UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY
教材背景和学情分析：
1.本单元的话题和相关的语言知识：
本单元话题为节日。要求学生能问答以下话题内容：年龄 How old are you? I’m eight. 圣诞节 Merry Christmas！Look at the Christmas tree. How pretty it is! 新年Happy New Year. Let’s make a snowman. It has long arms and big body.
2.相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重，难点：
学生一年级时已经学过圣诞节和新年两个节日，对语言知识：Merry Christmas! Merry Christmas to you, too. Happy New Year! The same to you. 两个功能句型比较熟悉。
本单元的重难点确定为：
能够问答年龄。How old are you? I’m eight.
能够了解圣诞节相关物品，Christmas tree, Christmas gift, Christmas card。形容词：happy, cute, pretty, nice。
能够了解新年要做的相关事情：make a card, sing and dance, watch the fireworks.
3.各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
本单元的教学内容为 the festivals，关于问答年龄、交流圣诞节、新年的内容（How old…?），并能在实际情景中交流和运用相关的信息。
L21, How old are you? I’m eight. 能够在给朋友过生日的情境中，运用句型问答年龄。L22，Look at the Christmas tree. How pretty it is! 了解圣诞节相关物品，并描述物品特点。L23，Let’s make a snowman. OK! 能够了解新年的节日特点，并提出活动建议。
4.本单元知识点、考点的梳理：
1）句式：
功能句式：How old are you? I’m eight.
Look at the Christmas tree. How pretty it is!
Let’s make a snowman. OK!
课文中的重点句子：Happy birthday to you. Thank you.
Merry Christmas! Merry Christmas to you, too!
Happy New Year! The same to you.
Let’s take photos.
2）词汇：
特殊疑问词：how old
圣诞节：Christmas tree, Christmas gift, Christmas card。
形容词：happy, cute, pretty, nice。
新年：make a card, sing and dance, watch the fireworks.
3）语音：字母组合ou,ow的发音，[a?]。
本单元具体教学目标：
1.能正确地朗读、表演故事。
2.能模仿录音中的语音、语调背诵、表演小韵文。
3.能听懂、会表达生日、圣诞节、新年相关的内容。
4.词汇：
特殊疑问词：how old
圣诞节：Christmas tree, Christmas gift, Christmas card。
形容词：happy, cute, pretty, nice。
新年：make a card, sing and dance, watch the fireworks。
5.能借助录音读准字母组合ou,ow在单词中的读音。
6.能根据指令开展活动，做游戏。
三．本单元具体课时安排：四课时
教学基本信息
课题
Unit6 It’s Christmas Day Lesson1
学科
英语
学段： 小学低年级
年级
二年级
课型
会话教学
教材分析
一、教学目标
1. 能听说、认读本课句型中出现的单词six, three, eight, birthday, 以及短语have some cake。
2. 理解并运用How old are you … ? 询问对方的年龄，并能结合所出现的情境进行的具体回答I’m … .
3. 能正确有节奏的朗读本课的小韵文。
二、教学重点：
1. 认读单词1--10。
2. 运用句型How old are you … ? 并能根据实际情况进行回答I’m … .
三、教学难点：
1. 能结合实际情况就年龄询问进行正确的表达。
2. 拓展句型How old is he / she? He / She is … .
四、教具准备：
书，ppt, 课件，词条，图片，人物头像
五、教学过程(表格描述)
教学阶段
Procedures
师生活动 Teacher& Students’ Activities
设置意图
Purpose
时间安排
Time
1.Warm-up:
2.Presentation
3.Practice
4.Production
5.Ending
Homework:
T: Let’s sing a song “Head, shoulder, knees and toes”
T: Do you like this song?
1. Lead in
T: Boys and girls. Look! What’s this?
PPT展示蜡烛的图片
T: Oh! It’s a candle.
T: How many candles are there? Let’s count.
T & S: One, two , three, four, five, six, seven, eight. Oh, eight candles.
PPT呈现生日蛋糕
T: Whose birthday is it today?
T: Today is Fangfang’s birthday.
人机对话
T: How old are you?
Fangfang: I’m seven.
T: She is seven. How old are you?
S1: I’m seven.
S2: …
2. Learn Picture one
教师让学生观察图片，学习第一幅主题图
T: Look at this picture. Who are they? Where are they? What are talking about?
教师播放教学动画，学生观看
T: Today is Lingling’s birthday. They will have a birthday party.
