Unit 6 Happy birthday! Part A
同步练习
我会选:
例：one book→ two books
1、one pen→_______ 2、one ruler → _______
3、one dog→_______ 4、one bag → _______
5、one plate→_______
（ ）1、A. under B. three C. five
（ ）2、A. water B. milk C. yo-yo
（ ）3、A. bread B. vest C. egg
（ ）4、A. zoo B. monkey C. fox
（ ）5、A. yellow B. umbrella C. white
1、How many pencils?
2、Here you are.
3、How many crayons?
4、This one, please.
Two 1
Five 2
Four 3
One 4
Three 5
（ ）OK. Here you are.
（ ）This one, please.
（ ）Three.
（ ）Sure. How many rulers?
参考答案
1.two pens 2.two rulers 3.three dogs
4.five bags 5.five plates
1.A 2.C 3.B 4.A 5.B
1.几支铅笔？
2.给你。
3.几支蜡笔。
4.请给我这个。
2 5 4 1 3
4 1 3 2
Unit 6 Happy birthday!
Part A
本部分教师以生日歌曲引入学习的氛围，引入句型“How many …?”然后通过动画、简笔画的形式吸引学生的注意力，并练习巩固句型。不仅增强了课堂的趣味性，而且激发了学生的学习兴趣。第二课时教学任务简单，以1-5的数字单词为主。教师采用直接展示的方式教授单词，高效速度。在巩固拓展阶段，通过“下指令”，“我说你做”的形式来巩固所学单词。第三课时继续学习26个字母的书写及简要了解字母在单词中的发音。教师通过教学挂图展现本部分例词，做到过渡衔接自然，并结合字母学习例词。
第一课时
【知识与能力目标】
1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
【过程与方法目标】
能在实际情景中将单词和句子的学习融会贯通，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生在玩中学。
【情感态度价值观目标】
培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
【教学重点】
句型“How many …?”在实际情景中的应用。
【教学难点】
“How many …?”后跟名词的复数形式。
Multimedia, ppt等
Step1: Warm-up
（1）教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
（2）Free talk:
T：Have some rice.
S1:Thank you.
T:Can I have some water, please?
S2:Here you are.
Step2：presentation
（1）教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生：How many cakes?教师引导学生回答“Five”。
（2）教师出示盘子的图片，问：“What’s this?”学生回答：“盘子。”教师接着说：“Yes, it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
（3）教师在课件出示五个盘子，并问：“How many plates?”
（4）教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
（5）播放“Let’s talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
（6）Let’s play. How many fingers?课件显示图片，学生操练问答对话。
Step 3: Language points
（1）This one, please. 请给我这个。
这个句子常用于口语中，用于请求别人把不远处的某个物品拿给自己。常用于选购物品或点餐的时候。one用来指代上文出现过的或双方都知道的某个物品。该句的答语常用Sure./ OK.（好的）/ Here you are.（给你）。
【例句】—This one, please. 请给我这个。
—Sure.好的。
(2) Sure. 好的。
“Sure.”常用来回答表示请求的问句，表示肯定的答复。相当于“Of course.”或“Certainly.”。
【例句】—Can I have some bread?我能吃些面包吗？
—Sure.当然可以。
(3) How many plates?（你要）几个盘子？
“How many+可数名词复数？”意思为“多少……？”用来询问人或物品的数量。常直接用“数字”或“数字＋名词复数”来回答。
【例句】—How many pencils?多少支铅笔？
—Five.五支。
Step 4: Consolidation and extension
（1）完成“Count and say”部分的任务。全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。如：
S1：This one, please.
S2:Sure.How many pencils?
S3:Five.
S2:OK.Here you are.
先在小组内练习，然后请几组学生上台表演。
（2）学生同桌合作仿照“Let’s talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演对话。
Step 5: Exercise
排序。
照样子，写一写。
Step 6: Homework
用“How many …?”来询问物品的数量。
略。
第二课时
【知识与能力目标】
1.能听、说、认读数字单词“one, two, three, four, five”。
2.能根据节奏说唱歌谣。
【过程与方法目标】
能根据节奏说唱歌谣，并能按照指令做出相应的动作。
【情感态度价值观目标】
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】
能认读数字1-5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
【教学难点】
能在实际情景中灵活运用所学知识。
Multimedia, ppt，单词卡片等
Step 1: Warm-up
（1）找几组代表上台表演“Let’s talk”部分对话。
（2）教师师发指令，学生做动作：
Show me one book.
Show me two pens.
Show me three pencils.
Show me two rulers.
Show me one bag.
