小学英语教科版（广州）五年级下册Module 1-3 教案

Module One教学设计
教学内容：Module 1 seasons
二次备课
教材内容分析：
本模块的话题是季节。话题涉及的是“季节”，即能用be +v.-ing 描述自己喜爱的季节，其中包括怎么表达我喜爱的季节是什么 ，这个季节是怎样的，会问别人喜爱的季节及其回答。时态方面，主要能运用第三人称单数且时态为一般现在时的句子于交流之中。.
Sound Families 部分归纳了辅音连缀-er, -or ,-a, -e, -I, -o的读法。
本模块的词汇应注意以下问题：
注意when和during的区别；注意like和love用不能用动词的原型，表示喜欢某事物可以用动词的-ing用名词。
教学目标：
一、语言知识目标
1、词汇。
A.“四会”掌握词汇。Colourful prefer winter either autumn ski plant camp go camping middle classmate Australia answer China too…to if .
2、句型：
(1)I like/love + v.-ing…
(2)What’s your favourite season ? My favourite season is …
(3)Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
(4)He/She/likes…
(5)What/When does he/she….?
二、语言技能目标
1、能用be +v.-ing… 描述自己喜爱的季节。
2、能说自己的季节和谈论自己和别人喜爱的季节。
3、能用所学句型询问别人喜爱的季节并作出合理回答。
三、学习策略目标
1、能就“季节”的话题进行交流。
2、能够借助课文插图提高认读对话的能力。
3、通过观察和对比迷惑组讨论，发展学生的归纳能力和语言表达能力。
四、情感态度目标
通过谈论季节，激发学生热爱生活的感情。
五、文化意识目标
了解地方人们都有什么样的季节。
教学重、难点：
1、词汇。
A.“四会”掌握词汇。Colourful prefer winter either autumn ski plant camp go camping middle classmate Australia answer China too…to if .
2、句型：
(1)I like/love + v.-ing…
(2)What’s your favourite season ? My favourite season is …
(3)Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
(4)He/She/likes…
(5)What/When does he/she….?
教学策略：
充分利用已学知识引入新知识的学习。
充分利用图片、课件、动画和生活实际，引导学生进行语言实践。
鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务。
六、教学媒体：
金太阳软件等。
七、课时设计：8课时
小学英语教学设计
总第 1 课时
课题
Unit 1 What’s your favourite season ?
教
学
目
标
知识目标
Learn the new words. 2. 句型:What’s your favourite season? My favourite season is…
3. 运用下列日常交际用语: Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.
能力目标
能运用本课所学的知识对谈论自己或别人喜爱的季节，并熟练使用日常交际用语I love/like…
情感目标
1.在情景中使用礼貌用语，并进行礼仪教育。
教材分析
教学重点
课文单词及其对话用语
教学难点
Love/like 后面所使用动词的形式。
教学准备
金太阳教学软件、图片、多媒体教学设备等
教
学
过
程
教学过程：
（（一）热身与准备
1.Read the rhyme ..
2.复习主要单词及其-ing形式和主要词组。（make-making play-playing plant-planting go-going ）
（二）呈现与操练
1．打开金太阳教学软件和Easynote教学平台，学习新单词。
2． 跟老师读单词。
3．打开金太阳教学软件单词游戏模块组织学生快速抢答。（四人小组为单位，培养合作精神。）
4.出示课文对话，让学生看课文动画，然后找出问题的答案：
(1) What’s Ben’s favourite season ?
(2)What’s Xiaoling’s favourite season?
(3)What’s Janet’s favourite season ?
5.学习句型：
What’s your favourite season? My favourite season is …
2014学年二次备课
(三) 拓展练习
1.使用金太阳教学软件B拓展训练篇，对学生进行单词的拓展训练。
2.运用What’s your favourite season? My favourite season is….询问同学喜爱的季节。
(四)小结。
重新朗读一次本课的新单词。
小结询问别人喜爱的季节怎样说。
（五）Homework.
1.copy the new words.
2.Use the key sentences: What’s your favourite season? My favourite season is….
Make a talk.
板书设计：
Unit 1 What’s your favourite season?
Favourite season ：
What’s your favourite season?
My favourite season is….
教学后记：
小学英语教学设计
总第 2 课时
课题
Unit 1 What’s your favourite season? (Fun with language)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
2、学习Fun with language 的内容。
能力目标
通过Fun with language 的学习，使学生更好的掌握关于爱好的表述方式，并且能流利地用英语表达自己的爱好。
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Fun with language相关知识的学习
教学难点
谈论自己喜爱的季节的原因两种表达句型。
教学准备
金太阳 教学图片等。
教
学
过
程
Warm up
1.Let’s chant.< seasons.>.
2. Revision.
全班齐读一次昨天学习的新单词。
二．Presentation
1.打开金太阳教学软件，出示课文对话动画。边看对话，边划出新单词。
2.再看一次课文对话，划出询问别人喜爱的季节的句子。
3.朗读一次刚才划出来的句子。
4.学习课本P3上的关于季节的词组，并朗读词组。
Make model winter go skiing
Spring plant flowers autumn play outdoors
Summer go camping.