学习单词birthday，带读单词，进行语音渗透
T: What does the boy say to Lingling?
S: Happy birthday to you, Lingling!
T: What does Lingling say?
S: Thank you. I’m so happy today.
3. 角色体验
教师让学生围绕第一幅主题图进行角色体验，初步体验新句型
4. Learn Picture two
PPT出示主题图，进行第二幅主题图的学习
T: How old is Lingling?
教师播放教学音频，学生听
T: What does the boy say?
S: How old are you?
T: What does Lingling say?
S: I’m eight.
板书句型：How old are you? I’m … .
T: What do they eat together?
S: A cake.
学习短语have some cake，带读短语
5. 角色体验
教师让学生围绕第二幅主题图进行角色体验，初步体验新句型
1. Let’s read
T: Let’s listen and repeat.
学生听音频进行课文的跟读练习
T: This time let’s read in roles.
学生分角色进行朗读，巩固语言
T: Now let’s act.
学生表演课文内容，进一步内化语言
2. Practice the sentences
教师出示图片，学习单词three, six
教师引导学生进行句型替换练习
T: How old are you, Lingling?
S: I’m eight.
T: How old are you, little boy?
S: I’m six.
T: How old are you, little dog?
S: I’m three.
教师让学生分组进行句型替换练习，之后展示
3. Play a game: 猜猜我多大？
a. Review the number from one to ten
b. Guess how old is he / she?
S1: Are you seven?
S: No, I’m not.
S2: Are you eight?
S: Yes, I am.
Let’s say
1. Look and say
T: I have a friend. Her name is Kate. She is very happy today. Today is her birthday. Let us listen what does she say?
Talk about the age with parents.
通过师生交流，人机对话，帮助学生感知和学习新句型。
通过说唱与表演，激发学生的学习兴趣；将单词及相关词组联系在一起，加深学生的记忆，进一步巩固所学四会单词，并为课文内容作铺垫。
通过图片，创设情景；通过听录音，以提问形式让学生来理解课文内容，练习听力。
小组上台表演对话，教师予以评价
通过学生提问年龄来不断巩固询问多大的句型，从而达到巩固句型和运用句型的目的。
学生通过看一看，听一听，读一读，演一演的方式学习小韵文，最后的表演环节也为学生展示提供了舞台。
3’
15’
10’
8’
3’
六、板书设计
Unit6 It’s Christmas Day
How old are you?
I’m eight.
七、课后反思
教学基本信息
课题
Unit6 It’s Christmas Day Lesson2
学科
英语
学段： 小学低年级
年级
二年级
课型
会话教学
教材分析
教学目标
1. 能听说、认读本课句型中出现的单词pretty, lovely, nice, cute, happy, 以及短语the Christmas tree, the Christmas gift, the Christmas card。
2. 理解并运用Look at … . How ... it is! 赞美事物，表达感情。
3. 能正确有节奏的朗读本课的小韵文。
二、教学重点：
1. 运用句型Look at … . How ... it is! 并能在实际情境加以应用。
2. 熟悉形容词的正确表达。
三、教学难点：
1. Christmas的发音。
2. 能结合实际情况就句型Look at … . How ... it is! 进行正确的表达。
四、教具准备：
书，ppt, 课件，词条，图片，人物头像
五、教学过程(表格描述)
教学阶段
Procedures
师生活动 Teacher& Students’ Activities
设置意图
Purpose
时间安排
Time
1.Warm-up:
Greeting:
2.Presentation
3.Practice
4.Production
5.Ending
Homework：
T: Good morning. Nice to see you again.
Sing a song: We wish you a Merry Christmas.
Picture 1
教师让学生观察图片，学习第一幅主题图
T: Look at this picture. Who are they? Where are they? What are they talking about?
教师播放教学动画，学生观看
T: What can you see in this picture?
S: I can see … .
学习短语the Christmas tree, 带读短语，进行语音渗透
T: What does Kate say?
What does Guoguo say?
T: Does Kate like the Christmas tree? Why?
学习单词pretty, 带读单词，进行语音渗透
板书句型：Look at … . How ... it is!
3. 角色体验
教师让学生围绕第一幅主题图进行角色体验，初步体验新句型
Picture 2
PPT出示主题图，进行第二幅主题图的学习
T: It is very cold outside. They are white. What are they?
S: Snow.
T: What do they make?
S: They make a snowman.
T: Look at his nose. Is it big or small?
S: It is big.
T: How is the snowman?
