课件34张PPT。猜谜：
生得轻巧白净，
中国创造发明。
传播文化知识，
深受人类欢迎。15 纸青岛版六年制五年级科学上册考考你！1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？中国2、我国古代四大发明是？造纸术、印刷术、火药、指南针。 帛 书 竹 简 木 牍甲骨文用布絮造纸。蔡伦发明了用树皮、麻头、破布、旧鱼网作为原料造纸的新技术，生产了大量轻便、便宜的纸张，促进了人类科学文化的传播和发展。由蔡伦监制的纸被称为“蔡侯纸”。 工艺纸灯罩书签课本宣纸 报纸牛皮纸贺卡纸铅笔 1.纸的抗拉性如何？怎么研究？
2.纸的软硬程度和光滑程度一样吗？
如何实验？
纸的颜色一样吗？怎么研究？
3.纸的吸水性都一样吗？怎么证明？研究纸（实验）实验要求：
（１）小组长组织好你们组的活动，小组成员要积极参与，密切配合，安安静静做实验；
（２）小组内分工要明确，做好记录，保护好试验器材。
注意把实验需要的器材及运用的实验方法填写在“实验器材”和“我这样做”栏内。
（３）请各小组合理分工，进行实验，填好实验记录表。
实验器材使用正确态度认真操作规范通过简单思维得出结论123纸的抗拉性试验纸的颜色，厚薄和软硬程度实验纸的吸水性实验滴管的使用
吸水性实验我们可以用滴管这个实验器材，我们可先挤压一下它的后面橡胶胶帽，然后把吸口放入水中，松开橡胶胶帽，水就吸上来了，接着我们可以把滴管移到纸上，然后轻轻挤压橡胶胶帽就可以把水挤到纸上来，我们就可以进行观察了 三、造纸过程 现在我们用的纸用什么做原料，
怎样造出来的呢？ 主要原料是木材和水，废纸稻草、
旧棉 ，布等也可以造纸。纸的生产过程
剥去树皮砍伐树木切成小片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水分烘干压纸 现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木材来造纸，全世界都在大批量的砍树。
有关资料显示，制造1吨纸，需要砍掉17棵大树，而且在造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，是环境受到严重破坏。随着用纸量的增加，会发生什么问题？我是节能小卫士
1.充分利用草稿纸，不要只写几个字就扔掉。
2.尽量不用一次性纸杯。
3.用手帕代替餐巾纸。
4.废纸要回收再利用。
5.可以用电脑来代替纸张。
怎样节约用纸？大胆设想：
说一说未来的纸什么样？
可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一顿。发光纸：它能在漆黑的夜晚发出亮光。使用这种纸，即使没有灯光，也能清楚地看见纸上的文字或图画。集热纸：美国研制成功一种太阳能保温纸，它可以将光能转变为热能。如用它来包裹食物放在有光线照射的地方，便不断加热，可将食物加热、保温，直至你将纸张打开，热量才会散去。通过这节课的学习我的收获
我是学习小明星回答问题我最棒我知道生活中各种各样的纸和纸制品
纸： 、 、 、
纸制品： 、 、 第一关报纸牛皮纸复印纸课本手提袋包装箱 我的研究第二关吸水能力光滑程度软硬程度 颜色深浅 结实程度我们从 、 、
、 、 ________
等方面研究纸。
我会判断
1.观察纸的吸水能力时，要同时把纸片的下沿浸入水中，观察水沿纸片向上蔓延的能力，蔓延的越快，吸水性越 。
2.一种纸比较粗糙，软、吸水能力强，透光性好，它可能是（ ）。
A牛皮纸?? B餐巾纸第三关好 B纸的发展史我知道
是我国古代的四大发明之一。东汉时期， 改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸，被称为 纸。 在纸发明以前，人们把文字刻在 上，后来又用 或 做书写材料。第四关 造纸术 蔡伦蔡侯龟甲兽骨丝绸竹简再见！青岛版五年级科学15.《纸》教案
学校
年级
五年级
学科
科学
授课人
班级
五年级一班
课题
15 纸
教学(学习)目标
1、了解纸的发明和纸的发展
2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
3、生活中知道要节约用纸。了解造纸的历史和过程。
教
学
重
难
点
1、了解纸的一些性质和特点。
2、掌握实验方法、交流研究会用对比的方法研究纸。
教具
多媒体课件、
准备实验用的器材
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、谈话导入，激发科学志趣
1、师谈话：同学们，今天咱们初次见面，在上课之前，老师想请小朋友猜个谜语。
生的轻巧白净，
中国发明创造。
传播文化知识，
深受人类欢迎。
生回答：纸
师：板书课题
纸
二、师：上课之前老师想考考同学们
你知道纸是哪国人首先发明的吗？
生：纸
我国的四大发明是什么？
生：火药、指南针、造纸术、印刷术。
1、 师：除了老师提出的问题，同学们还想了解关于纸的哪些问题呢？
生：思考并回答
师:同学们一口气提出了很多关于纸的问题，这些问题在课堂上很多能够得到解决。
纸这么重要，在没有发明纸以前古人把字写在哪里呢？