5.运用这些词组来描述自己或别人喜爱的季节。
6.跟读课文对话内容。
2014学年二次备课
教
学
过
程
三．拓展练习
1. 使用金太阳教学软件B进行课文的拓展练习。
2. 三人小组表演课文对话。.
四． 小结
小结谈论自己或别人的季节的句型和描述自己或别人的季节的词组和句子。
五．Homework
1.背诵课文对话。
2.抄写课本P3的关于季节的词组。
板书设计：
Unit 1 What’s your favourite season?
What’s your favourite season?
My favourite season is….
I love swimming and summer is the best time for swimming.
I don’t like summer and I don’t like winter, either.
教学后记：
小学英语教学设计
总第 3 课时
课题
Unit 1 What’s your favourite season? (Rhyme time and Sound family)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
2、学习Sing along and Sound family的内容。
能力目标
通过Rhyme time and Sound family 的学习，使学生理解Read aloud的内容; 让学生掌握字母组合的发音。
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Rhyme time and Sound family相关知识的学习
教学难点
掌握字母组合的发音
教学准备
金太阳 教学图片等。
教
学
过
程
一．Warm up
1、Sing a song.
2、Read the dialogue together.
二．Presentation and practice
1．Listen write and match.
A. Listen to the tape, complete the practices
B. Show your answer.
2、Play a game
(1)Show the dialogue.
A: What is he doing ? B: Is he running?
A: No, he isn’t. B: Is he skiing?
Yes, I think so.
(2) Let the pupils three in a group. And then ,play this game.
3.Point and say.
(1) Show the dialogue.
(2) Use the sentences act out the dialogue.
2014学年二次备课
s
教
学
过
程
4. Read and write.
(1)Look at the pictures and finish the blank.
(2) Show your answers.
三．Presentation and Practice
1. Sing a song(season fun)
2. Sound family.
四．Homework
Read the words of the table in P7 by yourself.
板书设计：
Sentences Structures （句型）
I love winter. We can go skiing in winter.
I prefer … We can…
教学反思：
小学英语教学设计
总第 4 课时
课题
Unit 1 What’s your favourite season? (Exercise)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
能力目标
通过练习，让学生掌握Unit1 的重点知识。
情感目标
通过一些简单的书面练习，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Unit1的单词与句型
教学难点
谈论自己喜爱的季节的原因两种表达句型。
教学准备
金太阳 教学图片等。
教
学
过
程
I. Warming up
1. Go over to the words and task of unit 1 What’s your favourite season?
Use the word cards to let pupils read the old words quickly. Then talk about the favourite season of yourself.
II. Practice
听单词，在横线上补全所缺的字母。
1. pr ＿ f ＿ __ 2.c__lourf__l 3.w__ __t__r 4.__ith__r
5__ __t__ mn 6.s__ __ 7.pl__ __ t 8. c__ __p
听问句，选择正确的答案。
（ ）1. A Yes, it is. B Yes, I am. C Yes, there is.
（ ）2. A My favourite season is spring. B Pink C Yes, it is.
（ ）3. A It’s on the desk. B They are on the desk. C Yes, there is.
（ ）4. A It’s over there. B It’s xiaoling’s bag. C It’s yellow.
（ ）5. A Yes, we can. B All right. C Don’t do it.
2014学年二次备课
教
学
过
程
选择正确的答案。
（ ）1. There is __________ cat under the bed. __________ cat is white.
A a, A B a, The C the, The
（ ）2. What colour is the flower?
A It’s pink. B It’s a small flower. C It’s on the desk.
（ ）3. Where ________ Janet read book?.
A is B do C does
（ ）4. what is your favourite season? My favourite season is _________
A pink B plant flowers C winter
（ ）5. I love ________ and summer is the best time for swimming.
A swim B swims C swimming
（ ）6. I __________ a pink bed in my bedroom.
A has B There is C have
（ ）7.Ben’s favourite season is ________.
A cook B January C spring
板书设计：
Unit 1 What’s your favourite season? (Exercise)
教学反思：
小学英语教学设计
总第 5 课时
课题
Unit 2 It’s the middle of winter.
教
学
目
标
知识目标
1、本课的新单词及对话。
2、理解句型： His favourite season is …ing…./He likes…ing….
能力目标
能描述两个国家不同的季节。
情感目标
能在交际中表达欣赏和赞美
教材分析
教学重点
本课的单词和重点句型
教学难点
学习时态：一般过去时及过去分词的变化规律。
教学准备
图片、金太阳课件等
教
学
过
程
I. Warming up
Greeting
Free talk.
II. Presentation and Practice
Listen to the text and point to the new words.
板书课题：Unit 2 It’s the middle of winter
Use the pictures to present the new words: middle classmate Australia answer China too…to if.
学习并操练单词.
Listen to the text, answer the questions.
(1)Where is Reg from? (2)Why is Reg in China ?
(3)When is summer in Australia?
(4)What does Reg like to do in summer? (5)When can people go swimming in China?
2014学年二次备课
教
学
过
程
金太阳播放课文动画，看一次动画，回答两个问题。
找出课文主要是讲述什么内容。
找出课文当中的动词来，并观察它们有什么共同点。
III. Development
听课文文录音，跟读课文
学生自己读课文。
IV. Homework
Copy the new words.