Step 2: Presentation
（1）教师课件出示图片，并问：“How many ?”学生回答：“一。”，教师解释“one”，板书：one ，并教读。
（2）教师以同样的方式，引出单词：“two, three, four, five”板书并教读。
（3）教师让全班学生开火车说单词，单词接力。
（4）播放“Let’s learn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
Step 3：Consolidation and extension
（1）每个学生准备5支铅笔，教师发指令，学生做动作。如：
Show me one pencil.
Show me two/three/four/five pencils.
（2）教师说学生做。如：one finger; two/three/four/five fingers。
（3）完成“Let’s chant”的任务。教师边做“跳”的动作，边说“jump”，帮助学生理解“jump”的含义；播放本部分光盘，学生先静听一遍，然后一边跟唱一边做动作。
Step 4: Exercise
选出每组中不同类的一项。
连线。
Step 5: Homework
（1）将所学1-5数字用英语读给父母听。
（2）抄写本课时所学单词。
略。
第三课时
【知识与能力目标】
1..能听、说、读写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
2.能基本掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz在不同单词中的发音。
3.认读相关的例词。
【过程与方法目标】
学生能够正确掌握五个字母在四线三格里的书写，学生初步接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯。
【情感态度价值观目标】
教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。培养学生观察能力、比较能力和书写能力。
【教学重点】
能正确书写字母Uu—Zz。
【教学难点】
掌握字母Uu—Zz在不同单词中的发音。
Multimedia, ppt，单词卡片等
Step 1: Warm-up
（1）找两名学生上台默写字母Aa—Tt，教师进行点评，引导复习。
（2）教师发指令，学生做动作。如：
T：Show me four pencils.学生快速拿出4支铅笔，拿错的同学起身给大家唱ABC song。
Step 2: Presentation
（1）教师出示第一组图片，引导学生认读单词umbrella和under，并将字母“u”用其它颜色强调，板书单词“under”“umbrella”。
（2）教师出示第二组图片，引导学生认读单词vet和vest，让学生比较单词“vet”和“vest”，教师教读板书，让学生注意单词的拼写及发音，比一比谁在最短的时间里记住这两个单词。
（3）教师出示第三组图片，引导学生认读单词water和wet,并解释“wet”的意思，教读例词，体会“w”在单词中的发音。
（4）出示第四组图片，让学生认读单词,并说：The fox is under the box.教读“fox”“box”，引导学生说出“x”在单词中的发音。
（5）出示第五组图片，让学生认读单词yo-yo和yellow，并介绍：This is a yo-yo. It’s yellow.强调“yo-yo”，板书单词，并教读。
（6）出示第六幅图片，让学生认读单词Zip和zoo,并说：Look at Zip. It’s in the zoo.找几名学生拼读单词，体会“z”在单词中的发音。
（7）播放“Listen, repeat and chant”部分光盘，学生跟读。
Step 3：Consolidation and extension
（1）完成“Listen and circle”的任务。播放本部分教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母；核对答案，并再听一遍。
（2）完成“Write and say”的任务。师生一起总结英文字母在四线三格里的书写规则；然后教师示范引导书写字母，学生跟着老师一起描摹，可让二名学生上台书写，教师点评纠正。
Step 4: Exercise
连线。
选出不同类的一项。
Step 5: Homework
将“ABC song”唱给父母听,将字母正确书写在四线三格里。
略。
课件69张PPT。人民教育出版社 三年级 | 上册 第一课时
A Let's talk＆Count and say S1:Have some rice.
S2:Thank you!
S1: Can I have some milk, please?
S2:Here you are.Free talk
Warm-upPresentationHow many cakes?plateHow many plates?platesFive.Let’s talkThis one, please.Sure.
How many plates?Five.OK.
Here you are.Play gamesHow many fingers?How many fingers?One.How many fingers?Three.How many fingers?Five.Language points1、This one, please. 请给我这个。
这个句子常用于口语中，用于请求别人把不远处的某个物品拿给自己。常用于选购物品或点餐的时候。one用来指代上文出现过的或双方都知道的某个物品。该句的答语常用Sure./ OK.（好的）/ Here you are.（给你）。
【例句】—This one, please. 请给我这个。
—Sure.好的。2、Sure. 好的。
“Sure.”常用来回答表示请求的问句，表示肯定的答复。相当于“Of course.”或“Certainly.”。
【例句】—Can I have some bread?我能吃些面包吗？
—Sure.当然可以。3、How many plates?（你要）几个盘子？
（1）“How many+可数名词复数？”意思为“多少……？”用来询问人或物品的数量。常直接用“数字”或“数字＋名词复数”来回答。
【例句】—How many pencils?多少支铅笔？
—Five.五支。【例句】How much milk do you want?
