Unit 6 Happy birthday! Part B
同步练习
我会选:
（ ）1. — __________are you?
—I’m fine, thanks.
A. How B. How old C. What
（ ）2. How many __________ ?
A. plates B. plate C. a plate
（ ）3. This __________ my brother, Sam.
A. are B. is C. am
（ ）4. —__________are you?
—I’m five years old.
A. How B. How old C. How many
（ ）5. Here __________ are.
A. your B. you C. I
（ ）1. A. eight B. nine C. plate
（ ）2. A. birthday B. three C. four
（ ）3. A. seven B. cake C. bread
（ ）4. A. head B. ten C. nose
（ ）5. A. five B. juice C. milk
（ ）1. —How old are you?
—__________
A. I’m eight. B. I’m fine. C. Thanks.
（ ）2. —How many eggs?
—__________
A. I’m five. B. Four. C. Have some eggs.
（ ）3. —How are you?
—__________
A. Very well, thanks. B. Yes, I am. C. I’m six years old.
（ ）4. —Happy birthday!
—__________
A. Thank you. B. Happy birthday! C. Me too.
（ ）5. —What’s your name?
—__________
A. I’m Chen Jie. B. I’m four years old. C. This is Chen Jie.
（ ）1. 你想知道你的朋友几岁了，你这样问：
A. How old are you? B. How are you?
（ ）2. 你想知道同学有几支钢笔，你这样问：
A. How many kites? B. How many pens?
（ ）3. 你收到好朋友送的礼物，你应说：
A. How are you? B. Thank you.
（ ）4. 你今年10岁了。当朋友问你几岁了，你应说：
A. I’m ten years old. B. My name’s Mike.
（ ）5. 好朋友过生日时，你应该这样祝福他：
A. Happy birthday! B. Good morning.
A: Hello, John. How old are you?
B: I’m ten years old. How old are you, Judy?
A: I’m nine.
B: What about Mary? Is she ten?
A: Yes, she is. And her brother Mike is seven. Look at this photo: this is Mike and that girl is his sister, Sarah. Sarah is eight.
1. Judy_______ 2. John_______ 3. Mary_______
4. Mike_______5. Sarah_______
参考答案
1.A 2.A 3.B 4.B 5.B
1.C 2.A 3.A 4.B 5.A
1.A 2.B 3.A 4.A 5.A
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A
1.9 2.10 3.10 4.7 5.8
Unit 6 Happy birthday!
Part B
本部分以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，使学生有身临其境的感觉，符合新课标的要求。同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地巩固了对话。第二课时学习“six, seven, eight, nine, ten”5个单词，教师可利用算术法、图片展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段，游戏环节将课堂气氛推向高潮，开火车，“Let’s do”我说你做，都很好地进行了巩固。第三课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及运用所学知识进行歌曲演唱。在练习教学中，教师一步一个脚印，全面地进行听、说、唱的练习指引，有效地指导学生如何运用所学知识，学以致用。
第一课时
【知识与能力目标】
1.在实际情景中灵活运用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? I’m six years old。
2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。.
【过程与方法目标】
能在实际情景中将单词和句子的学习融会贯通，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生在玩中学。
【情感态度价值观目标】
培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。培养学生与人沟通的能力。
【教学重点】
1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“I’m … years old.”
2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。
【教学难点】
能在实际情景中准确，熟练地运用所学的句型进行日常交际。
Multimedia, ppt，人物头饰等
Step1: Warm-up
（1）学生开火车运用所学英文数字进行报数。
（2）教师发指令，学生做动作：如：
T：Show me five/four/three/two/one.
Step 2: Presentation
（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sam’s birthday.”“Let’s sing a song to him.”教师可先起头，然后学生跟唱。
Ss: Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to Sam.
并向学生解释Happy birthday 的意思，并齐声向Sam说：“Happy birthday.”。
（2）接着教师问Sam: How old are you?并让学生猜How old are you?的汉语意思。引导学生用“I’m … years old.”来进行问答。同时学习数字six.