Try to read the text.
板书设计：
Unit 2 His hooby is drawing
Our summer is from December to Fabruary.
When it is summer in Australia, it is winter in China.
教学反思：
小学英语教学设计
总第 6 课时
课题
Unit 2 It’s the middle of winter. (Fun with language)
教
学
目
标
知识目标
1、复习unit 2 Let’s talk中所学的单词、句型和课文内容。
2、完成Fun with language 中的相关知识内容教学。
能力目标
Can Revise the manes of months and the names of the seasons.
通过复习，学生能熟练运用句型What’s your favourite season?
情感目标
在教学的知识内容中，渗透对美好事物的赞美来陶冶情操，培养学生对英语的自信心。
教材分析
教学重点
Fun with language 内容的学习与完成。
教学难点
To listen , with understanding to the names of the months
教学准备
金太阳教学软件。
教
学
过
程
I. Warming up
1. Greeting
2. Sing the song
3.Every day English:
What’s your favourite season? My favourite season is….
What day is it today? What’s the date today?
4. Go over the words and task of unit 2
II. Presentation and Practice
1. Teach “Listen and choose”.
(1) Revise the names of the months with the pupils.
(2) Call out a number for pupils to say the month.
(3) Revise the name of the season.
(4)Play the recording and let the pupils do the exercise.
(5) Check the answers.
2. Learn “ Read and write.”
⑴ Revise the vocabulary for talking about the season and months.
⑵ Invite the pupils to tell you the duration of each season in China
2014学年二次备课
教
学
过
程
,then in Australia.
(3) Do the exercise.
(4) Check the answer.
3.Teach“Play a game”.
⑴ Revise the names of seasons and months.
⑵ Revise also the language for talking about the activities for various seasons.
(3) Let the pupils work in pairs. Pupil A thinks of an activity in China or Australia, and descrbes it to Pupil B, who will guess the country.
Learn “ Do the project ”（超纲，不教了。）
III. Development
Talk about the others’ favourite season.
IV. Homework.
Read the words and dialogue of unit 2
Finish the Activity of Unit 2.
板书设计：
Unit 2 Fun with language
December January February(winter) March April May(spring)
June July August(summer) September October November(autumn)
教学反思：
小学英语教学设计
总第 7 课时
课题
Unit 2 It’s the middle of winter. (Story time and Did you know?)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
2、学习Story time and Did you know?的内容。
能力目标
通过Story time and Did you know?的学习，使学生通过读故事学会英语的使用和了解关于兴趣爱好的知识。
情感目标
让学生了解一些人们的不同兴趣爱好。
教材分析
教学重点
让学生掌握英语阅读的方法。
教学难点
英语阅读的速度。
教学准备
金太阳 教学图片等。
教
学
过
程
I. Warming up
1. Greeting
2. Go over to the words and task of unit2 It’s the middle of winter.
Use the word cards to let pupils read the old words quickly. And ask the pupils to make some sentences about the seasons..
II. Presentation and Practice
学习Story time.
Ask pupils to read the story in five minutes.
After the first reading, ask pupils to do the questions.
请选择正确选项。
（ ）1. What’s the play’s name?.
A seasons B A man for all seasons
（ ）2. How can Aki make the seasons?
A By himself B By the machine
（ ）3. Did they win the play?
A Yes, they did. B No, they didn’t.
2014学年二次备课
教
学
过
程
Check the answer.
讲解故事内容。
学习Did you know?
播放图片：不同地方，不同季节的图片。
小组讨论这些季节的特点。
学习单词：North Pole Tropics rainy season dry sesaon。
谈谈自己了解到的世界各地不同的季节的特点。
III. Development
出示小黑板，让学生读一篇新故事，并做一些对话理解练习。
IV. Homework.
1. Ask pupils to read the words and the text.
2. Do some exercise of the activity book.
板书设计：
Unit 2 Storytime/ Did you know?
North Pole Tropics What’s your favourite season ?
rainy season dry sesaon My favourite season is …..
教学反思：
小学英语教学设计
总第 8 课时
课题
Unit 2 It’s the middle of winter. (Exercise)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第二课时所学的单词和课文
能力目标
通过练习，让学生掌握Unit2 的重点知识。
情感目标
通过一些简单的书面练习，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Unit2的单词与句型
教学难点
一般现在时第三人称单词动词的变化。
教学准备
Seawoo 电教平台 教学图片等。
教
学
过
程
I. Warming up
1. Go over to the words and task of Unit 2 It’s the middle of winter
Use the word cards to let pupils read the old words quickly.
II. Practice
一、听句子，选出句子含有的信息。
（ ）1. A on the table B under the table C on the bed
（ ）2. A spring B autumn C summer
（ ）3. A fly a kite B look at the sky C make a snowman
（ ）4. A January B February C July
（ ）5. A August B Australia C China
（ ）6. A corner B keeper C visitor
选择正确的答案。
（ ）1.There aren’t ＿＿＿＿＿ clock in the bedroom.
A some B any C no
（ ）2.Look ＿＿＿＿＿ My picture for one minute.
