加速下降时，它受到的拉力_____于它的重力．
3．马拉着重104 N的车在水平公路上匀速前进，马的拉力是100 N，则车受到的合力是__ N．
4．物理课本放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．书受到的重力和书对桌面的压力
B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
C．书受到的重力和桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力和桌子受到的重力
5．下列说法中正确的是（ ）
A．受到力的作用的物体，其运动状态一定改变
B．物体保持匀速直线运动状态或静止状态，一定不受外力作用
C．马拉车和车拉马的力是一对平衡力
D．物体受到所有力的合力为零时，其运动状态一定不变
6．图9－8中，属于平衡力的是（ ）
图9－8
7．甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程的某段时间中，看到绳子被甲组同学匀速拉过去，则此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小说法中正确的是（ ）
A．甲组同学对绳子拉力大于乙组同学对绳子拉力
B．甲组同学对绳子拉力等于乙组同学对绳子拉力
C．甲组同学对绳子拉力小于乙组同学对绳子拉力
D．以上三种情况均可能
8．一木块受到大小均为12 N的一对平衡力作用，做匀速直线运动，如果这对平衡力突然同时减小到10 N，则木块（ ）
A．速度将会减小到原来的一半
B．按减小后的速度做匀速直线运动
C．仍按原来的速度做匀速直线运动
D．停止运动，处于静止
9．小车受到向东的600 N的拉力，在水平道路上匀速向东前进．当拉力减小100 N时，小车（ ）
A．向西倒退 B．仍向东运动 C．掉头向西前进 D．立即停下
10．一小球在光滑水平面上受两个力作用，一是重力20 N，二是水平面的支持力20 N，则该物体在水平方向上的运动状态是（ ）
A．静止状态
B．匀速直线运动状态
C．随时间增加，逐渐减慢，最后静止
D．可能是静止状态，也可能是匀速直线运动状态
【思路拓展题】
想一想
1．汽车在平直公路上匀速行驶，它后面的拖车（图9－9）受到几对平衡力的作用？其中重力与哪个力平衡？
2．“不倒翁”的上部是极轻的外壳，底部填充密度较大的物质（如砂），它的重量集中在底部，重心很低．图9－10乙会平衡吗 “他”为什么老爱站立不愿倒下
图9－9
图9－10
3．我们把一个物体（如西瓜）从地上拿起要比再把它放回地面费力，想想为什么？
参考答案
【同步达纲练习】
1．物体上 相等 相反 同一直线
2．3.92×104 3.92×104 等 等 小
3．0
4．C 5．D 6．A 7．B 8．C 9．B 10．D
【思路拓展题】
想一想
1．拖车受两对平衡力作用：汽车的牵引力和地面对拖车的摩擦力；拖车的重力和地面对拖车的支持力．重力与支持力平衡．
2．你可先在乙、丙图中分别画出它受到的支持力，会发现“歪倒”（图乙）时二力不平衡，只有“站立”（图丙）时受到的二力才平衡．
3．在拿起或放下物体的过程中，物体的运动状态都会发生改变．根据运动和力的关系，可知物体受到的二力是不平衡的．拿起时由于需要物体加速向上运动，所以手对物体向上的拉力必须大于物体所受向下的重力，放下时刚好和以上相反，所以拿起物体比放下物体费力．
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