（3）二人一组，运用句型：“How old are you? I’m … years old.”来进行问答。
（4）播放“Let’s talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用法及其回答：“How old are you?”“I’m …”并在过生日的情景中学说：“Happy birthday.”。
（5）教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。
Step 3：Consolidation and extension
（1）学生分组接力问答：
S1：How old are you?
S2:I’m … years old. How old are you?
S3：I’m … years old. How old are you?
（2）完成“Let’s play”部分的任务。
学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：What’s your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。
Step 4: Exercise
情景交际。
选出正确的答句。
Step 5: Homework
熟读并表演“Let’s talk”部分的对话。
略。
第二课时
【知识与能力目标】
1.能听、说、认读单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。
2.能运用所学数字来表达自己的年龄。
【过程与方法目标】
能听懂“Let's do”部分的指令，并能按指令做出相应的动作。
【情感态度价值观目标】
培养学生的反应能力和综合运用知识的能力。
【教学重点】
掌握单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。
【教学难点】
运用数字表达自己的年龄。
Multimedia, ppt，人物头饰等
Step 1: Warm-up
（1）Free talk.
T：Happy birthday! How old are you?
学生开火车运用所学的英文数字回答。
S1：I’m … years old.
S2:I’m … years old.
S3:I’m … years old.
（2）教师发指令，学生做动作，如：
T：Show me one/two/three/four/five.
Step 2: Presentation
（1）教师呈现蛋糕图片，学生数蜡烛，学习数字six,教师板书“six”，并教读单词。
（2）教师同理教学数字单词“seven，eight，nine，ten”板书并教读。
（3）播放“Let’s learn”部分，学生跟读，学习正确的语音语调。
（4）Play roles.学生两人一组进行问答游戏。
Step 3：Consolidation and extension
（1）学生开火车，从one开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大家唱“Happy birthday”。
（2）播放“Let’s do”部分，学生一边观看一边模仿动作；教师将“Let’s do”中的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作。
Step 4: Exercise
选出每组不同类的单词。
连线。
Step 5: Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。
略。
第三课时
【知识与能力目标】
1..会唱英文歌曲“Ten little candles”。
2.会运用本单元所学知识完成相关练习。
3.会完成“Start to read”中的找字母以及选单词练习。
4.能完成“Let’s check”部分的听力练习。
【过程与方法目标】
学生能够正确掌握五个字母在四线三格里的书写，学生初步接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯。
【情感态度价值观目标】
教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。培养学生观察能力、比较能力和书写能力。
【教学重点】
能运用所学知识完成本课时相关练习。
【教学难点】
能听懂“Let’s check”部分的听力，并完成相关练习。
Multimedia, PPT，单词卡片等
Step 1: Warm-up
（1）教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词。
（2）教师和学生对话，接力问答：
T：How old are you?
S1:I’m eight years old. How old are you?
S2:I’m nine years old. How old are you?…
Step 2: Presentation
（1）完成“Start to read: find and say”的任务。
教师展示教学挂图，并先示例说：I see …，引导学生多说几句I see …，然后教师将全班分成若干小组，小组内成员相互交流讨论，并用“I see …”句型汇报交流。
（2）完成“Start to read: Find, tick(√) and match”的任务。
教师引导学生观察示例，并进行连线，读一读图中所包含的数字单词。
（3）完成“Let’s check: Listen and tick（√） or cross（×）”的任务。
先引导学生观察图片，猜测可能会询问的话题，尤其注意数字；然后教师播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并重新播放录音，引导学生听取关键信息。
（4）完成“Look and circle”的任务。
教师先引导学生复习one到ten 10个英文单词，然后让学生独立完成练习，并核对答案。
Step 3: Consolidation and extension
（1）完成“Let’s sing”部分的任务。
教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”，然后播放“Let’s sing”部分的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍，学生跟唱，学习歌曲，最后分组比赛。
Review.
Step 4: Exercise
情景交际。
选出正确的答案。
Step 5: Homework
总结本单元的重点单词和句型。
略。
课件52张PPT。人民教育出版社 三年级 | 上册 第一课时
B Let's talk＆Let's play Warm-up老师发指令，学生做动作：Show me one book.
Show me two pens.