2014学年二次备课
教
学
过
程
A in B on C at
（ ）3.He looks at the flowers ＿＿＿＿＿ ten minutes.
A at B for C to
（ ）4.When it is summer in China ,it’s ＿＿＿＿＿in Australia .
A spring B autumn C winter
三、读句子，根据中文写出单词或词组。
1. Spring is ＿＿＿＿＿ (多彩的).
2.I ＿＿＿＿＿(选择) winter .
3.I don’t like summer and I don’t like winter＿＿＿＿＿ (也)
4.Please ________ (回答) my question.
5.Ben is my new ________(同班同学).
板书设计：
Unit 2 It’s the middle of winter. (Exercise)
教学反思：
Module Two教学设计
教学内容：Module 2 Plans
二次备课
教材内容分析：
本单元的话题谈及计划问题，主要学习有关计划所及的描述。进一步学习新句型What’s the date? What are you going to do? What will you go to do ? We are going to …/We will go to …学习日期的两表表达方式等知识。学习运用将来时的两种表达方式来谈论自己的计划。并能就“计划”这个话题进行交流。
教学目标：
(一)语言知识：
1. 掌握课文中的单词及词组。
2. 能在听说读写的活动中理解和运用下列句型:
(1) 如：What the date ? It’s June 1st /the first of June.
(2)What are you going to do? We are going to …/We will….
3. 通过情景理解课文。
(二)语言技能：
1. 能流利并准确的说出重点单词及词组，并能流利地朗读表演对话及短文。
2. Can ask about the dates.
3. Can tell dates in speech and write dates in writing.
4. state intended activities in the future using going to and will。
(三)情感态度：
1. 培养学生从小学会有条理地生活，为自己的生活做计划。
2. 在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。
(四) 学习策略：
通过采取小组教学、游戏教学等教学方法，以达到减轻学生学习的难度的目的，让学生积极投入到课堂中，激发他们学习英语的兴趣。
(五) 文化意识
能就“计划”这个话题进行对自己和他人能力的表述。
教学重、难点：
1. 课文的理解及新单词的记忆。
2.句子的理解与应用。
3.将来时的句子结构。
4.日期的两种表达方式及读法。
教学策略：
充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。
六、教学媒体：
金太阳软件、图片、单词卡、图画、头饰等
七、课时设计：8课时
小学英语教学设计
总第 9 课时
课题
Unit 3 We are going to have aan English test.
教
学
目
标
知识目标
1.Asking about the date,e.g. What’s the date?
2.Telling the date in speech.e.g. The first of June; June 11th .
3.Telling the date in written form.
能力目标
Using going to to state an intended activity.
Using negative questions to ask for confirmation.
情感目标
让学生学会loving the life of yourself,and plan it.
在情景中使用礼貌用语，并进行礼仪教育。
教材分析
教学重点
课文单词及其对话用语
教学难点
State intended activities in the future using going to.
教学准备
多媒体教学设备、金太阳教学软件等
教
学
过
程
I. Warming up
Sing a song
Every day English: What day is it today? What’s the date today?
II. Presentation and Practice
Show the pictures of the words. And then learn the new words.
出示单词test, 并播放单词读音一次，让学生自己找出字母e的发音。提示学生根据字母e的发音来拼读单词，并让学生学会根据单词的发音来记忆单词。
开火车来拼读单词 test. 注意读的过程中要先读出e的发音再读单词。
同样的方法学习其它单词：date important month museum farm third . .
学习单词forget. 出示单词后，用手盖住get. 只露出for这一部分，提示学生这个单词是否已学过，怎么读？用同样的方法让学生读出get.然后组合单词，让学生读出forget.
6.用同样的方法来学习单词：farm fifth eighth ninth meeting
2014学年二次备课
教
学
过
程
7、运用金太阳课件中的单词游戏来操练学生的新单词。
8、播放课文动画，让学生边看动画，找出问题答案：
Questions: 1.What’s the date?
2. Is there anything important this month?
9、Check the answers.
10、再看一次课文动画，找出课文中的新单词。
III. Development
1、播放课文动画，让学生自己跟读课文。
2、小结本课所学的内容
IV. Homework
Copy the new words.
Try to read the dialogue.
板书设计：
Unit 3We are going to have an English test
new words
A:What’s the date?
B:The first of June.
A:Is there anything important this month?
B:We are going to have an English test.
教学反思：
小学英语教学设计
总第 10 课时
课题
Unit 3 We are going to have an English test (Fun with language)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
2、学习Fun with language 的内容。
能力目标
通过Fun with language 的学习，使学生更好的掌握怎样用英语表述计划，并且能流利地用英语表达日期。.
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Fun with language相关知识的学习
教学难点
关于日期的问答。
教学准备
金太阳 教学图片等。
教
学
过
程
I. Warming up
1. sing a song
2. Everyday English: What day is it today? What’s the date today?
II. Presentation and Practice
1. Read the dialogue together.
(1)Read the dates together..
(2)Show the dialogue:
A:What’s the date?
B:It’s May 3rd.
A;Is there anything important this month?
B: We are going to go to the school open day on May 9th .
