第二章 运动的世界（无答案）

第二章 运动的世界
第一节 动与静
学习目标
1.知道世界是运动的，运动的描述是多样的。
2.了解机械运动的含义，知道机械运动是最普遍、最简单的运动。
3.理解参照物的含义，知道运动和静止是相对的。
课前准备
1． 收集信息
请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
学习过程
运动的世界活动1：请看教材图2-1～图2-3，日出日落、月盈月亏、星移斗转，冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，说明了什么？_______________________________________ 毛泽东在诗中有“坐地日行八万里”之句，是说人即使坐着也随地球_____________；在水中放入一些糖，过一会整杯水都变甜了，说明构成糖的微粒是_____________；四季更换说明地球是_________；潮起潮落说明海水是_________。因此，世界上的一切物体都在____________。二、运动的描述活动2：①阅读课本19页内容，思考：（1）诗人画家音乐家如何赞美运动的？（2）科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）②阅读课本上的“交流与讨论”思考：为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢活动3：探究“什么是运动和静止？”⑴讨论：正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？⑵总结：通过对以上问题的讨论，你对运动和静止的描述有什么看法？你能总结一下什么是静止什么是运动吗？⑶分析：① “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？②以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？ ③太阳从东方升起，是以什么为参照物的？三．运动和静止是相对的活动4：阅读讨论，回答下面的问题：(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？(2)参照物的选择原则是什么 自我检测：1.下列选项中不是机械运动的是（ ）(A)天空飘动的白云 （B）放在电炉上加热的水壶 （C）地球绕太阳转动 （D）流动的河水2、下列说法中错误的是（ ）A.研究物体运动只能选地面为参照物 B.不选定参照物，就无法确定物体的运动情况C.相对于不同的参照物来描述同一物体的运动情况，其结论往往会不一样D.参照物可以任意选择，但要根据需要和方便原则而定。3.一人骑自行车由南向北行驶，这时有一辆汽车由南向北从他身旁疾驶而去，若以该汽车为参照物，此人（ ） A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法确定总结反思：我的收获： 我的困惑：
第二节 长度与时间的测量
学习目标
1. 知道国际单位制的意义，知道长度单位、时间单位及换算关系。
2. 会用刻度尺测量物体的长度。
3. 会进行长度的估测、时间的测量，明白测量误差产生的原因及减小方法。
课前准备
1.家庭实验：请你测量：
1、你的拇指指甲的宽度，中指和手臂的长
2、你的脉搏跳动一次的时间，并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
学习过程
一、测量单位活动1：阅读课本p21p22思考下面的问题：⑴为什么要制定国际单位制？⑵观察三角板和米尺看看1cm.,1dm,1m究竟有多长？⑶填写单位：啤酒瓶高29 珠峰高8.84 单位换算方法：数字不变，乘以目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可。如：50nm(数字、原单位)= 50×10-9 m（数字、进率、目标单位）= 5×10-8 m 【试一试】1。下面的单位换算中，过程和结果都正确的是（ ）(A) 2.5h = 2.5×3600s =9000s (B) 2.5h = 2.5×3600s = 9000s (C) 532nm=532nm×0.000001=0.000532nm (D) 532nm=532×0.000001mm=5.32×10 -4 mm 2．填空 2.3h= __________ = __________ s二、测量活动 活动2：想一想 为什么要选择适当的测量工具测物体？说说你了解的测量工具：活动3：1.阅读课本P23, 掌握刻度尺的使用方法后，测量课本的长度和宽度。 练一练：：1.如图1所示用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是____________，所测物体的长度是 ________________ cm。 ②图2所示的刻度尺来测金属块的长度，测量结果为_______________。活动4：⑴完成‘活动2’长度估测和课后作业1； ⑵ 完成‘活动3’时间的测量；⑶ 完成课后作业4。三、测量误差 ：活动5：阅读P25信息窗，交流并思考：⑴你与其它同学对比测量数据，结果相同吗？为什么不同？怎样才能减小误差？⑵李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm 15.1cm 15.3cm 17.3cm 15.3cm 其中有一次测量明显错误，它是（ ），该物体的长度为（ ）。 当堂检测1.在测量长度的实验中，一学生用刻度尺测量一薄厚均匀的木板的厚度，先后三次的测量数据分别是2.10cm、2.12cm、2.11cm。那么该木板的厚度是（ ）A.2.10cm B.2.13cm C.2.11cm D.2.115cm2.下列关于误差与错误的说法，正确的是（ ）A.读数时多估计几位数字，可以减小误差 B.错误是应该也是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免C.自己要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误差 D.测量时误差不可避免3.请在下列测量记录中填写适当单位：
①李明同学的身高169（ ） ②1支新铅笔的长度0.175( )
③一枚壹角硬币的厚度2.4 ( ) ④1张纸的厚度大约是75 ( ) 总结反思
第三节 快与慢
学习目标
1．知道比较物体运动快慢的方法。
2．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。
