课件18张PPT。郭勇系列课件(physics)1.4 尝试科学探究第一章 走进物理世界
Love physics你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 哇，真厉害！
怎么拧几下走时就
准了一、探究摆的奥秘
explore? mystery 根据上述现象你能提出哪些问题？你能否回答你提出的问题？
怎样回答？探究的本意：探讨和研究。
探讨就是探求学问，探求真理
和求源；
研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。科学探究概述（1）提出问题：通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，发现并提出要研究的课题。（2）猜想与假设：通过集体思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。（3）制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过检验的形式，因此需要设计实验的全过程。（4）进行实验与收集证据：
按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。（4）进行实验与收集证据：（4）进行实验与收集证据：（5）分析与论证：通过分析实验现象及有关实例，检验猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、归纳，最后得出一定的科学结论。（6）评估：对上述的探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。（7）交流与合作：写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进行推广与应用。二、科学探究的过程
process 提出问题
猜想与假设
制订计划与设计实验
进行实验与收集证据
分析与论证
评估
交流与合作小 结
summary作 业
homework1、物理《学习辅导》第一章
1.2 测量长度和时间
2、预习第二章《声音与环境》1．4 尝试科学探究
班级： 姓名：
探究摆的奥秘
“摆钟走时不准，师傅将摆锤下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了……”
请你来科学探究—下：
提出问题（填写）：
___________________________________________________ 提出问题是进行科学探究的第一步
___________________________________________________
猜想与假设（填写）：
___________________________________________________ 猜想以经验和知识为基础作出试探___________________________________________________ 性的解释
制定计划与设计实验
计划与设计（填写）：
进行实验与收集证据
1、第一次： 相同：_______________ 不同：_______________ （填写）
摆动次数
时间t/s
小球种类
10
20
铜 球
铝 球
铜球摆动一次平均所需的时间为： _______________
铝球摆动一次平均所需的时间为： _______________ （填写）
2、第二次： 相同：_______________ 不同：_______________ （填写）
摆动次数
时间t/s
线长l/cm
10
20
线长______cm的摆球摆动一次平均所需的时间为： _______________
线长______cm的摆球摆动一次平均所需的时间为： _______________ （填写）
分析与论证
悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）______________；
摆球摆动一次的时间只跟悬线的__________有关；悬线越长，摆球摆动_____________
评估
探究过程是否恰当_________________；探究结果是否合理__________________；探究过程是否出现新的问题_____________________________________________（填写）
交流与合作
分析别的组的实验：你觉得那些值得你学习：（填写）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