2. 老师重构文本后出示的对话，先带学生读一次，然后让学生二人小组练习此对话。
3. Act out the dialogue.
4.Listen and write
2014学年二次备课
教
学
过
程
(1)复习日期的两种读法及写法。
(2)Listen to the record finish the exercises.
III. Development
1. Ask and amswer
(1) Show the dialogue on P16. Read it after the teacher.
(2)Act out the dialogue in pair.
e.g:
A: What’s the date next Friday?
B: It’s March 25th .
A; What are you going to do?
B: I am going to play football.
2. Look and match
(1)复习各种节日的日期。
(2)Match the sentences.
IV. Homework.
1. Complete “Say and write” on P17..
2. Finish the exercise of Activity Book.
板书设计：
Unit 3 We are going to have an English test.
A:What’s the date?
B:It’s May 3rd.
A;Is there anything important this month?
B: We are going to go to the school open day on may 9th .
教学反思：
小学英语教学设计
总第 11 课时
课题
Unit 3 We are going to have an English test. ( Sing along and sound family )
教
学
目
标
知识目标
(1) Sing the song。(2) 学习单词的重音发音方法。(3) 复习、运用句型: What are you going to do? I am/We are going to …
能力目标
(1) 能熟练运用已学句型，用将来时来描述自己想做的事。(2) 能正确朗读所学单词，找出其重音的位置。
情感目标
通过游戏、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力。
教材分析
教学重点
(1) Sing the song。(2) 学习单词的重音发音方法。(3) 复习、运用句型: What are you going to do? I am/We are going to …
教学难点
能运用已学句型进行交际和完成任务。
教学准备
金太阳教学课件
教
学
过
程
warming up
1.Learn to sing the song。
（1）Listen to the record,sing after the record.
(2)Read the song together.
(3)Let’s sing together.
二、presentation and practice
1.Sound family
Read the words:Morning farmer subject.......
找出单词发音的重位置在哪里。
Read the words again.
2. Read the rhyme.
Where are you going, my little cat? I’m going to buy a hat. What? A hat for a cat? Acat wears a hat? You have two ears on yout head. How can you wear a small hat?
2014学年二次备课
教
学
过
程
Practice
1.读对话，根据对话内容写出句子所缺的字母。
A: What’s your favourite ________?
B:Summer. I love swimming. What _______ you?
A:My favourite season is _______.
B:What’s the ________?
A:The first of June.
B:It’s the ________ day! What are you ______ to do?
A:I am going to ______ the museum.
B:_______ I go with you?
A:Yes, of course.
六、Homework
Finish the activity book of unit 3
板书设计：
Unit 3 We are going to have an English test.
( Sing along , sound family and read aloud )
Rain, rain go away.
教学反思：
小学英语教学设计
总第 12 课时
课题
Unit 3 We are going to have an English test. ( Exercise )
教
学
目
标
知识目标
(1) 复习关于日期的两种读法与写法。(2) 复习用将来时去说自己准备要去做的事情。
(3) 复习、运用句型: What’s the date? It’s…. What are you going to do? We are going to …
能力目标
(1) 能熟练运用已学的问日期的句型。(2) 能正确运用所学的句子进行对话和描述。
情感目标
通过游戏、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力。
教材分析
教学重点
(1) 复习关于日期的两种读法与写法。(2) 复习用将来时去说自己准备要去做的事情。
教学难点
能运用已学句型进行交际和完成任务。
教学准备
金太阳教学课件
教
学
过
程
warming up
1. Sing a song..
2.Everyday English: (1).What day is it today?
(2). What’s the date today?
二、presentation and practice
1.Act out the dialogue with you partner.
A: What are you going to do on Saturday ?
B: I am going to see a film.
A: What about on Sunday ?
B: I will surf the net.
2. Listen and circle
(1) Review the word groups of activity.
e.g. visit the museum visit the farm gilr’s birthday boy’s birthday sports meeting school trip plant trees school open day play outdoors see a film go to the beach have test.
2014学年二次备课
教
学
过
程
(2)Listen to the record and circle the answer.
3. Listen and choose
(1)Read the words together.
(2) Listen to the record and choose the right answer.
(3)Listen to the record and choose the right sentences.
4.Read and choose
(1) Do the pratice with your partner.
(2)Check the answers.
三、Consolidation
5.Look and circle
(1) Do the exercise in groups
(2)Check the answers.
四、summary
What had you learn today?
五、Homework:
1. Read the text and circle the right answer.
2. Do the activity book of unit 3
板书设计：
Unit 3 We are going to have an English test. ( Exercise )
教学反思：
小学英语教学设计
总第 13 课时
课题
Unit 4 Have a good time in Hainan
教
学
目
标
知识目标
1、本课的新单词及对话。
2、理解句型： We will travel in Hainan for five days. We will fly there…等长句
能力目标
能用将来时描述自己或他人的计划。
情感目标
能在交际中表达欣赏和赞美
教材分析
教学重点
本课的单词和重点句型
教学难点
对本课长句型的学习及对将来时第二种句子形式的学习。并能用将来时谈论计划。
教学准备
图片、金太阳教学软件等
教
学
过
程
I. Warming up
1.Sing a song
2.Everyday English: (1)What’s the date today?
