消息的写后总结及深化巩固

消息的写后总结及深化巩固
上课教师：吴家栋（网名吴马克思）
整理者：吴家栋
上课过程：
（师生问好）
师：请大家回忆一下，什么叫消息？报导母鸡下蛋是消息吗？公鸡下蛋呢？（生笑）
生：消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报导国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
师：（边听边板书：简明 迅速 事实）对，简明性、时效性、真实性是消息的三大特点。
生：母鸡下蛋不是消息材料，公鸡下蛋则是。
师：公鸡下蛋由于具有新闻价值，可以写成消息。如果要想母鸡下蛋也成为消息，那么母鸡要下金蛋，下鸭蛋，下原子弹（蛋）。（生笑）请大家回忆一下，消息的结构分为几部分？每部分特点怎么样？
（学生根据人教版三年制初中语文第三册第5页第二大题的内容回答）
师：我们已经掌握了消息的主要特征，这节课我们总结一下上次布置的消息作文，并进行深化巩固。（板书课题）首先我们来分析这次作文的标题，这一方面有的作文的题目不符合消息的特点（加点字为板书或屏幕显示的内容，下同）。
这次次作文我们放宽了要求，不但可以写新闻，也可以写旧闻。有几位同学写了去年附城镇英山村那件炸弹爆炸事件，说谣传飞机丢下一颗炸弹，炸死一位村民，所取的题目是《英山爆炸》，或者《一件可怕的事》。有位同学写附城镇韶山村一位老人义务扫公厕，题目是《一位好人》，可以吗？有的同学的消息的题目是《雷州市附城镇英山村一个青年偷木材被雷州市公安局拘留》可以吗？
生：题目为《英山爆炸》不好，容易使人以为是整个英山都炸了。
师：是呀，我有个亲戚在英山，他有没有事呢？（众笑）
生：《一件可怕的事》取得不好。因为消息要概括新闻的主要事实。
师：（点头，板书：概括新闻的主要事实）那你认为取什么题目好？
生：《飞机下弹，纯属谣传》。
师：（开玩笑）哦，飞机下蛋。（生笑）题目取得怎么样？
（生议论）
生：前四字，后也四字，有一种平衡美。
生：《一位好人》不好，可取名为《老人义务扫公厕》。
师：（开玩笑）哦，一位好人不好。（生笑）
生：《雷州市附城镇英山村有一个青年偷木材被雷州市公安局拘留》不简洁，可取为《一青年偷木材被拘》。
师：大家说得都很好。在这次作文中，有的同学取得题目不符合消息的特点，可能是受一般记叙文标题的影响，一般记叙文的题目可以是人名、地名、时间、一物品，可以是人物说的一句话、可以用文章的主题做标题。消息一般不能这样。消息的标题要概括出新闻的主要事实，尽量做到简洁、醒目、新颖、有吸引力。标题是文章的眼睛，是“第一吸引力”，哪个题目起得好，人们就会看哪条新闻。这次作文有的标题很精彩，我们来欣赏欣赏一下。
（屏幕显示）
①赛亚盟力克腾云夺锦
比赛精彩绝伦 对抗激烈无比
（注：“赛亚盟”、“腾云夺锦”为球队名）
②年过花甲的夫妇闹离婚
③中年妇女遭窃 退伍战士擒贼
师：大家合作讨论一下。
生：“力克”一词用得好，表现出取胜的艰难。副标题采用对偶句，读起来节奏和谐。第三个标题也一样。
生：第二个标题也取得好，它突出“年过花甲”，使读者产生阅读的兴趣。
师：我们的第二步是讨论一下电头。有的同学这样写：新华社雷州市附城中学9月28日电，记者陈XX。这样写可以吗？
生：这次作文不用写电头。
师：你不是新华社的，不要冒名顶替。如果你是出于与老师逗笑，那可以写。
师：我们第三步是讨论一下导语。大家先看下面4个导语：
（屏幕显示）
① 今天早上，天气晴朗，天空万里无云，我们排着整整齐齐的队伍来到舞台前站好。会议就要开始了，主持人卓主任说：“附城中学2004—2005年度新学期开学典礼现在开始。”
② 9月3日，附城中学师生在该校的舞台一带举行了新学期开学典礼。
③　“XX溺水身亡了。”
