Unit 9 Who is this cute baby? 表格式教案

Team
备课小组
冼村小学英语科组
Date
日期
Writer
执笔/整理者
Module
模块
Module 5 Relatives
Unit
单元
Unit 9 Who is this cute baby?（Let’s talk）
Period
课时
1st
Type of lesson
课型
新授课
Teaching Contents Analysis
教学内容分析
本模块的话题是Relatives，本课时的主要学习内容是家庭基本成员的称呼及描述人物体形特征的词汇与句型。学生在一年级口语学习阶段及三年级上册第四模块Family已学习过课文对话中的部分语言知识，本课时的学习内容是在此基础上进行了延续与深化，通过进一步熟悉Who is …?句型的问答及学习There is a/an…in the photo句型，降低学生对知识的遗忘率，提高学生运用语言的能力。
Pupils Analysis
学生分析
1.经过一个多学期的学习，学生对英语产生了比较浓厚的兴趣，有一定的英语学习基础。
2.学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
3.授课班级生源较复杂，个体差异性大，学生多为外来工子弟。
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge语言知识：
A．Vocabulary词汇：能正确听、说、读并尝试记忆photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, heavy, grandmother, tall, short, lovely.
B. Sentences句型：学会用There is…in the photo.的句型描述照片中的人物。
2.Language skill语言技能：
A．能听说读并尝试记忆单词：photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, heavy, grandmother, tall, short, lovely.
B. 能正确使用“There is …in the photo”的句型描述照片中的人物。
C．能通过练习理解课文对话并用正确的语音语调朗读课文。
Objectives：
教学目标
3.Affect 情感态度：
A. 在各类游戏和诗歌中体会学习英语的乐趣。
B. 通过在情景中提高学习兴趣，增强学习的注意力。
C. 热爱自己的家人。
4.Learning Strategies学习策略：
A. 通过小组活动提高小组合作能力。
B. 通过以旧带新的方式学习新知。
C. 通过情景的创设帮助学生学会运用英语知识进行表达和描述。
Language focused / difficult point
教学重难点：
重点：1、理解描述人物的形容词。
2、课文的上口及理解.
3、能正确使用“There is…in the photo.”的句型来描述照片中的人物。
难点：综合运用学习的描述人物的形容词介绍自己的家庭成员。
Teaching
Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
教学课件; 金太阳软件; 照片
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I. Warming up& Revision
Activity 1：
(1)Greeting and ice-breaking
(2)Sing a song—finger family
(3)Fast speaking。
Activity 1：
(1)Talk with the new teacher.
（2）边做动作边唱。
（3）Speak out the words .
Activity 1：
(1) 师生互相认识。
（2）活跃课堂气氛
（3）通过头脑风暴复习家庭成员的单词及学过的描述人物的形容词。
II. Presentation
and
Practice
Activity 2：
Show Kimi’s photo
学习单词 baby ,photo 及句型This is a photo of …’s family.
Activity 3：
(1)Show Kimi’s family photo
通过图片教授新单词：grandfather grandmother cousin
(2)Read a chant
Activity 4：
Introduce Kimi’s friends
（1）出示一张Kimi朋友天天和爸爸高矮对比的相片.（教授单词short.）
（2）出示一张Kimi朋友Angela 及妈妈的胖瘦对比的照片.（教授单词heavy.）
(3)出示一张Kimi朋友石头与爸爸年轻与年老对比的照片,复习young-old.
(4)出示一张Kimi朋友Cindy的照片.(教授单词lovely)
Activity 5：
Show some photos and practice :There is aan ….in the photo.
Activity 6：
Group work: Look at some famous star’s photos and practice :There is a….manwomangirlboy in the photo.
Activity7：
（1）Ask some questions and show the video of the text to present the dialogue.
(2) Answer the questions.
(3)Read the dialogue after the teacher。
(4)According to the dialogue and fill in the blanks.
Activity 2：
回答老师的问题并学习新单词baby
photo 及句型This is a photo of …’s family.
Activity3：
(1) 学生在教师的引导下学习新单词：grandfather、grandmother、cousin。
(2)读诗歌复习描述人物的形容词并巩固新学习的描述人物的形容词。
Activity4：
（1）回答老师提出的问题并学习新单词short。
（2）回忆并回答出相应的人物。学生通过对比，学习heavy。
（3）学生通过对比，复习单词oldyoung。
（4）回答老师提出的问题并学习新单lovely。
Activity 5：
初步接触there is …in the photo, 结合描述人物的形容词综合描述照片中的人物。
Activity6：
能结合描述人物的形容词综合描述照片中的人物。
Activity7：
(1)观看课文对话
(2)回答问题。
(3)读课文。
(4)完成课文内容填空。
Activity2：
引导学生回答老师提出的问题从而引出本课的课题.
Activity 3：
（1）复习家庭成员的单词并引出新单词。
(2)通过chant复习学过的描述人物的形容词，引起学生的兴趣。
Activity 4：
（1）引导学生回答老师提出的问题从而学习新单词。
（2）通过对比复习旧知并引出新知。
（3）通过对比复习旧知并引出新知。
（4）通过观察图片达到学习单词的目的。
Activity 5：
结合描述人物的形容词操练句型。
Activity 6：
让学生在合作交流中巩固句型：There is aan….in the photo.
Activity 7：
(1)初步理解整篇课文的意思。
(2)加深对课文的印象。
(3)对课文内容上口。
(4)加深对课文的理解。
III. Conclusion and Development
Activity9：
（1）Talk about their own family photos.
（2）Let’s show.
Activity9：
（1）用自己带的家庭成员的照片进行对话。（2）学生上台展示家庭照。
Activity 9：
提高学生英语表达的能力。
IV. Homework
1．Copy the new words and read the dialogue.2．Introduce your family photos to your friends.
抄写新单词并朗读课文。
向好朋友介绍自己的家庭照片。
1、复习新学的单词和课文。
2、锻炼口语表达能力。
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