(2)What are you going to do this weekend?
II. Presentation and Practice
1.Learn the new words.
(1) Show the pictures of the words.
(2)Listen to the record and find the monogram’s pronunciation.
(3)Spell the word together.
3.Listen to the record , Tick or cross.
Questions:
(1)We’re going to Hainan for five days.
(2)We’re going to fly there.
(3)We will clinb a mountain on the 23rd.
(4)We can go running on the beach.
2014学年二次备课
教
学
过
程
(5)We will cisit a farm on the third day.
(6) We’re going to fly back on the evening of the 26th.
III. Development
1. Read the text and complete the dialogue.
A: What are they going go do on November 23rd ?
B: they will fly to ________ and go for a _______
A: What about on 24th ?
B: They will go __________ climbing.
A: And November 26th ?
B: They will visit a ________.
2.Check the answer.
IV. Homework
Copy the new words.
Try to read the text.
板书设计：
Unit 4 Have a good time in Hainan
A: What are they going go do on November 23rd ?
B: they will fly to ________ and go for a _______
A: What about on 24th ?
B: They will go __________ climbing.
A: And November 26th ?
B: They will visit a ________.
教学反思：
小学英语教学设计
总第 14 课时
课题
Unit 4 Have a good time in Hainan (Fun with language)
教
学
目
标
知识目标
1、复习unit 4 Let’s talk中所学的单词、句型和对话内容。
2、完成Fun with language 中的相关知识内容教学。
能力目标
Can talk about the parts of abilities.
通过复习，学生能熟练运用I am good at…句型进行话说并作出相应的回答。
情感目标
在教学的知识内容中，渗透对美好事物的赞美来陶冶情操，培养学生对英语的自信心。
教材分析
教学重点
Fun with language 内容的学习与完成。
教学难点
Can use future tense make a dialogue。
教学准备
金太阳软件
教
学
过
程
I. Warming up
1. Greeting
2. Sing a song.
3.Every day English:What are you going to do this weekend?
What will you do this Saturday ?
4. Go over the words and task of unit 4
II. Presentation and Practice
1.Act out the dialogue of unit 4
2. Read the text together.
3.Listen and match.
(1)Review the word group: go to the beach mountain climbing have a picnic painting visit the flower show see a film
(2)Listen to the record and match the right answer.
4. Look ans say
(1) Look the pictures and then make a dialogue with your parner.
A: Is the boy …?/Does the boy feel…?
2014学年二次备课
教
学
过
程
B: Yes, he is. / Yes he does.
A: What is he going to do?
B: He is going to …….
(2)Act out the dialogue.
III. Development
1. Write down your plan. Use the words:
Next week, three-day holiday, from…to…, On will have a good time.
E.G.
Next week, my family will have a three-day holiday. It’s from April 5th to April 7th.
On April 5th, we will visit the zoon..On April 6th , we will climbing mountain.
On April 7th , we will visit my grandma and grandpa.
I’m sure we will have a good time.
IV. Homework.
1. Complete the “Read and tick or cross”on P23.
2.Do the project on P23.
板书设计：
Unit 4 Have a good time in Hainan
Next week, my family will have a three-day holiday.
It’s from April 5th to April 7th.
On April 5th, we will visit the zoon.
On April 6th , we will climbing mountain.
On April 7th , we will visit my grandma and grandpa.
I’m sure we will have a good time.
教学反思：
小学英语教学设计
总第 15 课时
课题
Unit4 Have a good time in Hainan( Story time & Did you know)
教
学
目
标
知识目标
(1) 复习关于活动的词组。(2) 复习一般将来时的句型。
(3)运用句型: 1)What are you going to … I am going to …
能力目标
(1) 能熟练运用已学单词。(2) 能正确运一般将来时。
情感目标
通过游戏、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力。
教材分析
教学重点
(1) 能熟练运用已学单词。(2) 能正确运一般将来时。
教学难点
(1) 能熟练运用已学单词。(2) 能正确运一般将来时。
教学准备
金太阳能课件、多媒体教学平台。
教
学
过
程
Ⅰ.warming up
1.Sing a song
2.Everyday English: (1)What’s the date today?
(2)What are you going to do this weekend?
Ⅱ.presentation and practice
1. Act out the dialogue:
A: What are you going to do this…?
B: I will… What about you?
A: I am going to…
2.Look at the flash of the story. And then Retell the story in your words.
3. Learn the “Did you know”.
Ⅲ.Consolidation
Retell the story.
2014学年二次备课
教
学
过
程
Ⅳ.summary
让学生自己总结，本节课掌握的知识.
Ⅴ.Practice
1.单词填充：
tr___v___ ____ （旅行） mo___nt ___in (大山)
cl___ ___ b(爬) b___ ___ch (海滨)
de___ ___ (鹿) Have a______ time(过得愉快)
2.选择：
( ) 1、 I ____ your garden.
A： like B: like to C: to like
( ) 2、I _____ play computer games here.
A: like B: like to C: to like
( ) 3、She _____ three pencils.
A: have B: there are C: has
( ) 4、_____ three pencils on the desk.
