Module 4 Unit 8 Let’s hae both 教案

Unit 8 Let’s have both
Module/Topic
模块及话题
Foods and drinks
年 级
Grade
五年级
Unit
单元
n
Unit8 Let’s have both
Period
课时
2nd
Analysis of the Content
教学内容分析
本单元的话题是：Foods。话题与学生生活密切相关，但同时，学生对英式晚餐的了解也比较陌生。主要教学内容是：巩固食物词汇，区分中英食物，了解英式晚餐的内容，及理解课文文本。
Analysis of the Students
教学对象分析
学生对本单元主题感兴趣，经过第一课时的学习，对于食物词汇比较熟悉，但是缺乏对中西饮食文化的了解，如：传统的中式/英式食物，英式晚餐的组成部分。
Objectives：
教学目标
1．Language knowledge语言知识：
1) 能听、说、读、写本单元食物类词汇。
2) 能理解、听、说、读以下词汇和句型：should, worry, enjoy, both, start, starter, main course, dessert, I enjoy foods like…
3) 能理解课文文本的意思。
2．Language skill语言技能：
1) 通过课堂活动，能用 like to eat/ enjoy foods like…表达自己/他人喜欢的食物。
2) 通过看菜单、点餐等活动，能说明晚餐各部分是什么(For starters…For the main course…For dessert…)
3．Affect情感态度
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，大胆地进行口语交际。
4．Learning Strategies学习策略：
通过小组活动，能积极与他人合作，共同完成学习任务。
5．Culture Awareness文化意识：
能区分中英食物，知道English dinner有哪些部分，了解餐桌礼仪及中西饮食文化的差异。
Important Points
教学重点
能准确地介绍自己/他人喜欢吃的食物。
能较准确说出English dinner有哪些部分，并说明各部分是什么。
能理解课文文本。
Difficult Points
教学难点
在各句型的表达中，能准确运用名词的复数。
Teaching Aids
主要教学媒体
电子白板
Teaching Resources
教学资源
课件、练习纸
Teaching Procedures
教学过程
Teaching Activity & Steps of the Activity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learning Strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图

Warming up
1. Let’s Sing
老师和学生们一起唱歌。
唱歌。
利用歌曲进行课前热身，减少学生的紧张感，集中学生注意力，为上课做好准备。
2. 情景引入，了解任务。
Task1: Say and write the words.
熟悉情景，了解任务。
说、写食物类单词。
引入课文情景，复习食物类单词。
Presentation & practice
3.Chinese and English food
Task2: What food is for Chinese/English
4. 学习both，Chinese/English people like to eat… Chinese/English people enjoy foods like…
（boy-joy）
4人小组讨论：哪些是中式/英式的传统食物。
（1小组到白板操作）
看图，用目标句型说话。
Pair work：告诉partner自己喜欢什么食物。
（2-3名学生到白板拖动，介绍自己喜欢的食物）
明确中西食物。
词汇与新句型相结合练习。
5. Chinese and English dinner
Task3: What English dinner is like.
展示图片，学生感知中式和英式晚餐的区别，学习：starter, main course, dessert
(star+ter-starter, rain-main)
看图感知中式和英式晚餐的区别，学习新词。
说说哪些食物属于starter,哪些属于main course，哪些属于dessert
先感知，后通过相近词汇，学习新词。
检测对starter, main course, dessert的理解。
6. 课文。
Listen and choose.
Listen and write.
Read and answer.
Read(whole-class, groups)
听课文，完成练习。
读课文，回答问题。
齐读课文，小组内检查。
理解课文的细节内容。
熟悉课文。
Development
7. 小组活动：看菜单、点餐。
For starters, I’ll have…For the main course, I’ll have…For dessert, I’ll have…
看菜单，用所给提示词说出自己需要点什么菜。
提供情景，帮助学生学以致用。
8. 拓展:餐桌礼仪及文化。
看视频，小结餐桌礼仪。
渗透餐桌礼仪及中西文化。
Summary
小结。
回顾总结。
Homework
1.根据菜单（练习纸 5）复述xiaoling的晚餐。
2.做一份自己的菜单（A4）口头描述starter, main course, dessert吃什么（选做）
分层布置作业，关注学生的能力及需求。
Blackboard
design
板书设计
Unit8 Let’s have both
1.I like to eat…
I enjoy foods like…
2. starter, main course, dessert
教学反思：