Module 2 Animals 单元表格式教案

《 Module 2 animals 》教学设计
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学校

研究课题
启发激励 有效研究
学科
研究课题
激励自主探究 提高学生数学能力研究
授课班级
授课教师
听课
教师
听课
时间
教学目标
1知道怎么读动物单词
2知道动物的叫声和做动作
3 Do you ?句型
科研目标
有趣的课件引导学习
教学重点
Do you ?的问与答
教学难点
Do you ?的问与答
教 学 过 程
教学环节

教 学 内 容
（含教法、学法指导）
设计理念
一、导入新课
二、通过探究新知
三、解决问题
四、巩固练习小结评价
五、拓展应用
六、课堂总结。
教学过程：
一．读语法
第一人称I,I,I,I am
第二人称you,you,you,you are
复数 we,they,children等
We are,they are,children
二，唱歌old mcdonald活跃气氛
三，PPT引入本节课所学的动物单词和重点句型
先利用孩子们的听觉让孩子们猜测是什么动物，以提高兴趣，然后再教单词
边学单词的同时让孩子也把动物的声音一起学，然后再出来表演。
对单词熟悉之后就套用 Do you…? 这个重点句型，并且有一个小口诀：Do you…?yes,I do./no,I don’t.
利用ppt让孩子做口头练习
让孩子们举手回答问题没，回答正确的适当鼓励
知道动物单词怎么读
Do you…? 的问与答
引入，情景激趣
以歌曲引入，提高兴趣
2、以疑启学
以动物的声音吸引孩子们的注意
3、类推训练，形成思维
4：适时评价
用good,very good
等评价
5、感受英语的魅力
板
书
设
计
重点句型：Do you…? 单词：
Yes,I do. chicken duck
No,I don’t. horse cat
dog goose
cow bull
x
评 价 内 容
权重
得分
教学
目标
1．符合学科科研课题要求及教学要求
2．体现三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观整体融合
3．切合学生实际，体现发展性目标
15分
及
教 教
学 学
内 资
容 源
1．结构合理，重难点突出，能活化教材（重组教材），贴近生活环境
2．面向全体学生，照顾差异
3．根据学生的需要，选择恰当的教学手段及准备充足的相关资料
4．发挥各方面的力量做好资源开发工作
25分
及
教 教
学 学
方 策
法 略
1．运用多种教学组织形式创设民主和谐、宽松的教学氛围
2．采用多种教学方法，有创新意识，充分调动学生自主学习的积极性
3．创设平等的机会让学生参与活动，学习时能进行有针对性的指导
4．尊重学生人格，根据教学情景，善于采用恰当的评价
30分
教学
对象
(学生）
1．认真思考，认真倾听
2．敢于质疑，善于探究，大胆动脑动手实践
3．主动积极参与，能独立自己运用所学知识解决问题
4．善于与同学合作、交流、分享学习
20分
教
学
效
果
1．学生获得扎实的基础知识、能力，掌握一定基本技能与学习方法，不同层次的学生得到不同程度的发展
2．学生能体验到学习乐趣和成功的愉悦，有进一步的学习愿望
3．师生、生生交流融洽，营造宽松、民主、和谐的氛围
10分
总
体
评
价
级
A级
（90~100）
B级
（80~89）
C级（60~79）
D级
（60以下）
等级
总分
优
点
与
建
议