A: There are B: Has C: There is
六、Homework
板书设计：
Unit4 Have a good time in Hainan( Fun with language )
A: What are you going to do this…?
B: I will… What about you?
A: I am going to…
教学反思：
小学英语教学设计
总第 16 课时
课题
Unit4 Have a good time in Hainan(Exercise )
教
学
目
标
知识目标
1）能掌握本课的四会词。
2）能正确理解并并用正确的语音读单词。
能力目标
1）能掌握本课的四会词。
2）能正确理解并并用正确的语音读单词。
情感目标
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
教材分析
教学重点
能掌握本课的四会词。
教学难点
能掌握本课的四会词。
教学准备
录音机
教
学
过
程
warming up
1．跟着金太阳课件，唱歌曲
2. Everyday English:What day is it today? What’s the date today? What are you going to do …?
二、presentation and practice
1. Dictation: travel mountain climb beach deer have good time.
2. 复习，朗读Unit4重构文本的对话。
3. 归纳小结本课所学知识。
4. Read and act.
看图的信息，做对话。
三、Consolidation
利用课件做游戏、利用ＰＰＴ做练小组讨论后个别组展示讨论结果。并做. 练习：《活动手册》P4 Ex5
四、summary
帮助学生梳理、归纳描述的要点，为最后写话做准备
2014学年二次备课
教
学
过
程
五、Practice
1.找出不同类：
( ) 1、A：study B: kitchen C: read D: toilet
( ) 2、A：red B: green C: yellow D: clock
( ) 3、A：to B: three C: five D: six
( ) 4、A：sister B: child C: uncle D: father
( ) 5、A：large B: small C: come D: beautiful
( ) 6、A：sofa B: chair C: table D: house
2.选择：
( ) 1、I ______ play in my garden.
A: like B: love C: like to
( ) 2、A： ______ children are there in the classroom?
B: There are nine.
A: How old B: How many C: Where
( ) 3、A：Is this a small bed? B: No, _____.
A: there isn’t B: I don’t C: it isn’t
( ) 4、A： Welcome to my school. B: _______.
A: Thank you B: OK
C: You are welcome.
六、Homework
板书设计：
Unit4 Have a good time in Hainan(Exercise )
教学反思：
Module Three教学设计
教学内容：Module 3 Invitations
二次备课
教材内容分析：
本单元的话题邀请，主要学习怎样邀请别人参加某项活动。学习新句型Would you like to …/Do you want to…/ Let’s和巩固what are you going to …? 等知识。继续学习有日期的表达法，学习一般将来时的句型特点。能准确读写日期的两种表达方式。
教学目标：
(一)语言知识：
1. 掌握课文中的单词。
2. 能在听说读写的活动中理解和运用下列句型:
(1) What are you going to …..this…？ 如：What are you going to do this weekend ?
(2)Would you like to…如： Would you like to see a film with me？
3. 通过情景理解课文。
(二)语言技能：
1. 能流利并准确的说出有关日期的单词，并能流利地朗读对话。
2. Can invite somebody to do something.
3. Can make an invitation card.
4. 能运用所学的知识完成一些笔头练习。
(三)情感态度：
1. 培养学生有礼貌，热情好客，并能有计划地做事情的优秀品德。
2. 在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。
(四) 学习策略：
通过采取小组教学、游戏教学等教学方法，以达到减轻学生学习的难度的目的，让学生积极投入到课堂中，激发他们学习英语的兴趣。
(五) 文化意识
了解不同国家、不同地方的各种文化活动。
教学重、难点：
1. 课文的理解及新单词的记忆。
2.句子的理解与应用。
教学策略：
充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。
六、教学媒体：
金太阳软件、图片、单词卡、图画、头饰等
七、课时设计：8课时
小学英语教学设计
总第 17 课时
课题
Unit 5 Would you like to go with us? (Let’s talk)
教
学
目
标
知识目标
1.Learn the new words. 2. 句型：What are you doing…
3. 运用下列日常交际用语:Would you like to …. That’s great.
能力目标
能运用本课所学的知识邀请自己的同学朋友参加各种活动。
情感目标
让学生学会对将来的事情做计划。I plan to…
在情景中使用礼貌用语，并进行礼仪教育。
教材分析
教学重点
课文单词及其对话用语
教学难点
能运用本课所学的知识邀请自己的同学朋友参加各种活动。
教学准备
金太阳教学软件、多媒体教学设备等
教
学
过
程
I. Warming up
1.Everyday English: What’s the date today? What are you going to…?
2.Chant:Come to tea
II. Presentation and Practice
1. Review the sentences: What time is it ? It’s ….
2.Show the text: Unit 5 Would you like to go with us?
3. Show the pictures of the words. Learn the new words.
(1)The teacher says: Do you like the party? Would you like to go to the party with me? 引出单词： invitation. 讲述单词字母组合的发音。让学生自己拼读单词。
（2）用金太阳课件出示单词图片，并让学生跟读单词。
（3）Read the word one by one.
(4) Use the same way learn the new words.
4. Play a word game.
5. Look at the flash of the dialogue, and then amswer some questions.
2014学年二次备课
教
学
过
程
(1) Who invite who?
(2)What will Janet plan to do?