你想要多少牛奶？ （2）plates是plate的复数形式，在表示两个或两个以上可以计数的事物时，常在词尾加上-s，这是名词的复数形式。例如：one bookthree booksone pencilfour pencilsCount and sayHow many ducks?Five.How many books?One.Three.How many cakes?How many crayons?Five.How many pencils?Four.How many bears?Two.How many monkeys?Three.How many pencil boxes?One.How many candles?Six.Exercise 一、将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的话。（ ）OK. Here you are.
（ ）This one, please.
（ ）Three.
（ ）Sure. How many rulers? 1234二、照样子，写一写。例：one book→ two books
1、one pen→_______ 2、one ruler → _______
3、one dog→_______ 4、one bag → _______
5、one plate→_______ 6、one pencil → _______two penstwo rulersthree dogsfive bagsfive platesthree pencils用“How many …?”来询问物品的数量。Homework第二课时
A Let's learn＆Let's chant Warm-up老师发指令，学生做动作：Show me one book.
Show me two pens.
Show me three pencils.
Show me two rulers.
Show me one bag.New words一How many?二三四五Let’s learnPlay games同伴之间举左、右手指进行练习：Show me one.
Show me one and two.
Show me three.
Show me two and three.
Show me three and four.
Show me four and five.Let’s chantExercise 一、选出每组中不同类的一项。（ ）1、A. three B. dog C. two
（ ）2、A. blue B. one C. five
（ ）3、A. four B. eye C. ear
（ ）4、A. bread B. nose C. milk
（ ）5、A. one B. juice C. water ABABA二、连线。1
2
3
4
5two
five
four
one
three1.将所学1-5数字用英语读给父母听。
2.抄写本课时所学单词。Homework第三课时
Letters and sounds Warm-up老师发指令，学生做动作：Show me one pencil.
Show me two/three/four/five pencils.
... ...What’s this? (这是什么？)It’s ____ ____________. an umbrellaPresentationWhat’s this? (这是什么？)It’s ____ ________. a rabbitIt’s ______ the umbrella.
它在雨伞的 ________.Where is the rabbit ?
(兔子在哪里？)under下面umbrellaunderRabbit is under the umbrella.
兔子在雨伞下面。Same first letter
（相同首字母）
Same first sound
（相同发音）/ /?She is ____ ________. a vet
一位兽医What’s this? (这是什么？)It’s ____ ________. a vest
马甲各种样式的
vestvestvetVet wears vest.
兽医穿着马甲。Same first letter
（相同首字母）
Same first sound
（相同发音）/ v /What’s in the shower?
(花洒里有什么？) waterIt’s ________.It's wet.
湿的 waterwet Water is vet.
水是湿润的。Same first letter
（相同首字母）
Same first sound
（相同发音）/ w /What’s this? (这是什么？)It’s ____ ______. a fox
狐狸What’s this? (这是什么？)It’s ____ _____. a boxIt’s ______ the box.
它在盒子的 ________.Where is the fox ?
(狐狸在哪里？)under下面/ks/fox Fox is in the box.
狐狸在盒子里。Same first letter
（相同首字母）
Same first sound
（相同发音）boxWhat’s this? (这是什么？)It’s ____ _____. a yo-yo
溜溜球yellow yo-yoblue yo-yored yo-yo各种颜色的
溜溜球/ y /yo-yoyellow Yo-yo is yellow.
溜溜球是黄色。Same first letter
（相同首字母）
Same first sound
（相同发音）Who is he ? (他是谁？)He is ____ . ZipWhere is he ?
(他在哪里？)He is in the ____ . zoo/ z /zooZip Zip is in the zoo.
Zip在动物园里。Same first letter
（相同首字母）
Same first sound
（相同发音）Listen, repeat and chant.umbrellaundervetvestwetwaterfoxboxyellowyo-yozooZip Listen and circle.f vw yx vz cw mWrite and say Exercise一、连线。1、water
2、yellow
3、zoo
4、fox
5、boxA. 动物园
B. 水
C. 盒子
D. 黄色
E. 狐狸二、选出每组中不同类的一项。（ ）1、A. under B. three C. five
（ ）2、A. water B. milk C. yo-yo
（ ）3、A. bread B. vest C. egg
（ ）4、A. zoo B. monkey C. fox
（ ）5、A. yellow B. umbrella C. white
（ ）6、A. wet B. hand C. headABCABA1.将“ABC song”唱给父母听.
2.将字母正确书写在四线三格里。Homework