教师播放教学音频，学生听
S: How lovely it is!
学习单词lovely, 带读单词，进行语音渗透
5. 角色体验
教师让学生围绕第二幅主题图进行角色体验，初步体验新句型
1. Let’s read
T: Let’s listen and repeat.
学生听音频进行课文的跟读练习
T: This time let’s read in roles.
学生分角色进行朗读，巩固语言
T: Now let’s act.
学生表演课文内容，进一步内化语言
2. Play a game: Magical World
For example:
T gives a model.
T: Look at _______.
S: How ____ it is!
学习单词gift, card, nice, cute, happy, 带读单词，进行语音渗透
Let’s say
1. Show the picture of Santa Clause
T: Boys and girls, do you know him? Who is he?
S: Santa Clause.
2. Listen and answer
T: What does Santa Clause wish? Let’s listen.
3. Say the rhyme
T: Boys and girls, can you say the rhyme with me? First listen and then follow me please.
4. Act the rhyme in groups
Read the dialog.
通过演唱快乐的圣诞歌曲，将学生立刻带入到圣诞节的氛围中，同时也为本课对话内容做好铺垫。
通过师生交流自然过渡到有关圣诞节的学习中，教师讲解有关圣诞节的知识，不仅帮助学生了解中西方文化，同时也为本课的学习做了良好的铺垫。
通过跟读，小组练习表演故事，练习口语。
创设情境，询问他人的号码，两人进行对话的口语练习。
通过“神奇世界”的物品展示各种超乎人的想象的物品，让学生练习主要句型，同时愉悦的情感的心理状态对于儿童学习语言是有很大帮助的。
3’
15’
5’
8’
3’
1’
六、板书设计
Unit6 It’s Christmas Day
七、课后反思
教学基本信息
课题
Unit6 It’s Christmas Day Lesson3
学科
英语
学段： 小学低年级
年级
二年级
课型
会话教学
教材分析
一、教学目标
1. 能听说、认读本课句型中出现的单词new, year, 以及短语take photos, make a snowman, sing and dance, make a card, watch the fireworks。
2. 能够在新年话题中理解、尝试使用Let’s … . OK! 提出建议并回答。
3. 能正确有节奏的朗读本课的小韵文。
二、教学重点：
1. 运用句型Let’s … . 提出自己的建议，并能在实际情境加以应用。
2. 新年祝福语和回答。
三、教学难点：
1. photos, fireworks的发音。
2. 能结合实际情况就句型Let’s … . OK! 进行正确的表达。
四、教具准备：
书，ppt, 课件，词条，图片，人物头像
五、教学过程(表格描述)
教学阶段
Procedures
师生活动 Teacher& Students’ Activities
设置意图
Purpose
时间安排
Time
1.Warm-up:
Greeting:
2.Presentation
3.Practice
4.Production
5.Ending
Homework：
T: Hi, boys and girls. Glad to see you again.
S: Glad to see you, too.
2. Sing a song: Happy New Year
1. Free talk
T shows a calendar of January.
T: What day is it?
S: It’s January 1st.
T: It’s New Year’s Day. What do people do on New Year’s Day?
T: What will you say on that day?
2. Learn Picture one
教师让学生观察图片，学习第一幅主题图
T: Look at this picture. Who are they? Where are they? What are they talking about?
教师播放教学动画，学生观看
T: What does Baobao say?
What does Lingling say?
学习单词new, year, 带读单词，进行语音渗透
板书句型：Let’s … . OK!
3. 角色体验
教师让学生围绕第一幅主题图进行角色体验，初步体验新句型
4. Learn Picture two
PPT出示主题图，进行第二幅主题图的学习
T: What can you see in the picture?
And what does Lingling and Baobao say about the snowman?
T: What does Baobao say ?
What does Lingling say?
What does Guoguo say?
教师播放教学音频，学生听，回答问题
T: What does Guoguo want to do?
S: Take photos.
学习短语take photos
5. 角色体验
教师让学生围绕第二幅主题图进行角色体验，初步体验新句型
1. Let’s read
T: Let’s listen and repeat.
学生听音频进行课文的跟读练习
T: This time let’s read in roles.
学生分角色进行朗读，巩固语言
T: Now let’s act.
学生表演课文内容，进一步内化语言
2. Guessing game
采用猜一猜的游戏方式呈现本课4个有关新年活动的词组：
make a snowman make a card
sing and dance watch the fireworks
游戏规则：
两名同学，一名同学在后面做动作，给前面的同学3次机会猜动作，猜对就一起做动作
Let’s say
T: What do you see in this picture?