(3)When and where they will go?
6. Cneck the answer.
7、金太阳播放课文对话，学生跟读。
8、学生自由读对话。
9、教师带读对话后学生齐读。
III. Development
1. Make a dialogue use the key words.: Friday have a party Jiamin’s house
2、小结本课所学的内容
IV. Homework
copy the new words.
Try to read the dialogue.
板书设计：
Unit 5 Would you like to go with us?
Would you like to go with us? New words
That’s great. Invitation hey
guy Nothing…
教学反思：
小学英语教学设计
总第 18 课时
课题
Unit 5 Would you like to go with us? (Fun with language)
教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学内容。
2、学习27页词条和Fun with language 。
能力目标
通过词条的替换操练，使学生更好的掌握学校场室的单词，并且能用英语描述学校各场室的功能。
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯，并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
新单词和Fun with language相关知识的学习
教学难点
用英语描述学校各场室的功能。
教学准备
金太阳 教学软件，课件
教
学
过
程
I. Warming up
1. Free talk. Everyday English: What’s the date today? What are you going to…?
2. Go over the old words .
II. Presentation and Practice
1. 出示词条及图片。
2. 老师利用第一个词条做一个对话：
A: Would you like to …. with me?
B: Yes, I’d love to. When and where is the party?
A: It’s at…. On …..
3. Let the pupils make a dialogue like this.
4. Read the vocabulary entry after the record.
5. Act out the dialogue in pairs.
6. Leran “Listen and match”.
2014学年二次备课
教
学
过
程
(1)Read the vocabulary entry in 28.
(2)Listen to the record. And match the pictures
7.Learn “Read and order”
(1)Read the dialogues by yourself. And then number in the fill.
(2)Check the answers.
III. Development
1. Make an invitation.
IV. Homework.
1.Complete the “Ask and write”
板书设计：
Unit 5 Would you like to go with us?
A: Would you like to …. with me?
B: Yes, I’d love to. When and where is the party?
A: It’s at…. On …..
教学反思：
小学英语教学设计
总第 19 课时
课题
Unit 5 Rhyme time & Sound family
教
学
目
标
知识目标
1.复习学校场室单词。
2. 初步掌握元音字母i及其字母组合的发音。
能力目标
掌握学校场室单词。
掌握元音字母i及其字母组合的发音。
情感目标
培养学生的团结合作精神。
教材分析
教学重点
学校场室单词和字母i的发音。
教学难点
学校场室单词和字母i的发音。
教学准备
图片、多媒体教学设备等
教
学
过
程
I. Warming up
1.Everyday English: What are you doing this weekend?
2.Chant:
3.齐读Module3的单词和课文。
II. Presentation and Practice
1. Check the “Ask and write” on P29.
2. 学习Sound family P30
（1）Try to read. Read the sentences after the teacher. And then point to the accent.
（2）Read the sentences by yourself.
（3）Read the sentences together.
（4）Read the sentences one by one.
（5）Read and conversation.
2014学年二次备课
教
学
过
程
（6）Read the dialogue in pairs on P31.
（7）Read the dialogue together.
III. Development
Act out the dialogue on P31.
IV. Homework
1、熟记并默写Module3的单词。
板书设计：
Unit 5 Would you like to go with us?
Come to tea
Would you like to come to tea?
Do you want go play with me?
Come to tea
Play with me
Let’s play games and wxtch TV.
教学反思：
小学英语教学设计
总第 20 课时
课题
Unit 5 Would you like to go with us? (Exercise)
教
学
目
标
知识目标
1.复习本单元新单词。
2. 复习主要句型。.
能力目标
能运用本课所学的知识邀请自己的同学朋友参加各种活动。
情感目标
让学生学会做计划。I plan to…
在情景中使用礼貌用语，并进行礼仪教育。
教材分析
教学重点
复习本单元的单词和句型。
教学难点
熟练地运用本单元的重点句型。
教学准备
图片、多媒体教学设备等
教
学
过
程
一.Warming up.
1.Chant.《Come to tea》
2.Guessing game:教师出示单词图片，学生猜单词。
3. Read the new words and dialogues.
二. Free talk with the main sentences of Module 3.
1.复习单词：invitation nothing why plan would you like to… sound gate cool problem match centre supermarket film
5.小组练习句子：
A: Would you like to…？
B: Yes, I’s love to.
三.Exercises
(一）听问句，选答语。
( )1、A. Yes, I’d love to. B . It’s Monday . C . Thank you.
2014学年二次备课
教
学
过
程
( )2、A.I plan to see a film. B .Yes, there is. C .No, thanks.
( )3、A. At school gate, B. At 9:00. C .Here it is.
( )4、A.I will go the the park. B. There is one. C. That’s OK.
(二）用“is”或“are” ，“isn’t”或“aren’t”填空。
1. A: ________ there any trees in front of the building?
B: Yes, there_______.
2. A: ________ there a playground in your school?
B: No, there_______.
3. A: Where ________ the swimming pool ?
B: It’s over there.
四、Summing up
小结本单元重点内容。
五、Homework
1、完成有关练习。
板书设计：
Unit 5 Would you like to go with us? (Exercise)
教学反思：