这消息在村头巷尾传得非常快，一下子传遍了全村。这突如其来的消息，让人们大惊失色，议论纷纷。
④　有个人的老婆生了两只蛋。
师：这4个导语写得怎么样？大家合作讨论一下。
（生讨论）
生：第一个和第三个导语不符合我们这节课一开始的时候所说的导语的特点。导语应该简洁而又全面地交待新闻的要素。第二个导语就做到了这一点，它交待了时间、地点、人物、事件。
师：一般记叙文与消息有一个重要的区别就是一般记叙文没有导语。由于没有导语，有的同学写消息写成记叙文了，第一和第三个导语采用的就是记叙文典型的开头法，这可能是我们的同学受到一般记叙文的影响太深了。
生：第四个消息假如内容是真实的，也写得不好，因为没有交待消息必要的要素。
师：对呀，这个人是谁呢？是不是叫吴家栋？（生笑）什么时候生？是原始社会吗？（生笑）地点在哪儿？要注意一个问题，消息报导的地点要具体明确，例如第二个消息指明是在舞台一带，而不是厕所。有的同学写的新闻全篇都是写“我村”，读者不知“我村”在哪儿。
第三步我们讨论一下主语部分的注意事项。
缺点1：应交待的内容未交待
如果写英山村飞机下弹事件，应交待哪些内容？
生1：应交待死者叫什么名？多大年纪？炸弹为何爆炸？
生2：应交待炸后那个地方的情形怎样？政府的反应如何？公安搜查的结果如何？
师：死者是主要角色应说出他的名字。如果不交待，有的读者会担心，唉呀，我有一个亲戚在英山，会不会是他呀？我们写新闻一定要为读者着想，多写读者之所想了解的东西。
缺点2：未进行具体细致的认真调查和审稿，从下面可看出：
1. 未写时间。
2. 时间未具体明确。如用“某天”代替。
3. 时间出错。公元2009年写成公元前2009年。
4. 人名出错。如果是董文华干了不光彩的事，你却说成是刘德华，刘德华会法院告你，可能要求你赔偿港币1亿。
大家要注意一个问题，消息一定要做到如实报导，否则会造成坏影响。例如，我只不过在讲台上摔了一跤，你却听人家说，吴家栋倒在讲台上，再也没有起来，你马上写一篇消息发布出去，说什么（仿歌曲《丹顶鹤》的曲调唱）“我们可爱的吴老师，他倒在讲台，有如一只丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过——”（生笑）那么危险可大了。第一大危害是：中午回家我没饭吃了，因为我妈妈已经不煮我的饭了。第二大危害是：一旦我妈妈知道我不死，那些送花圈的可遭殃了。（生笑）
这次作文，我们班涌现出不少优秀的记者，有悠然记者（名单略）。为什么称他们为记者呢，就是因为他们像记者那样很有新闻眼光，写的稿件也像记者那样成熟。不信，请看屏幕。（屏幕显示学生高小浪的习作，并结合消息的特点略作分析）
其他同学好的作文，我将挂在我们班中，大家以后再看。
为了深化巩固我们消息的写作知识，我有3个节目。我提出的问题如果哪个同学回答，不管对错，都奖2分，培腾同学做好登记，但培腾你不要给你自己偷偷加上几分。（生笑）冠军要奖励。（拿出一枝笔）大家看这是什么？
生：笔。
师：不对呀，我看到的是中国奥运军团的第33枚金牌。我已经在上面刻了字：奖给第一名。看谁能获得。
第一个节目：我读报纸的消息，大家拟标题，看看是不是我们拟的标题比哪些大记者们拟的还要好。（读《种香蕉种出了靓楼房》，学生拟标题）
第二个节目：我读消息的主体，大家想出消息的导语。（读《深海花鳝毒倒三人》的主体部分，学生拟导语）
第三个节目：现场采访，写100字的消息，时间在10分钟。大家可以采访来听课的每位领导或教师，消息的内容只限于我校，消息的时效性可以放宽。（学生采访或写稿）
师：时间到，大家停笔。这次现场采访稿，我们以后会选出好的在班中展出。培腾，这节课我们班谁的得分最高？
培腾：黄英。
师：现在请黄英上台，让吴校长（用手指自己）给她发奖。（生笑，因为吴家栋只是一名教师）大家鼓掌。（发奖）大家如果按新闻的特点不断地给报社投新闻稿，肯定以后会有人成为真正的记者。