What will you say on New Year’s Day?
Let’s say the chant.
Read the dialog.
通过演唱快乐的新年歌曲，复习和巩固祝福语Happy New Year，将学生带入到新年的氛围中，为后面课文的学习做好铺垫。
通过师生交流自然过渡到有关新年的学习中，师生交流的内容为本课的学习做了良好的铺垫。
教师让学生观察图片
通过教师提问，学生回答的方式学习本课主题句。
开展学生乐于参与的角色表演。
通过猜一猜的活动，让学生在游戏中巩固单词和句型。
3’
15’
10’
8’
3’
1’
六、板书设计
Unit6 It’s Christmas Day
七、课后反思
教学基本信息
课题
Unit6 It’s Christmas Day Lesson4
学科
英语
学段： 小学低年级
年级
二年级
课型
会话教学
教材分析
一、教学目标
1. 能够在真实的情景中理解、会说恰当的运用本单元生日、圣诞、新年等节日问候表达的基础上，简单谈论一下节日中的日常活动。
2. 能够准确认读本单元词汇，并感受字母组合ou / ow 在单词中的发音[au] 。
3. 能熟读和表演本单元所学韵文。
4. 能在“四线三格”中正确书写单词。
5. 新年祝福语和回答有关新年活动。
二、教学重点：
1. 听、说、认读并理解本单元句型中出现的单词，短语。
2. 学生能够在谈论节日的话题中，理解并运用表达生日祝贺、感谢与表达心情的句子Happy birthday to you. Thank you. I’m so happy today. 以及能够运用How old are you…? 询问对方年龄，根据实际情况用 I’m … . 回答。同时，会使用圣诞节祝福语Merry Christmas! 能够运用 Look at… How ... it is! 赞美事物，表达感情。
三、教学难点：
1. 不定冠词a… / an …的用法。
1. 拓展句型How old is he/she? He / She is ... .
2. 发音：Christmas Santa Clause
3. 发音：photo中ph / f / 的发音
4. 语法：It has ... .
5. The same to you的应用场合。
四、教具准备：
书，ppt, 课件，词条，图片，人物头像
五、教学过程(表格描述)
教学阶段
Procedures
师生活动 Teacher& Students’ Activities
设置意图
Purpose
时间安排
Time
1.Warm-up:
Greeting:
2.Presentation
3.Practice
4.Production
5.Ending
Homework：
1. Greeting each other
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, teacher.
2.Sing a song
T: Let’s sing a song
2. Sing a song: Happy New Year
1. Free talk
T: How old are you?
Do you have a birthday party every year?
What do you often do on your birthday party?
S: I’m seven.
Yes, I do. / No, I don't.
I eat birthday cakes.
My parents give me gifts.
My friends give me cards.
T: What holiday is it?
What do they do on Christmas?
How do you celebrate it?
S: It is Christmas.
They …
I make a snowman. / I take photos.
1. Listen and number
a. Review the phrases
b. Listen and number
c. Check the answers
2. Match and say
a. Read the words & sentences
b. Match the words and the pictures
c. Check the answers and say about it
3. Talk and act
a. Show the pictures one by one
b. Read and act the dialogue
4. Look and read
a. Read the words:
house mouse out how cow
b. Read the words one by one
c. The students look for the rules of the vowels: ou / ow
d. Read the sentences
5. Trace and match
a. Read the words
b. Trace the words
c. Say “Happy New Year” to your friends and make a “New Year card”
7. Let’s do
a. T give a model for making a new year card
b. Students make the cards
c. Sending to cards
Finish the card.
通过演唱新年快乐的英文歌曲，营造欢乐新年的气氛，帮助学生快速进入到英语学习中来。
通过师生自然交谈复习本单元所学过的单词、短语和句型。
Listen and number 让学生通过听音排序强化单词音和义的结合，Match and say通过让学生中文和英文配对联系单词含义的训练。
Match and say让学生将图与词联系起来，考察了学生对单词的识认与理解。
完成书中的听力练习，复习本单元的数字单词。
练习之前学过的单词，并进行句型练习，补全对话的过程也是巩固本单元新学句型。
学习本单元的重点语音知识。
2’
5’
25’
5’
2’
1’
六、板书设计
Unit6 It’s Christmas Day
Look at the …
How … it is!
Let’s…
OK!
七、课后反思