生;骨头上、龟壳上、木头，丝绸等。
师：总结
看到这些同学们有什么感受呢？
生：同学们谈感受。师：总结
师;举例说明汉武帝看奏折，需要3000片竹简，两个人抬上来。（学生讨论，老师总结）
师：总结，木头、兽骨都不方便，要是有一种物品能够代替木头、兽骨那该有多方便啊！（过渡到东汉的蔡伦）
出示关于蔡伦造纸的相关材料（生：阅读蔡伦的相关资料）
师：蔡伦发明的纸给我们的生活带来了方便，纸得到了普及，那我们的生活中都见过那些纸呢？
生，思考并回答，卫生纸，牛皮纸，报纸等。
师：出示关于纸的图片，重点介绍宣纸（出示关于宣纸的资料）
师:提出疑问为什么用牛皮纸制作手提袋呢？
生：思考并回答老师的问题
师：那么这位同学回答的对吗，那我们用试验来回答。（同时提示对比试验的要求，老师课前提供牛皮纸，复印纸，宣纸，卫生纸）
三、实验(一)纸的抗拉性实验（即纸的拔河比赛，老师做示范并讲请实验过程）
生：看完老师的示范并根据老师的要求自己动手做实验。
师：巡视并指导学生做实验。
生：组长汇报实验结果。
师：纸的抗拉性由强到弱依次是，牛皮纸，复印纸，宣纸，卫生纸。老师总结牛皮纸有结实的特征所以用来做手提袋。
1.那么纸还有那些特征呢？你还想继续研究吗？应该怎样研究呢？同学们还记得我们科学课经常用到的方法吗？
生;观察
师：引用名言观察，观察，再观察。观察可以观察到纸的什么呢
生：思考讨论
师：出示课件提示（颜色、厚薄、软硬程度等）
四、实验（二）告诉同学们观察的步骤并要求学生观察后填写实验报告单（纸的颜色、厚薄、软硬程度）
生：根据老师要求做实验
师：巡视并指导学生做实验
生：组长汇报实验结果
1.质疑如果我们用钢笔在这四种纸上分别写一个“水”会有什么结果呢？
师：提问会有什么变化
生：回答有点笔画粗，有的细
师：这是什么原因造成的呢？纸的吸水性一样吗？
五、实验（三）纸的吸水性实验
师：讲述实验过程和要求，滴管的使用方法（师做示范）
生：根据老师要求做实验
师：巡视并指导学生做实验
生：实验结束组长汇报实验结果。
（5）师小结：通过实验我们了解了纸的不同性质，正因为纸的不同性质才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。
2.了解造纸过程，认识节约用纸的重要性
（1）谈话：同学们，纸在我们的生活中发挥重要的作用，为我们的生活和学习提供了方便，你想不想知道纸是怎么生产出来的呢？
（2）师：打开课本第44页，同学们学习，汇报，师总结纸的生产过程很复杂，需要大量的木材和水。（出示课件）
（3）电脑出示：（纸的生产过程）
（4）师;如果我们生活中大量的浪费纸会造成什么样的后果呢？（生思考讨论，师总结并出示相关的课件）
（5）谈话：看完之后，说说你有什么想法呢？（进行节约用纸，珍惜资源和保护环境教育）
（6）谈话：在我们学习和生活中，都需要用大量的纸，纸在我们生活中是不可缺少的必用品，我们怎样才能做到节约用纸呢？能结合生活中的具体情况说说吗？（结合生活实际，本地生活习惯进行节约纸的教育）
六、纸的设计
谈话：了解了这些知识，你希望未来的纸会是什么样的呢？根据生活的需要设计不同类型的纸。
生;思考并讨论，组长汇报
师：总结并出示相关新型改进纸的课件，电脑出示有关纸工艺。
师总结：通过这节课的学习你有那些收获呢？
生;思考并回答问题
师;总结本节课所学的内容。
七、当堂达标
我知道生活中各种各样的纸----- 、--------、--------、纸制品--------、-------。
我们从-------、--------、---------、--------等方面研究了纸
观察纸的吸水性能时，要同时把纸的下沿浸入水中，观察水沿纸片向上蔓延的能力，蔓延的越快纸的吸水性越------。
一种纸比较粗糙，软，吸水性好，透光它可能是（ ）A牛皮纸 B餐巾纸
------是我国的四大发明之一，东汉时期-------改进了造纸的方法用树皮，麻头，破布，旧渔网为原料，造成可供书写的纸被称为-------纸。纸在发明以前，人们把文字刻在------上，后来又用-------和-------做书写材料。
师：总结通过这节课的学习，我们了解了纸的浅显知识，课下不懂得可以上网查查有关的资料，关于纸的秘密还有很多，同学们课下可以继续探究。更深的了解我国纸的历史，希望同学们生活中做一个节约用纸的人，利用宣传画、手抄报等进行宣传活动。
，。
集体交流
交流汇报
2.小组讨论（观察、实验）
3、小组实验
4、汇报交流并板书
5、学生猜测
6、汇报交流，(完全相同的纸)
7.小组讨论质疑
8、交流汇报
9、交流讨论回答问题
[设计意图：通过展示纸质材料的物品，让学生进入纸的殿堂，用视频展示中国四大发明纸的由来，激发学生爱国主义情感，为接下来对纸的深入研究奠定兴趣和情感基础]
[设计意图：通过观察认识身边常见的纸，在现有认知的基础上直接感受不同种纸有不同的用途，同时过渡引入引起学生探究欲望]
设计意图：通过古代造纸的视频展示让学生了解生产纸的不宜，通过现代生产纸的工艺流程图，让学生产生节约用纸，保护环境和维持生态平衡资源教育，设计纸的活动，培养学生的科技创新意识。
板
书
设
计
15.纸
牛皮纸有结实的特征
观察纸
纸的吸水性
如何成为“节能小卫士”