Show me three pencils.
Show me two rulers.
Show me one bag.PresentationSamHappy birthday!Let's singSam:I'm six years old.
( 六）T:How old are you,Sam?How old are you? I'm ... years old.Let’s talkJohn, this is my brother, Sam.Hi, Sam. Happy birthday!Thank you.How old are you?I’m six years old.Play rolesTalk about the age with your partner.How old are you?I’m seven years old.How old are you?I’m five years old.Let’s playWhat’s your name?I’m Jin Bao.How old are you?I’m four years old.Play rolesWhat’s your name?I’m Mike.How old are you?I’m five years old.What’s your name?I’m Sarah.How old are you?I’m six years old.Exercise 一、情景交际。（ ）1、询问对方的年龄时，应说：______
A. I’m six years old. B. How old are you?
（ ）2、当别人祝你生日快乐时，你应说：______
A. Happy birthday! B. Thank you.
（ ）3、想询问书的数量时，应说：______
A. How many books? B. Six.ABB二、选出正确的答句。（ ）1、How many plates? A. I’m seven years old.
（ ）2、Happy birthday! B. Five.
（ ）3、How old are you? C. Nice to meet you.
（ ）4、This is my brother, Sam. D. Thank you. ABCD熟读并表演“Let’s talk”部分的对话。Homework第二课时
B Let's learn＆Let's do Warm-up老师发指令，学生做动作。Show me one .
Show me three.
Show me four .
Show me five.
Show me two. How old are you?I’m five years old.Free talkNew words六七八九十Let’s learnsixseveneightninetenI’m six years old.Play roles I’m seven years old.I’m eight years old.I’m nine years old.I’m ten years old.Let’s doPlay roles Six, show me six.Eight, show me eight.Four, show me four.Five, show me five.Exercise 一、选出每组中不同类的一项。（ ）1、A. dog B. cat C. four
（ ）2、A. five B. arm C. leg
（ ）3、A. nine B. have C. seven
（ ）4、A. six B. ten C. plate
（ ）5、A. eight B. pen C. fiveABCCB二、连线。7
9
10
8
6six
seven
eight
nine
ten 将所学单词抄写在四线三格里。Homework第三课时
B Start to read＆Let's check＆Let's sing 教师和学生对话，接力问答：
T：How old are you?
S1: I'm eight years old. How old are you?
S2: I'm nine years old. How old are you?…Warm-upFind and say.I see...Find, tick（√）and match.√√√√√√Listen and tick（√）or cross（×）.√√√×Look and circle.monkeys: five six pencils: nine ten
rulers: eight nine eggs: six sevenLet’s singTen little candles
One little, two little, three little candles,
Four little, five little, six little candles,
Seven little, eight little, nine little candles,
Ten little candles dancing.十支小蜡烛一支小的，两支小的，三支小的蜡烛，四支小的，五支小的，六支小的蜡烛，七支小的，八支小的，九支小的蜡烛，十支小蜡烛在跳舞。1、指定目标:
This one, please.请给我这个。
2、表示同意:
Sure.好的。Review3、询问人或物品的数量：
How many+可数名词复数？多少……？
4、生日祝福语：
Happy birthday!生日快乐！
5、问答年龄：
—How old are you?你几岁了？
—I'm+数字+year(s) old. 我……岁了。Exercise 一、情景交际。（ ）1、当别人向你道谢时，你应说：_____
A. Thank you. B. You’re welcome.
（ ）2、送给同学生日礼物时，应说：_____
A. Happy birthday! B. Happy new year!
（ ）3、你想知道对方的年龄，应说：______
A. How old are you? B. How are you?ABA（ ）4、请客人吃鸡蛋时，应说：_____
A. Have some eggs. B. I’d like some eggs.
（ ）5、别人祝你生日快乐，你应说：_____
A. Happy birthday! B. Thank you!AB二、选出正确的答案。（ ）1、—Let’s eat the cake.
—___________
A. Thank you. B. Great!
（ ）2、 —How many gifts?
—___________
A. I’m seven. B. Ten.BB
总结本单元的重点单词和句型。Homework