3．能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。
课前准备
2． 家庭实验
估测你家到学校的路程，用表测出你上学路上所用的时间。
2.自带物品： 玩具汽车、手表
3．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
学习过程
一、怎样比较运动的快慢活动1：把你家庭实验测的数据和同学们的相比较，讨论以下问题：1.你和同学谁从家到学校运动的快？2.你认为比较物体运动快慢，需比较什么物理量？3.如何比较这两个物理量，更容易比较出物体运动的快慢？4.认真观察图和同学讨论：图甲是采用什么方法比较运动员的快慢的？图乙是采用什么方法比较运动员的快慢的？活动2：阅读教材第26页，第一部分内容，完成下列问题：1.速度是指 ，它是采用 的方法比较物体运动快慢的。2.公式为 。3.国际单位制中是 ，常用单位有 。4.请试着推导出它们的换算关系1m/s= Km/h。5.计算出你上学路上的速度，并与同学比较运动的快慢。6.速度的变形式为： 、 。活动3：测量你带的玩具汽车的速度原理：需测量的物理量：速度的大小：活动4：阅读教材第27页，《信息窗》的内容，了解其他测速度的方法。二、匀速直线运动和变速直线运动活动5：回忆日常生活中，你见到的各种物体运动的特点，思考以下问题。1.按照物体运动路线的曲直，可把物体的运动分为哪两类？你能举出实例吗？2.在直线运送中，按照速度是否改变，又可分为哪两类？你能举出实例吗？3.观察图2-25，并计算出速度。你能判断出汽车做的什么运动吗？它的运动有有什么特点？4. 观察图2-26，并计算出速度。你能判断出天鹅做的什么运动吗？它的运动有有什么特点？5.你上学路上的运动是怎样的？我们求出的速度是你上学路程上的什么速度？当堂检测1.某人骑自行车沿平直的公路行驶，第1s内通过的路程是2m，第2s内通过的路程是3m，第3s内通过的路程是4m，则（ ）A．前2s内的平均速度是3 m/s B. 前2s内的平均速度是2 m/sC. 3s内的平均速度是3 m/s D．后2s内的平均速度是4 m/s2.某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为_______m/s, 合_______km/h。人步行的速度大约为______ m/s。3.汽车在平直公路上行驶，在前一半路程中的平均速度为36km/h，后一半路程中的平均速度为20m/s,则汽车在全程的平均速度为________________。总结反思
第四节 科学探究：速度的变化
学习目标
1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。
2、认识科学探究活动。
3、培养对物体运动快慢判断的能力。
课前准备
1．收集信息
在乘车时，认真观察、体验汽车的行驶情况，通过速度仪记录下当时的速度。
2.自带物品 手表
3．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
学习过程
一、问题的提出：如下图，一辆小车从斜面上滑下问题：小车的速度是怎么变化的呢？二、猜想与假设：根据你的生活经验，你做出的猜想是： 三、制订计划与设计实验：1、制订计划：根据我们前面的学习，我们要想研究小车在斜面上速度的变化，我们可以采用分段的方式把斜面_______________________________，然后分别测量小车运动的 _____________________ ，再利用速度公式 ___________________计算出小车的___________________ 。（在上图画出示意图）因为要计算小车的速度，根据速度公式需要测量小车运动的__________和 ______________，我们要选择的实验器材是_______________________________________________________。2、思考：1）、小车运动的距离是哪一段呢？请你在右图中标出来2）、在我们分的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？在图上标出来并写上分得的大小。3）、你是如何测量上边一段的时间的？4）、我们该如何测量下面一段的时间？是把小车放在中间松手后直接测量吗？3、实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。四、进行实验与收集数据：根据刚才的分析与研究，进行实验，把测得的数据记录入刚才设计的表格注意：对于在实验中的发现、心得以及什么改进方法可以记录在下面的空格处，实验后与同学们交流。五、处理数据、分析论证、得出结论：根据自己记录的结果，把小车不同时候的速度计算出来，得出结论。我的结论是： 六、评估交流：1、对比其它同学的结论，看是否与你相同？2、与同学交流一下实验的经验？总结反思 1、科学探究基本环节主要包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。 问题的提出就是把自然现象和实验现象中的发现通过思考，演变为一个具体、明确的物理问题，然后采用“问题化”的方式进行陈述。如：研究羽毛球从楼上自由下落时速度是否变化；实验方案要具体说明整个实验如何进行，包括用什么仪器、按什么步骤做等；实验数据应采用图表等方式给出，这样一目了然，结论应以实验结果为准，不能因为与日常经验不符，或与别人的结果不一样就改动。2 速度的变化将物体运动所经历的时间与路程分成若干段，测量不同段的速度，归纳得出速度是否变化，如何变化的结论。如探究同学在40米跑的过程中速度是否变化时，在室外量出40m的直线路程，每隔10m做一个记号，在各记号处均站有一人计时。发令枪响，一同学开始起跑，各计时员同时开始计时，分别记下该同学经过他们所在记号处所用的时间。3只有通过实验，并收集到有说服力的证据，才能证明自己的观点是否正确。进行物理实验是研究物理问题的重要方法，探究速度的变化是本章的重点，做好实验是后面章节科学探究的基础和良好开端，也可加深对平均速度的理解，培养动手能力。 4.在进行实验时：⑴明确测量的目的；⑵应该使用哪些器材；⑶所测物理量是否能直接测量，怎么测量；⑷用哪个公式计算。
填一填
1.机械运动： 叫机械运动，称简称
2.参照物: 叫参照物
3.静止： 则称这个物体是静止的
填一填
运动和静止是 的，与 有关。
图2
图1
填一填
刻度尺的正确使用：
会选： 会放：
会读：
会记： 值+ 值+
填一填
1. 叫误差。
2.减小误差的方法：
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